部编版语文七年级上册第四单元综合检测(附答案).pdf

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1、部编版语文七年级上学期第四单元综合测试满分 120 分,时间 150 分钟一、语言知识及其运用（一、语言知识及其运用（1010 分）分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2 分）A.殉职（xn）鄙视瞻前顾后（zhn）麻木不仁B.凌乱（lng）坍塌哄堂大笑（hng）精益求精C.啜泣（chu）狭隘拈轻怕重（zhn）不毛之地D.热忱（zhn）恍惚沉默寡言（gu）哄堂大笑2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）（2 分）A.有些人往往说起来头头是道,遇事却惊慌失措。B.有时候人们遇到问题喜欢刨根问底,不图别的,就是想知道真相。C.无论做人还是做事,一定要坚决果敢,不能见异思迁,三心二意,那

2、样是做不好的。D.攻关的最后阶段,他连续几个月吃住在实验室,对自己的严重肝病尚漠不关心,对家庭琐事就更无暇顾及了。3.下列句子没有语病的一项是（）（2 分）A.我们沿着山路,又向上爬了大约两百多米。B.每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者。C.面对王定国,面对这位百岁红军老战士,面对如同一部中国革命史、民族奋斗史。D.中国倡议成立亚洲基础设施投资银行,设立专门支持“一带一路”建设的丝路基金。4.依次填入下面横线上的语句,排列正确的一项是（）（2 分）_啊！它在这里,原来不是在昨天那位置了。哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。从头来,再数一遍。我踮起脚,使矮小的身体

3、挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。我跨进书店门,暗喜没人注意。A.B.C.D.5.下面填入横线上最恰当的一项是（）（2 分）普通人的善心善行,是我们社会最宝贵的资源。我们可以问“这个社会怎么了”,却不能不看到,这个社会还有更多的善、更多的美不能忽略、不容忘记。因为这当中,。A.有着一种向上的力量,在悄然生长 B.有着一种消极的力量,在悄然生长C.在悄然生长着一种消极的力量 D.在悄然生长着一种向上的力量二、古诗文阅读与积累（二、古诗文阅读与积累（2424 分）分）（一）阅读下面古诗,完成第 67 题。（4

4、分）题平阳郡汾桥边柳树题平阳郡汾桥边柳树岑参此地曾居住,今来宛似归。可怜汾上柳,相见也依依。【注释】平阳郡,今山西省临汾。宛似:好像。归:回到家里。可怜:可爱。依依:形容柳树对人依依惜别的情态。6.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）（2 分）A.此诗言简意长,语浅情深,首句“此地”,即题中的“平阳郡”,紧扣题目。B.一、二句“曾居住”“今来”等词语表明是故地重游。C.第三句“可怜”一词让人想象柳树的憔悴不堪的情态,表达作者的深切同情与惋惜。D.第四句用“也依依”几个字,写重返旧地时难以割舍的情怀。7.下列对这首诗理解和赏析有错误的一项是（）（2 分）A.第一、二句叙重游,表达了诗人旧地重返的欣

5、喜之情。B.第三句“可怜”一词直抒胸臆,传达出柳树的娇娜可爱。C.第四句运用拟人手法,形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。D.全诗通过虚写柳树,创造了生动美好的艺术形象。（二）阅读下面文言文,完成第 8-12 题。（12 分）1先生勤学先生勤学顾亭林顾亭林2,呼老兵诣道亭林先生自少至老,手不释书,出门则以一骡二马,捆书自随。遇边塞亭障3。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马边酒垆,对坐痛饮,咨其风土,考其区域上无事,辄据鞍默诵诸经注疏,遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。1顾亭林：即顾炎武。2亭障：边塞岗亭、堡垒。3区域：地理环境。注释 8.对下

6、面句子朗读节奏划分有误的一项是（）（2 分）A.出门/则以一骡二马 B.呼老兵诣道/边酒垆C.遇故友/若不相识 D.宜/所诣渊涵博大9.解释句中加点的字。（3 分）(1)释（）(2)诣（）（3）咨（）10.用现代汉语解释文中画线的句子。（4 分）（1）对坐痛饮,咨其风土,考其区域。（2）遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。11.顾亭林先生的故事,在勤学方面给了我们什么启示？（三）古诗文积累（8 分）12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空 1 分）（1）不知何处吹芦管,。（2）,思而不学则殆。（3）,江春入旧年。（4）夜发清溪向三峡,。（5）择其善者而从之,。（6）,随君直到夜郎西。（

7、7）,落花时节又逢君。（8）潮平两岸阔,。三、现代文阅读（三、现代文阅读（3030 分）分）（一）阅读下文,完成第 1316 题。（14 分）这样的“怯懦”这样的“怯懦”对于很多人来说,过分的怯懦是一种不足。但是有这样的“怯懦”。浩泉是个学习尖子,每次考试,他的成绩在班里总是坐第一把交椅。两个月前,班里来了个叫若文的学生。他的成绩也很好,没多久,就夺取了全班的冠军。而且他脾气随和,乐于助人,连原来围着浩泉转的同学,也被若文吸引过去了。浩泉因此对若文产生了一种莫名的妒意。他利用各种机会,对若文冷嘲热讽,想以此消除若文在同学当中的影响。若文对此只是付之一笑。这天中午,若文在食堂里不小心撞了浩泉一下

8、,浩泉便借题发挥,把一碗汤全泼到若文身上,这下可犯了众怒,在场的同学有的大声地斥责浩泉,更有些好事者,在一旁拼命地鼓噪：“若文,揍他！揍他！”若文像大理石雕像那样站立着,一动也没动,只有浑身上下的汤汁像要哭诉什么。有些同学失望了,反过来责备若文：“嘿,没想到你那么懦弱,被人家欺负到头上也不吭声！”这时,老师走过来了,她问：“出什么事了？”一个同学附在若文耳边说：“别便宜了那小子。”可是若文却轻描淡写地对老师说：“这事不怪浩泉,是我自己不小心碰到他了。”原来准备挨老师一顿批评的浩泉,这时像碰到外星人似的,竟呆呆地说不出话来。老师走后,他才嗫嚅地对若文说：“把衣服脱下来,我给你洗洗吧！”“噢,我自

9、己洗行了。”“不,不,是我给你弄脏的”结果,两人拿上水桶,一道高高兴兴地来到洗衣服的水池边从此,浩泉和若文成了好朋友。原来认为若文“怯懦”的同学也改变了看法。13.第段文字中与“第一把交椅”表示相同意思的一个词是 _ _。第段“浩泉的借题发挥”中的“题”在文中指的是_ _。（3 分）14.文中划横线的句子你觉得写得好吗?请说明理由。（3 分）15.“原来准备挨老师一顿批评的浩泉,这时像碰到外星人似的,竟呆呆地说不出话来。”浩泉这个时候会想什么？请你把他的想法写出来。（30 字以上）（3 分）16.文章标题中提到的“怯懦”为什么加引号？你赞同这样的“怯懦”吗？请结合实例谈谈你的看法。（4 分）（

10、二）阅读下文,完成第 1720 题。（16 分）我的“奇葩”老师我的“奇葩”老师胡珺王老师是个奇怪的好老师。第一天给我们上课,就走错了好几个班。走到我们班,一直不敢进,站在门口看了好长时间班号,过了一会儿,才憨憨地自言自语：“这次应该走对了。”走进教室,我们才发现,这不是个一般的老头,因为他的眼睛从不看我们,一直看着天花板。我们心里有点气愤这不是不把我们当回事吗。隔了一会儿,王老师终于开口了,第一句话就是：“对不起,同学们,我的眼睛有点小问题,我天天这样,不是不尊重你们。”说着,就把眼镜摘了下来,向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少,再看那眼镜,上面一圈一圈的螺纹。王老师看上去好像“目

11、空一切”,其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课,遇到一道题目,解着解着,突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼,说：“对不起,这道题有点蹊跷,让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上“沙沙沙”地响。过了好久,王老师回过头来,慢条斯理地对我们说：“不好意思,这是一道错题,这是我的责任,耽误大家时间了。”话音刚落,大家都使劲憋着,课堂里“嗤嗤”声此起彼伏。我们经常在杂志上看到他的论文,知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚,穿着也很朴素。在我们印象中,他好像就一件外套,连换的衣服都没有。不仅穿着朴素,在学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次,还是在班上,还是解一

12、道题。所有同学都解不出来。这下王老师火了,声调提高了八度,说：“让我来,我就不相信,还有我解不出的题目。”此话一出,全班肃静,我们还从来没看到过王老师发这么大的“火”。那一节课,王老师安排我们自己做试卷,他拿着个题目,慢慢算起来。一节课过去了,铃声“叮叮叮”响了。几乎是同时,王老师一拍桌子,大喊：“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”那道题被解出来。后来我们才知道,那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。这些都是小事,还有更奇葩的事情呢。上一次王老师把我们几个外地的学生约到他家里吃饭。席间,师娘跟我们讲了个王老师的逸事,笑得我们喷饭：师娘看王老师工作太认真,就经常陪他

13、散散心。有一次,王老师和师娘在公园里散步。散着散着,王老师说,我去一下厕所。这一去,就等不到人了。后来实在没办法,师娘就走到厕所边,冲里面喊。喊了半天,里面没人。师娘问看厕所的大妈。大妈说：“是有这么个人,早就出来了。”师娘又找了半天,还是看不见人。师娘只好自己回去。到家一看,王老师已经在家。你猜他干吗一个人趴在那里写东西。师娘问：“你怎么一个人回来了？”王老师慢悠悠地说：“对不起,在厕所里想起来一道题目,太经典了,赶紧回来写下来,怕时间长忘了。”为了赶时间,那天王老师甚至叫了一辆出租车回家,这是他破天荒第一次打的。17.第段说“王老师是个奇怪的好老师”,从本段看,“奇怪”在哪里？(3 分)1

14、8.指出第段画线句的人物描写方法及作用。(4 分)王老师一拍桌子,大喊：“好嘛,终于啃下了你这个硬骨头。”19.说说第段两个加点词语的表达效果。(4 分)那是一道一直有争议的题目,他竟然解出来了,引起了一场全市的学术大讨论。20.第段记述了一件怎样的事？表现了王老师是怎样的一个人？(5 分)四、综合性学习与写作（四、综合性学习与写作（5656 分）分）（一）综合性学习（6 分）22.为激发同学们阅读经典的兴趣,你所在的班级正在开展“与经典同行,与好书为伴”的综合性学校活动,请你为本次活动写一段开场白。要求引用至少一句关于读书的名人名言,字数100 字左右。（二）写作（50 分）23.题目：那张

15、照片要求：选取典型事例,恰当运用细节描写,抒写真情实感；不少于 600 字。参考答案参考答案1.A（2 分）【解释】B 项,“lng”应写作“lng”；C 项,“拈”应读作“nin”；D 项,“忱”应读作“chn”。2.D（2 分）【解释】漠不关心指对人对事感情冷漠,淡然处之,不放在心上,不能用来指自己。3.D（2 分）【解释】A 项前后矛盾,可删去“大约”或“多”；B 项成分残缺,在句后加上“的精神”之类；C 项语序不当,改为“如同面对”。4.A（2 分）【解释】(A 解析：此文段是一个记叙性语段,根据语句间的逻辑联系排序作答。)5.A（2 分）【解释】从前一句“有更多的善、更多的美不能忽略

16、、不容忘记”来看,B 项 C项不符合要求；A 项和 B 项中,A 项的主语和前一句保持了。6.C（2 分）【解释】依据注释可知,“可怜”为可爱的意思。7.D（2 分）【解释】不是虚写,而是形象描绘。8.A9.（1）放（2）到去（3）询问10.参见译文11.我们要抓紧任何机会读书学习（任何条件、任何时间,都不妨碍我们读书学习）译文译文：顾炎武(字亭林)先生从小到老都手都没放下过书(形容极爱看书,学习勤奋)出门就带一两匹瘦弱的马随身.有时候到了边塞亭障(障、城、亭、燧,都是古代驻军防戍的军事建筑),就找老兵到路边的小酒店一起畅饮.询问当地的风土人情和地理.如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来

17、,一定到没有任何疑惑的程度为止.坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文.(对经典的解释叫注或疏.)即使遇到亲朋好友也不认识(默颂经典太投入,没有注意到其他事),有的时候因此(太专心的辄据鞍默)掉到山谷中,也不后悔.认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的.12.略13.冠军（1 分）若文不小心撞了浩泉一下。（2 分）14.好,用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地表现若文在努力控制着自己的情绪,忍受能力很强。体现他的宽容和大度。15.没想到若文是一个这样宽容大度的人,他不但没有揭发我的错,还把责任一人揽下来了,我是不是太过分了？16.并不是真正的怯懦,而

18、是反语,事实上指的是宽容和忍让。17.奇怪在：第一天给我们上课就走错班；他的眼睛从不看我们,一直看着天花板；眼睛白多黑少,眼镜上面有一圈一圈的螺纹。18.运用动作、语言描写,生动形象地表现了王老师解好这道难题时喜形于色、兴奋快乐的心情。19.“有争议”说明这题目很难,“竟然”是意想不到的意思,这两个词语很有说服力地表现了王老师深厚的知识功底和才华,回应了上文的“学者型的老师”。20.上厕所想起一道题的解法,直接打的回家；心里始终装着本职工作和学术,爱业,乐业,敬业,是个有趣而可爱的老师。21.示例一：同学们,阅读文学名著,能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的人生价值观和积极的人生态度。“三日不读书,面目可憎”,让“好读书,读好书”成为我们的生活习惯,让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。示例二：同学们,莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰也曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴你,在你失败时给你鼓励,在你伤心时给你安慰。今天让我们共同走进书籍吧！22.参考中考作文评分标准。（50 分）