(苏教版)数学二年级下册《认识几百几十几》教学设计.pdf

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1、（苏教版）数学二年级下册认（苏教版）数学二年级下册认识几百几十几教学设计识几百几十几教学设计第 2 页第 3 页再在个位上拨再在个位上拨 3 3 个珠，问：现在增加了多少？个珠，问：现在增加了多少？4 4 个百、个百、5 5 个十和个十和 3 3 个一合起个一合起来是多少？来是多少？指名完整的说四百五十的组成。指名完整的说四百五十的组成。5 5）根据前几节课的知识，四百五十应该怎样写呢？（指名生说）根据前几节课的知识，四百五十应该怎样写呢？（指名生说）有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果某一个

2、数位上一个都没有，怎么办？写几，如果某一个数位上一个都没有，怎么办？2 2练习：指名学生上台拨珠，其他人根据拨的情况写出这个数，并说说数练习：指名学生上台拨珠，其他人根据拨的情况写出这个数，并说说数的组成。的组成。3 3教学试一试。教学试一试。1 1）在计数器上拨出）在计数器上拨出 597597，请学生说说它的组成。，请学生说说它的组成。2 2）一个一个的数，从）一个一个的数，从 597597 数到数到 612612。（学生自己边拨边读，遇到问题小组。（学生自己边拨边读，遇到问题小组讨论。）讨论。）3 3）小组汇报遇到的问题，怎么解决的。）小组汇报遇到的问题，怎么解决的。4 4）小结：当一个数

3、末尾有零时，不读；一个数中间出现零时，要读出来。）小结：当一个数末尾有零时，不读；一个数中间出现零时，要读出来。5 5）生把要数的数字写下，指名板演。）生把要数的数字写下，指名板演。三、巩固练习三、巩固练习1 1完成想想做做第完成想想做做第 1 1 题、第题、第 2 2 题。学生看图，独立完成。（指名汇报）题。学生看图，独立完成。（指名汇报）小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有 0 0 时的写法。时的写法。2 2学生独立完成想想做做第学生独立完成想想做做第 3 3 题。题。3 3完成想想做做第完成想想做做第 4 4 题。题。1 1）学生完成。）学生完成。

4、2 2）指名说说为什么这样做。）指名说说为什么这样做。3 3）讨论：从练习中你知道了什么？）讨论：从练习中你知道了什么？4 4完成想想做做第完成想想做做第 5 5 题。题。1 1）指名读每张照片中的数字。）指名读每张照片中的数字。2 2）指名结合照片说一句话。）指名结合照片说一句话。3 3）在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话。）在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话。5 5完成想想做做第完成想想做做第 6 6 题。题。生独立完成，说说在写数时要注意什么？生独立完成，说说在写数时要注意什么？第 4 页6.6.完成想想做做第完成想想做做第 7 7 题。题。1 1）指名读每组中已经写出的三个

5、数，再想想每组有什么规律。）指名读每组中已经写出的三个数，再想想每组有什么规律。2 2）生独立完成。）生独立完成。四、课堂小结四、课堂小结读写一个多位数时要注意什么？读写一个多位数时要注意什么？五、板书设计五、板书设计认识几百几十几认识几百几十几四百五十三四百五十三当一个数末尾有零时，不读当一个数末尾有零时，不读一个数中间出现零时，要读出来一个数中间出现零时，要读出来【评价方案】【评价方案】1 1、达标测评、达标测评2 2、课堂效度评价：参评人数（、课堂效度评价：参评人数（）题号题号答对人数答对人数正确率正确率3 3、教学反思、教学反思学生参与程度学生参与程度目标达成度目标达成度1 1经验积累经验积累问题分析问题分析2 2改进措施改进措施第 5 页