2022河北省招教考试高中生物《细胞增殖》说课稿(精)_单细胞生物说课稿.docx

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2、遗传和变异，所以本节是我们学习生物学学问、了解生物生命现象的细胞学基础。细胞增殖之所以作为本章乃至本册的难点，是因为这一学问特别地抽象化，没有详细的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解学问的时候，我们干脆示意这是本章中的难点，应当引起留意。 二、教学目标 依据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将制定如下教学目标： 学问目标： (1.了解真核细胞增殖的方式及意义。 2.理解细胞周期的概念。 3.精确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4.驾驭有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性改变。 实力目标： 1.学习用

3、曲线图描述DNA和染色体数量的改变规律，培育分析实力。 2.凭借有丝分裂过程图，图文结合，培育识图实力，形象思维实力。 3.通过试验，提高视察实力和动手实力。 情感目标： 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中 DNA和染色体的规律性改变的学习，感受唯物主义的世界观。正确相识对生命的运动性、对事物发展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题。 三、教学重点、难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 教学重点： 1.细胞周期的概念。 2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。 3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性改变。 4.细胞分裂的意义 教学难点： 1.细胞周期的概念。

4、2.细胞有丝分裂的特点及意义。 3.有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量改变规律及其相互间的关系。 难点突破策略： 1.运用挂图和Flash动画进行直观教学。这样能够提高学生学习本节的爱好，同时让学生对细胞有丝分裂过程有一个清楚的相识，最终达到识记、理解教学内容的目的。 2.编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期特点。 3.抓住染色体改变的“复制浓缩排列分裂平分”的线索，突破学生记忆分裂期染色体改变规律这一难点。 4.运用函数图象的形象化特点，调动学生的学习主动性，提高教学质量。 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、教法 生物是一门

5、培育人的探究性思维，发展人的创建性思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此本节内容的教学可采纳多媒体协助教学法，探讨分析教学法、图形直观教学法以及比较教学法并进的方式。 五、学法 对于本节课的内容，怎样指导学生有效地驾驭并敏捷运用呢？在学习本节学问的时候，归纳记忆，找到规律，重点难点应重点识记，对于有丝分裂我们应从以下几个方面引导： 1.驾驭有丝分裂，记忆有丝分裂主要特征。(启发、引导与多媒体课件相协作 染色体DNA在细胞有丝分裂各时期改变规律(分析CAI课件显示、画出图像，引导学生、培育学生的视察力；利用口决巧记各时期改变特征；精确识别分裂图像(

6、举一两个例题解析，培育学生的分析问题和解决问题的实力。 2.细胞周期与细胞分裂间期的关系。(设计动画、详细展示装片、说明处于分裂间期的细胞为什么占多数 由这几个方面的归纳总结，培育学生养成一种由视察现象-解决问题-总结体会-学问提升的学习习惯，另外我们可以使学生在这种环境中发展他们的思维实力。 最终我来详细谈一谈这一堂课的教学过程： 六、教学程序及设想 1.教学内容程序 根据大纲的要求和教材的编排进行学问点的教学，首先是课程导入。 导课： 引导学生思索：单细胞生物如何产生后代？多细胞生物怎样由一个受精卵形成多细胞个体，人如何从婴儿变成个体更大的成年人？多细胞生物体内苍老死亡的细胞如何得到补充？

7、这些问题我们将通过细胞增殖的学问来进行解答。 (引出新课接着设问：那什么是细胞增殖？细胞又是如何增殖呢？以细胞分裂的方式来实现。细胞分裂的方式主要有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。下面我们重点探讨有丝分裂。 过程(新课讲解： a.首先介绍细胞增殖的意义(老师概括，细胞增殖是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。让学生对细胞增殖有一个总体印象，并产生对细胞增殖过程了解的欲望。 b.接着讲解并描述细胞周期的概念(图形直观教学、探讨分析教学，向学生展示细胞分裂周期时间图，播放细胞分裂周期动态图，让学生进行探讨并归纳总结细胞周期的概念，最终由老师概括。这样能够培育学生的概括实力，并引导他们与老师的互动

8、。 c.然后重点讲解并描述植物细胞有丝分裂过程( 图形直观教学、探讨分析教学，先比照图形讲解有丝分裂各时期的特点，并编口诀利于学生记忆，然后播放flash动画，让学生对此过程有清楚地相识，最终让学生分组探讨，再随机抽取几个同学回答任一时期的细胞变特征。 d.讲完植物细胞有丝分裂过程，再简洁介绍动物细胞有丝分裂过程，这样利于动植物细胞有丝分裂异同点(图形直观教学、探讨分析教学、比较教学的学习。先引导学生回忆动植物细胞的结构特点，让学生探讨动植物细胞有丝分裂会有什么异同点，最终老师展示动植物细胞有丝分裂对比图，并归纳总结其异同点。这样设计的目的是让学生将前后学问联系起来，提高分析问题的实力。 e.

9、明确了有丝分裂过程，还要重点介绍有丝分裂过程中DNA和染色体数量的改变规律(图形直观教学、探讨分析教学，这是本节的难点，学生不简单理解，但是只有驾驭了这个学问点，学生才能理解有丝分裂过程的实质，才能真正驾驭有丝分裂过程。对于本节内容，我会结合前面有丝分裂各时期的特征，在黑板上一步一步画图分析DNA和染色体数量的改变规律。然后蒙住黑板内容，要求学生凭自己的理 解和记忆画出DNA和染色体数量的改变规律图，再结合学生的状况展示教学挂图，重述内容。最终做一些简洁的课堂练习，巩固本节内容，达到突破此难点的目的。 f.有丝分裂的意义(探讨分析教学，首先引导学生结合所学学问探讨有丝分裂的的作用，最终有老师归

10、纳总结，并要求学生在理解的基础上记忆。 g.无丝分裂(图形直观教学、简介，本部分内容不是教学的重点，内容也相对简洁，所以我的教学方法是干脆给学生展示挂图，再进行简短介绍，让学生了解即可。 h.引出减数分裂的概念，为第五章学习打下基础。小结：新课讲完以后由老师对本节内容进行总结巩固和反馈：进行一些课堂练习达到巩固和反馈的作用。最终布置作业，各种难度的作业题目均设置一些，其中简洁题比重大，难题要求学生选作，这样提高学生学习主动性。 2.教学媒体程序设计 细胞周期的概念(多媒体课件演示周期动画 植物细胞有丝分裂(多媒体课件演示分裂各期动画 动植物细胞有丝分裂异同点(多媒体课件演示分裂各期动画 有丝分

11、裂过程中DNA和染色体数量的改变规律(挂图演示，包括表格和函数图象 3.教学板书设计 为了突出重点，难点以及学问之间的联系，我的板书设计力求简洁，调理清楚，分以下内容细胞增殖(第一课时 以上就是我说课的全部内容。感谢！ 宁夏老师聘请中学生物细胞增殖说课稿 中公宁夏老师考试网宁夏老师聘请中学生物细胞增殖说课稿来源：宁夏老师聘请网欢迎来到宁夏老师聘请网，中公宁夏老师考试网是中国老师第一门户网站，供应宁夏历年中小学老师. 中学生物说课稿 细胞膜系统的边界各位老师你们好！今日我说课的题目是细胞膜系统的边界，我将从以下五个方面进行说课：一、说教材二、说教学目标三、说教学策略和方法四、说教学过程. 中学生

12、物说课稿 中学生物说课稿第三章 生物的新陈代谢 其次节 新陈代谢与ATP一、教材1、教材内容：本节内容选自中学生物第一册（新教材）第三章其次节，主要是新陈代谢与ATP的亲密关系的基础学问。. 中学生物说课稿 中学生物说课稿范文简介： 一、教学目标1、学问目标：传授“比照试验”的思想方法，理解酶的特性、酶促反应 中学生物说课稿范文正文起先>>一、教学目标1、学问目标：传授“. 中学生物说课稿 中学生物说课稿各位领导、老师们，你们好！欢迎大家指导我的说课，今日我要进行说课的内容是细胞的能量“通货”ATP。下面我将从教材分析、教法、学法以及教学程序等四个. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页