《扩句与缩句》微课教学设计.pdf

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1、扩句与缩句微课教学设计授课教师姓名授课教师姓名学科学科语文教龄教龄视频长视频长微课名称微课名称扩句与缩句扩句与缩句度度知识点来源知识点来源学科：语文年级：六年级知知 识识 点点 描描9 分 16 秒录制时间录制时间2016 年 11月让学生了解扩句与缩句知识，学习扩句与缩句方法。述述预预 备备 知知了解扩句与缩句知识识识教教 学学 类类型型讲授型问答型练习型适适 用用 对对六年级学生象象针对学生对缩句存在的问题，进一步帮助学生掌握缩句方法，设设 计计 思思我设计了这个微课。其思路是这样的：首先列举例句，从句子中总路路结方法，再进行进阶练习掌握方法。教学过程教学过程内 容同学们，我们经过六年的学

2、习，积累了很多知识，也片头接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两个句子，时间60 秒以内请同学们观察是你们见过的哪种形式（30 秒以内）第一部分：让学生比较两个例子有何异同，引出扩句 90与缩句。第二部分：正 文 讲 1、什么是缩句解2、缩句时要注意的几点。（8 分钟左3、缩句的方法。右）第三部分：练习 学习了扩句与缩句的方法，下面同学们来做一下下面的练习题，看自己是否掌握了这两种方 60 秒法。结尾（30 秒以授课完毕，谢谢聆听！内）内由于是首次尝试“微课”这种教学形式，尽管精心准备，在具体操作中还是出现了一些问题，引发的我的两点思考：教学语言自我教学反一定要精练，表达一定要准确，否则既延误了时间又不能解决学生思的疑难问题。教学设计要多考虑如何更好地适应学生选择视频自主学习。需要学生在练习中反复操练，才能提高学生们把句子写完整，写具体的。秒280 秒30 秒以