全日制教育硕士专业学位教育管理培养方案.pdf

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1、全日制教育硕士专业学位（教育管理）培养方案全日制教育硕士专业学位（教育管理）培养方案一、培养目标一、培养目标培养高素质的中小学和中等职业技术学校专任教师和管理人员。具体要求为：1热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2掌握现代教育理论和现代教育管理理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技术和方法，熟悉教育管理国内外研究历史、现状及发展趋势。3具有较强的实际教育管理工作能力，包括决策、组织、指挥、协调及应变的能力，组织教学科研的能力和领导能力。4具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。5能较为熟练地运用一

2、种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，报考教育管理专业领域者需有 3 年以上相关工作经验。三、学习年限三、学习年限学习年限为 2 年。四、课程设置四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分不少于36 学分。类别类别外语学位基础课（12心理发展与教育学分）教育研究方法课程与教学论课程名称课程名称学学分分222222周周学学时时222222总学总学时时3636363636361 12 2学期学期3 34 4考核考核方式方式考试考查

3、考试考试研究报告考试政治理论（含教师职业道德教育）教育原理类别类别课程名称课程名称教育管理学学学分分22222222周周学学时时222222222222222总学总学时时363636363636363636363636363636363636361441 12 2学期学期3 34 4考核考核方式方式考试考试考试考试考查考查论文论文论文考查论文考查论文论文考查说课提纲分析报告见习报告调查报告实习报告专业必修教育行政管理课教育组织行为学（10学教育管理心理学分）教育统计与测量课程开发与教学改革研究教育投入的效益分析研究教育法规与政策研究专业选修现代教育技术应用课（6地方教育规划研究学分）管理决策理

4、论与技术教育管理研究专题（每人一题）222222211114中小学优秀教育管理案例研究基础教育评估研究管理信息系统设计校 内实 训（2学分）微格教学(管理经验分享)课例分析(管理案例分析)实践教学（8校 外教育见习学分）实 践教育调查（教育研习）（6学分）教育实习（顶岗支教）五、培养方式五、培养方式（一）注重学生实践能力培养，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程。教育硕士实行“双校籍”制，即他们既是大学学生，又是其教育实践能力训练学校的教师。第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告 1 份，综合调研报告 1 篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告 2篇，说课提纲2

5、份，教学设计2 份，教学评价报告2 份；第三学期顶岗支教，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育教学技能。（二）深化教学改革，积极探索新的教学模式。注重课堂讲授与讨论、校内学习与校外实践相结合，导师引领与自主学习相结合。推行讨论式教学、案例教学、研究性学习等教与学的新方式，切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。（三）加强教育硕士科研基本训练，培养学生持续发展的能力。着力培养学生文献阅读与评判能力、信息技术应用能力，了解学术规范和科研路径，掌握科学研究的方法。六、实践教学的实施六、实践教学的实施第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告 1 份，综合调研报告 1

6、篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告 2 篇，说课提纲 2 份，教学设计2 份，教学评价报告2 份；第三学期顶岗支教，开展教育研习，完成调查报告1 篇，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育管理技能。七、学位论文及学位授予七、学位论文及学位授予（一）学生修满学分后方可进行学位论文答辩。学位论文工作从第二学期开始，保证有一学年以上撰写时间。（二）学位论文选题要求以解决教育管理实践中的问题为导向，进行实证研究，对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过；论文的形式可以为专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等；论文正文部分字数不少于 2 万字。（三）论文完成后，学生必须提交“论文包”。包括学位论文和支撑材料两部分，支撑材料包括调查报告、实验报告、观察报告，或者课例分析等来自基础教育一线的实证材料，导师将对论文、支撑材料及其相互一致性进行综合评分。评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员，一名校外教育管理专家。（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。