笔算除法(例2及练习}教学设计.pdf

《笔算除法(例2及练习}教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《笔算除法(例2及练习}教学设计.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用文档笔算除法例笔算除法例 2 2 及相关练习及相关练习教学设计课题：笔算除法第课时总序第个教案电教第个批注课型：新编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、使学生学会“四舍五入的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯教学重点：使学生学会用“四舍“五入 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。教学用具：DVD 光盘教学方法：讲授法。教学过程：一、复习：1、里最大能填几？307540或354

2、 138425 2303、下面各题应该商几？912084401982021530二、探究新知1、DVD 出例如 3121 本【作文选】要付 84 元。一本【作文选】多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出 8421 等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比拟方便了。21 最接近 20，把 21 看作 20 来试商，这样把 8421 转化成 8420，应该商几？商写在哪一位上？试商 4。因为除数21，不是 20，因此，商是否适宜，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4然后把 4 与 21 相乘，

3、看结果是否等于或小于84。因为 214 正好等于 84，说明商 4 适宜，这时将 4 写清楚。反应练习 64216834 9223引导学生观察三道题的除数的个位数。提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4 时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是适宜的。2王老师还有 196 元，要买 39 元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？.实用文档19639=539 1961951归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比拟方便了。39 最接近 4

4、0，把 39 看作 40 来试商，这样把 19639 转化成 19640，应该商几？商写在哪一位上？试商 4。因为除数 39，不是 40，因此，商是否适宜，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4，不行再调商为 5。学生试做练习：198232153455263提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍或“五入的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小小了要调大。三、稳固练习：1、板演462315351300742933129442200632、练习书后 2、3四、总结1、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是 1、2、3、4 时怎样试商？五、作业：P864、5、6教学反思后记：.