《一块特别的石头》说课稿.pdf

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1、一块特别的石头说课稿一块特别的石头说课稿说课学生黄丽菲学科语文说课年级四说课内容一块特别的石头一块特别的石头讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事。故事体现了李四光勤于思考，善于动脑，不懈追求的可贵品质。教材选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考，善于动脑，只有执著追求才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些具体事例一步一步地把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的特点写具体的。四年级的学生已经能通过找重点字词句来理解课文，积累了一些语言，有了初步的朗读能力教学是为了促进学生的发展，课程改革对教学提出了崭新的要求

2、，在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包括听说读写能力的发展，情感世界的丰富，观察领悟能力的提高以及创造、探索精神的培养等。因此，在设计一块特别的石头一课的教学时，我着重体现了以下教学目标。（1）引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题，提出问题的，感受李四光勤于思考，善于动脑、执著追求的可贵品质。（2）引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。课标指出：字第二学段要侧重考察学生联系上下文，体会课文关键词句表达情义的作用，因此，我确定了本课的重点为：通过品味重点字词句，学生能感受到李四光勤于思考，善于动脑、执著追求的可贵品质。教学难点为：引导学生读懂课文，体会作者是

3、怎样把内容有顺序地写具体的。说教材说学情说教学目标说教学重点和难点说教法和学法学法：朗读感悟法、自主探究法、合作学习法教法：导读法、提问法说教学过程1、质疑谈话导入导入谈话导入，课题质疑谈话导入，让学生带着问题学习课文。同学们，为什么说这是一块特别的石头？它特别在什么地方？这块特别的石头能够说明什么？大家能从课文里找到答案。让我们带着这些问题来学习这篇课文吧。2、深入文本，品读交流（1）找出本课要求认识的生字大家想一想：课文主要写了谁的什么事？（2）指导学生理清课文的顺序：李四光与同学们玩捉迷藏。对巨石的由来产生了疑问：向长辈们请教。没能解答他的疑问，去英国留学，才逐渐明白了其中的原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。（3）（第 28 自然段）讲李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问。让学生回答：这块石头特别在那里？老人和父亲说的天上掉下来的。为什么没卧进土里去呢？引导学生向李四光的问题很有逻辑性，从中学习李四光善于动脑思考，提出问题的能力。（4）（第 910 自然段）讲李四光长大以后，在英国学习了地质学回到祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。3、拓展延伸，情感升华李四光取得这个成就靠的是什么？4、布置作业