小学二年级语文教学工作计划.pdf

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1、语文教学工作计划语文教学工作计划一、指导思想：在语文教学中,作为教育工作者的我们,要始终贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量.学生基本情况分析：二、学生情况分析：本班共有学生 65 多人,有三分之一的学习后进生.经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认8001000字左右.对偏旁部首的认识不熟.汉语拼音巩固率一般,有部分学生对拼读还是比较难.本学期将进行会增加阅读时间,再加大阅读量.本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养.三、教材分析：本册教科

2、书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设八个专题,分为八组：多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性.每组包括 1 课识字、45 篇课文和 1 个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共 3、4 篇,内容丰富多彩.语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积

3、累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.1/4本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原那么.全册要求认识 550个常用字,会写 250 个认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字.四、本学期教学总目标和要求：汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望.2、认识常用汉字 400

4、 多个,会写 116 个.3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规那么写字.字写得正确、端正、整洁.4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.3、学习借助读物中的图画阅读.4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.2/42、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.4、有表达的信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.五、提高教学质量的主要措施、识字写字教学.1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自

5、己喜欢的方式识字.可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等.2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生.3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好.最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量.、阅读教学.1、要重视朗读的知道.在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情.在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素.可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等.2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会.3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会.、口语交际教学.1、教师要重视创设情景.使学生入情入境地进行口语交际.在口语交际课之前,要提早布置准备工作.3/42、除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力.3、另外,教师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文,用语文的意识.总之,教师要凭借教材的优势,创造性地进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者.4/4