外研版英语一年级教案.pdf

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1、-.单元单元/模块模块课课题题教教学学目目标标Module 1Module 1Unit 1 Hello!Unit 1 Hello!1.让学生能听懂会说 Hello./Hi 并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。能大胆、自然、灵活地使用“Hi,“Hello向别人问候，教教学学重重点点能用“Im介绍自己的名字；教教学学难难点点准确的发音及实际灵活的运用单词卡片教教具具学学具具录音机和磁带教教法法学学法法ListeningSpeakingActing课课时时安安排排2 课时累累计计课课时时2 课时教教学学过过程程教师教学活动设计教师教学活动设计:热身1、lets

2、 sing听磁带唱歌曲 Hello Hello 新知呈现1.Warm-up Activities教师走入教室，用“hello,boys andgirls问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello既熟悉歌曲也熟-优选学生学习活动设计学生学习活动设计个性化设计个性化设计-.悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用Im 作自我介绍.3.Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,Im,鼓励和引导学生用 Im 有意识的来介绍自己，通

3、过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习 Im 的用法在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正-优选-.板书设计板书设计Hello!Hi!教学后记教学后记单元单元/模块模块Module 1Module 1-优选-.课课题题Unit 2How are you.Unit 2How are you.让学生能听懂会说 Hello./How are you Im fine,how are you教教学学目目标标并能在实际情境中运用。教教学学重重点点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教教学学难难点点准确的发音及实际灵活的运用单词卡片教教具具学学具具录音机和磁带教教法法学学法

4、法ListeningSpeakingActing课课时时安安排排2 课时累累计计课课时时2 课时教教学学过过程程教师教学活动设计教师教学活动设计第一课时第一课时Teaching procedures:Teaching procedures:Step1:热身、复习1、lets singstand up,lets dance!Step2新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识-优选学生学习活动设计学生学习活动设计个性化设计个性化设计-.Hello./Hi 进展打招呼引出新句型How are you Im fine,how are youStep3趣味操练1.做“开火车的游戏一个传一个看哪一组的小朋友

5、最快，进展一问一答Hi,how are youIm fine.Hi how are youStep4稳固1、listen the tape听磁带模仿正确的语音语调2、practise in pairs请准备好的同学上台表演板书设计板书设计-优选-.How are you 1.Fine.2.Im fine,thank you.3 Im fine,thank you教学后记教学后记单元单元/模块模块课课题题教教学学目目标标1、Module 2Module 2Unit 1 WhatUnit 1 Whats your names your name熟知课文中出现的英文，初步了解中英表达的区-优选-.别

6、。2、能用“Whats your name询问别人的名字和用“My name is告知别人自己的名字。3、通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和合作的意识。通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进展表达的意识。1、掌握课文中出现的英文，初步了解中英的区别。教教学学重重点点2、.能用今天所学容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。1、.掌握课文中出现的英文，初步了解中英的区别。教教学学难难点点2、能用今天所学容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。单词卡片教教具具学学具具录音机和磁带教教法法学学法法ListeningSpeakingActing课课时时安安排排2

7、课时累累计计课课时时2 课时教教学学过过程程教师教学活动设计教师教学活动设计第一课时第一课时Teaching procedures:Teaching procedures:Step 1Warming up(4 分钟)1.SingingasongGood-优选学生学习活动设计学生学习活动设计个性化设计个性化设计-.morning.2.放光碟沉船游戏，进展单词，词组，句子的复习。Step 2Presentation(10 分钟)1.先看动画由上节课“Who are you引出本节课 容“Whatsyourname，鼓励孩子们边看边对句子进展口语练习，并对name进展重点练习。看 的 过 程 中 将

8、“Whats your name 写在黑板上。看完动画后插入游戏手势舞，看教师手势向上还是向下来调节读音的上下。2.同上，边看动画边进展“Myname is的练习。看的过程中将“My name is写在黑板上。看完动画后，首先要求孩子们向同桌报出自己的名字。然后插入游戏手势舞，左手代-优选-.表男生，右手代表女生，看教师手势向上还是向下来调节读音的上下。Step 3Talking 6 分钟1.教师找一位学生进展对话示。T:Whats your nameS:My name is2.Chain drill(游戏)首先找一组同学示，再分组比赛 比四轮，每轮 1 分钟S1：Whatsname(向 S2

9、)S2：My name is(向S1)Whats your name(向 S3)S2：My name is(向S2)Whats your name(向 S4)Sn：对于孩子们的表现要及时的发现并给予肯定和鼓励，并再次强调重点。Step 4Presentation 10 分钟-优选your-.1.考考你的记忆力在放 VCR 之前抛出问题，短片中都有哪些名字，单词，句子？然后放 VCR。2.听听孩子们都听到了些什么？将听到的名字写在黑板上。3.再看一遍，鼓励孩子们自己对答案。Step 5Practice 5 分钟1.Lets act(小小表演家)请三组表演，每组 1 分钟，共 3 分钟将孩子们分成

10、 4 人一组，一人一个头卡分别代表Mrs Chen,Anne,Lingling,Peter.让他们分别扮演不同角色进展对话。2.对孩子们的表演进展肯定和鼓励，再次强调重点。Step 6Summary and Homework5 分钟1.对今天所学容再次进展复-优选-.习和总结。2.找几个好朋友用今天所学句子进展简单对话。板书设计板书设计1.Your name please2.Whats your name1.Im2.My name is教学后记教学后记单元单元/模块模块课课题题Module 2Module 2Unit 2IUnit 2Im a boy.m a boy.知识目标：1、懂、会读、会

11、说boy,girl,my morning afternoonpanda.2.能听懂句子 Im a boygirl.Good afternoon.教教学学目目标标能力目标：朋友见面后能正确介绍自己的，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。能向他人问候早上好，中午好。教育目标：让学生感受英语课堂的活泼性，让学生在日常生活中能运用所学语言。-优选-.1.熟练掌握以下单词：boy girl.my name morning afternoon dogpanda.教教学学重重点点2.能听懂、会说、会读以下句子：My name is panda.Im a boy.girl.Good afternoon.Good

12、 morning.1.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语教教学学难难点点向别人说早上好，下午好。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教教具具学学具具教教法法学学法法ListeningSpeakingActing课课时时安安排排2 课时累累计计课课时时2 课时教教学学过过程程教师教学活动设计教师教学活动设计第一课时第一课时Teaching procedures:Teaching procedures:Step1、Warming up1.Greeting2.Talkingabout:holidaySing a song“Hello!and学生学习活动设计学生学习活

13、动设计个性化设计个性化设计changing of you.Step2、Lead inStep3、Newteaching1.Show some old photos and say:Look,life was very different manyyears ago.But how was it different-优选-.Today,we will learn how to pare pastand present life.2.Listen to the tape and underlinethe new words.3.Teach the new words.a.Show some new

14、 word cards.b.Correct pronunciation.c.Practise new words in differentkinds of method.d.Explain important phrases.4.Listen to the tape-recorder5、Act out text.Step4、Practise 1.Pay attention to SBunit1 part2 and copy them to makesentences.2.Show some pictures.Make somestudents find different inthem and

15、describe in English.Step5、Summary and homework.1.Summary T:Today we havelearnt“How to describe past andpresent life,review simple past tenseand presenttense.-优选-.2.Todays homeworka.Listen and read Unit1 threetimes,try to recite and act.b.paretwophotos andwritedifferences.第二课时第二课时Step 1 Review1.Wards

16、:2.sentens:3.Read the dialogueStep 2 Check studentsStep 3 Listen and sayStep 4 Look and sayThere are two pictures,find outthe differents.Step5 Do exercises板书设计板书设计Unit 1 Whats your nameMy name is-优选-.教学后记教学后记单元单元/模块模块课课题题Module 3Module 3Unit 1 Sit down!Unit 1 Sit down!一、知识技能目标：1.懂、会读、会说、stand up,win

17、dow,door,sit down.2.能听懂、会读句子 Standup!Sit down!Open the 并按这教教学学目目标标些指令做出相应的动作。二、运用能力目标：1.能听懂指示语 Standup!Sit down!Open the 能用-优选-.Goodbye,Bye 以及 See you 等语言与他人辞别。2.让学生感受英语课堂的活泼性，让学生在日常生活中能运用所学语言，培养学生用英语思维的能力。三、素质要与目标：1.教育学生热爱小动物，上课专心 听讲，感受用英语交谈的树立乐趣。2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。能根本听懂本课的根本句型 Stan

18、dup!Sit down!Open the 教教学学重重点点并按这些指令做出相应的动作，并在实际生活中灵活运用1.熟练掌握本单元的句型，并在生活中灵活运用。教教学学难难点点学生在掌握单词句子的根底上，并按这些指令做出相应的动作教教具具学学具具cards,pictures,Tape-recorder教教法法学学法法ListeningSpeakingActing课课时时安安排排2 课时累累计计课课时时2 课时教教学学过过程程教师教学活动设计教师教学活动设计Step 1 Warm up:1.课前播放(Hello Hello)英文歌曲2.GreetingT：How are you,todayS1:Im

19、 fine,thank you!3.教师指向某几个同学，边做首饰-优选学生学习活动设计学生学习活动设计歌曲热身：复习旧句型并通过教师的提醒，熟悉新的句型。个性化设计个性化设计-.边说:Stand up!学生起身后教师再次询问“How are you学生答复后，教师放慢速度说“Sitdown!Step2 Presentation1、出示图片，学习指令“Standup!,Sit down!的英语表达1跟读(2)做动作读 Stand up 的时候双手向上举起抬手，Sit down 的时候轻轻向下拍动桌子。3小组练习4开火车下指令第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推。2、简笔画学习新单

20、词 windowdoor(1)画图猜单词，领读，齐读，开火车读2结合班里的事物做动作练习单词3游戏中复习、稳固单词3、新单词串句子教师做一个开的动作，引出单词open,顺势把单词串成简单的小短剧，open the book.Open thewindow.Open the door.然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。教学板书-优选-.Sit down!Stand up!Open the window.Open the door.教学后记教学后记这是一节新授课，课前先复习歌曲“hello，hello一下子使学生兴奋起来，随后开展教学工作，教授指令。我利用简笔画进展教学 w

21、indow door,再通过做动作使学生逐步理解了 open the window/door,然后进展小组活动，让学生有自由发挥的空间，学生用单词卡片进展练习活动，一学生读句子，一学生做动作。利用chant 防止了学生枯燥的反复朗读，营造了宽松、愉悦的语言学习气氛，有效地复习单词，同时又结合句型并作出相应动作，可谓一举多得。在课文的学习中，我让学生带着问题听课文、跟着录音读课文，最后分角色表演课文，循序渐进，调动学生的学习兴趣。这堂课根本上完成了教学目标，但还是有很多的地方需要改良的：1.后半堂课的逻辑顺序有点混乱，课堂中我是先做游戏然后再把 sit down，stand up，open th

22、e window，open the door 重点句型板书在黑板上，这样不利于孩子们知识的吸收和消化，所以最好是层层递进，先单词，再含单词的句型，然后再游戏操练，这样不仅更利于孩子对新句型的理解，而且更利于发挥游戏的稳固作用。2.关注个体教学，加强各个单词的突破，个别学生发音出现问题时要及时纠正。上课时没有纠正到底，所以还是有漏网之鱼，以后重点难点一定要各个歼破。3.鼓励性语言不丰富，一年级的小学生非常在意教师的表扬和鼓励，要-优选-.善于利用文字语言和肢体语言来对学生的表现做出正面评价。一年级学生是活泼好动的，作为教师就应该充分利用他们的肢体语言，让他们的身体适当地运动，也让他们的思维随着动

23、起来，所以说好的体态语言的运用，不仅可以使课堂教学生动化，而且还使学生更好地理解句子含义，收到更好的教学效果！单元单元/模块模块课课题题教教学学目目标标2、学说：Sit down!Stand up!使用 Stand up!/Open the window./Open the door./Sit down教教学学重重点点歌曲 1、2、3、4、5stand up教教学学难难点点Listen，point and say.教教具具学学具具cards,pictures,Tape-recorder教教法法学学法法ListeningSpeakingActing课课时时安安排排2 课时累累计计课课时时2 课时

24、教教学学过过程程教师教学活动设计教师教学活动设计学生学习活动设计学生学习活动设计个性化设计个性化设计Module 3Module 3Unit 2 Point to the window!Unit 2 Point to the window!1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。-优选-.Step1.1.复习上节课的指令，并请同学上台示，并告诉学生今天我们要学习新的指令 e to theSing a song“Goodmorning,Sam.front!Go back to your seat!再请同学示2用手指着窗户，说Its the window.Its the door.Its t

25、he ceiling.Its the floor.并反复练习Step2.活动：1.Stand up!/Sit down!2.Open the window./Open thedoor.3.Point to the window/Point to-优选-.the door.Point to the ceiling./Point to thefloor.4 分角色发指令。Step3.1.歌曲教学听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作2先进展小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。3让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。Step4.1.homework复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看板书设计板书设计-优选-.Point to the window.Point to the door.Point to the desk.Point to the chair.教学后记教学后记-优选