画汽车教学设计及反思.pdf

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1、画汽车教学设计及反思 Prepared on 22 November 2020画汽车教学设计及反思画汽车教学设计及反思一年级美术第 5 课教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车教材分析教材分析的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。1.通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的教学目标教学目标汽车外形特点。2.培养的创新精神，提高的学习兴趣，发展个性。教学重点教学重点不同种类汽车的外形特点及表现。教学难点教学难点不同种类汽车的外形特点及表现。教学用具教学用具绘画工具、多媒体课件教学过程教学过程教学流程教学流程教师

2、活动学生活动设计意图我给大家出一个谜汽车利用猜谜语的方语，大家猜猜它是什式，让学生了解么本节课的内容从一、导入新课一、导入新课充气橡皮腿，喝油也而使教学活动得喝水，送人又载货，以顺利展开奔跑快如飞。1、汽车的历史：最 学生：有车轮、学习汽车的构早的汽车“奔驰一车灯、车厢、驾 造、汽车的外号”，由德国工程师驶室等。形、汽车的历卡尔奔驰车轮，车身等史，进一步感（KarlBenz），在（圆形）（方知。二、分析研究二、分析研究 1885 年制造成功，形，椭圆等）探究学习探究学习该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。2.汽车的种类：教学内容教学内容现在汽车的用途越来越

3、广，许多行业需要自己的专用车。汽车有哪些重要的部分组成3.汽车的结构：老师：从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方车轮什么形状车身呢游戏二：我是汽车设计师播放一组概念车图三、引导学生三、引导学生片，引导学生扩散思拓展创新拓展创新维，提升想象空间。不同造型，不同功能的概念车展示。1.及时纠正学生画幅学生设计。过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学四、学生作业四、学生作业生用夸张的手法表现教师辅导教师辅导汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。展示创意较好和存在生评价，师评五、展示、欣五、展示、欣 问题的作品。价。赏与评价赏与评价1.通过这节课的学习，同

4、学们都成了很六、课堂小六、课堂小棒的“汽车造型设计结，课后延伸结，课后延伸师”。2.不过，要当一名优扩散思维，培养学生的绘画兴趣。学生自己设计，注重简单的绘画技能。通过评价使学生更有兴趣，同时指出问题使同学们注意。通过本节课拓展学生的认识，结合其它学科，利用多种方式探索。秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶汽车里面主要有哪些机器等）画汽车教学反思本课是人美版第一册第十一课，属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的

5、喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。以猜谜语导入，培养孩子探究的意识。调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了孩子的听觉能力，引发学生的兴趣，创造学生探究学习的气氛。同学们积极踊跃的猜着汽车的名字，看到自己猜对，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学内容产生兴趣。在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。教师主持学生交流时，多鼓励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括。教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是教师创作的海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。但在教学展示评价方面不足，如课堂随机的一些评价，应该更有实效性，对于学生回答的问题点拨的还不够到位。从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。