2020春二年级数学下册第八单元总复习第2课时数的运算教案西师大版.pdf

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1、.第第2 2课时课时 数的运算数的运算教学内容教科书第100页。教学目标1、经历整理与复习的过程,进一步加深对三位数加、减法计算方法的认识和理解,增强对有余数除法的认识,提高学生的计算能力。2、在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。3、在合作过程中克服困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。教学重点复习三位数加减法的计算方法。教学难点理解在有余数的除法中,余数必须小于除数。教学过程一、谈话引入上节课我们复习了万以内数的认识,这节课我们接着复习有关数的运算。板书课题：数的运算让同学想一想,在本册中学习了哪些数的运算。学生经过回忆答出：1整十、整百数的加减法的口算。2加、减法的估算。3三位

2、数加、减法的笔算。4有余数的除法。二、整理与复习数的运算 1、复习口算。以卡片的形式出示教科书104页第8题。学生抢答,调动学生学习的积极性。2、复习估算。出示教科书100页第2题。375+287 526-339教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少,有办法吗？估算指名两人说出估算的结果,集体订正时,说估算过程。指出：估算时,要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算,这是估算的方法。3、复习加、减法的笔算。教师：如果我们还想知道精确的结果,又该怎么办？笔算找两名学生到黑板上板演,其他学生做在练习本上。集体订正。教师：看着黑板上的竖式,小朋友想一想,计算三位数的加减法时应注意什么？.当学生有了想

3、法后,首先在小组内进行交流。这时应留出充足的时间,让每一位学生都有发言的机会,从而使学生学会与人交流,学会倾听别人的意见。经过讨论,小组统一认识,然后进行全班交流,估计会有以下说法：1首先要书写认真,相同数位对齐。2计算时应从个位加起或减起。3计算三位数加法时,哪一位上相加满十就要向前一位进一,下一位相加时不要忘了加上进位的1。4计算三位数减法时,哪一位上不够减,就要向前一位上借1当10,和这一位上的数合起来再减。经过讨论交流,全班统一认识。4、巩固练习。教师：小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时,应注意什么,现在请大家计算下面的题目,完成教科书136页第9题。学生独立完成,集体订正。5、复

4、习有余数的除法。教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了,下面有两道填空题,会填吗？出示教科书101页第9题。学生纷纷举手,指名回答。教师：有不同意见吗？你能根据这两句话列出算式吗？指名板演,其余学生写在练习本上。集体订正时,指出列出的算式是有余数的除法算式,并让学生说出各部分的名称。教师：在计算有余数的除法时,我们应注意什么？为什么？强调：在有余数的除法中,余数必须小于除数。可结合两道填空题加深理解。三、综合练习 1、教科书104页第10题。学生独立完成,集体订正。2.教科书105页第16题。学生提出问题,自己解决。学生独立完成,集体订正。四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获呢？教学反思:.