《串、并联电路中电流的规律 》教学设计.pdf

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1、串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律 教学设计教学设计东川九年一贯制学校东川九年一贯制学校邓金邓金杰杰学习目标学习目标：1 1、知识和技能、知识和技能：1）通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。2）知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。3）理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。2 2、过程和方法、过程和方法：在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力3 3、情感、态度、价值观：、情感、

2、态度、价值观：养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。学习重点学习重点：会正确使用电流表和串、并联电路中的电流关系学习难点学习难点：关于串、并联电路的电流特点的实验探究。导学方法导学方法：实验探究法课课时：时：1 课时导学过程：导学过程：一、课前预习：课前预习：串联电路电流规律：_并联电路电流规律：_二、课堂导学：课堂导学：1 1情景导入：情景导入：我们在研究电流时，常把电流想象成水流。如导学方案中的图片所示，我们很容易分析出，甲图中 A、B、C 三处水的流量相等；乙图中，A管中的水流量等于 B 管和C 管中的水的流量之和。那么对于和图中相类似的串联电路和并联电路，其中的

3、电流是否也有相类似的规律呢？2 2出示目标：出示目标：1)1)、会正确使用电流表；2 2）、掌握串、并联电路中的电流关系3 3 自主学习，合作探究：自主学习，合作探究：1、探究串联电路中各点的电流有什么关系：(1).按下图，分别用电流表测出串联电路中 A、B、C 三点的电流，并记录在表格中(2).记录表格A 点的电流 IAB 点的电流 IBC 点的电流 IC第一次测量第二次测量(3).实验结论：2、探究并联电路中各点的电流有什么关系：(1).按下图，分别用电流表测出并联电路中 A、B、C 三点的电流，在空白出画出测量 A、B、C 三点的电路图，并将测量结果记录在表格中。(2).记录表格A 点的

4、电流 IAB 点的电流 IBC 点的电流 IC第一次测量第二次测量(3).实验结论：三、展示反馈三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结：四、学习小结：1、串联电路电流规律：2、并联电路电流规律：3、实验注意事项：五、达标检测：五、达标检测：1、串联电路中电流的规律是_，用公式表示_。2、并联电路中电流的规律是_，用公式表示_。3、两个灯泡接入同一个电源上，用电流表测得流过它们的电流相等，则这两盏灯的连接方式为（）A、一定是串联B、一定是并联C、可能是并联D、一定不是并联4、如图甲所示电路中，电流表 A1与 A2指针指示的位置均为图乙，则电流表 A1所使用的量程为，读数是；电流表A2所使用的量程是，读数是，灯 L1电流是。12SA1L10.20.403A00.6L2A2甲乙5、如图所示电路，若电流表A1示数为 0.5A，A2示数为 0.9A，则通过 L1的电流为A，通过 L2的电流为A。课后练习：课后练习：板书设计：板书设计：1、实验原理2、实验器材3、实验电路4、实验步骤5、实验结论6、实验注意事项课后反思：课后反思：通过本节课的学习，学到了。