16人格测试解释.pdf

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1、十六项基本人格因素简述低分数者（13)高分数者（810）A A 因素因素 乐群性乐群性含蓄、独断、苛求、冷酷(分裂气质型）开朗,热心、随和、乐群(情感气质型）。A 因素分数低的人倾向于生硬、冷酷、高分者倾向于好脾气、情绪开朗、易合多疑、离群.他对物品比对人更喜爱，常独自作,心软慈爱，能适应环境.喜欢与人打交道做事情,对不同意见不愿和解,按刻板生硬的的工作，能迅速与人组成较活跃的集团，对方式和个人的准则做事。人宽宏大量，怕批评.B B 因素因素 聪慧性聪慧性智能较低，具体性思维，迟钝(学习能力智能较高，抽象性思维，聪敏（学习能低)。力较强）。低分者学习和领悟缓慢、迟钝，对事物高分者倾向于能迅速领

2、悟各种观念，学多采用具体的和刻板的理解，其迟钝状态可习敏捷而聪颖,其聪明才智与文化水平相一能由智能因素或精神病态引起。致。可排除病理性心理机能衰退。C C 因素因素 稳定性稳定性受情感影响，情绪不稳定,易颓废（自控情绪稳定，能面对现实、安静、成熟（自力低弱）。控力强)。低分者趋向于在困难条件下表现出对高分者趋向于情绪成熟、稳定，对生活挫折的耐受性差，情绪波动明显,疲倦，烦躁，采取现实态度，做事不慌忙。有时对不能解有时显得幼稚.几乎所有的神经症均呈低分，决的情绪问题采取退出方法,有禁欲倾向，个亦见于一些精神病患者.别人亦有潜在性精神疾患的可能。E E 因素因素 恃强性恃强性谦虚、和蔼、顺从、适应

3、环境(和善性）.主观武断、攻击、竞争、顽固（统治性）。低分者倾向于谦让、温顺,安于现状,缺高分者倾向于严厉、独断专横、不友善、乏自信,易依赖别人，对指责易产生焦虑。坦对别人责备过分。统治别人，不怕强权.主动白而通融。且自视很高。F F 因素因素 兴奋性兴奋性严肃、谨慎、认真、沉默寡言（冷淡）。冲动、活跃、热心、无忧无虑（热情)。低分者倾向于克制、沉默、内省，有时高分者倾向于愉悦、健谈、坦白、生机会郁郁寡欢、抑郁、过分审慎。爱独处，甚勃勃，富于表情。经常被选为领导,但可能有至自我压抑。冲动、易变.G G 因素因素 有恒性有恒性不审慎，责任感缺乏,轻浮（超我力弱）.有良心、有恒心、稳重、守法（超我

4、力低分者倾向于意志易动摇，缺乏奉公守强）。法的精神。由于不受集体约束,故有可能发生高分者倾向于性格严峻,有强烈责任心,反社会行为。但有时这却使他更健康，因为有计划，善宽容。喜欢勤奋聪明的人，有道拒绝受规律约束使他在应激中发生较少躯德,细心周到善始善终。这些特点是出自于内体不适感。心而迫切需求的，并非在表现上体现追求。H H 因素因素 敢为性敢为性胆小、克制、羞怯、怯懦(畏怯)。好冒险，勇于社交，放任主动(鲁莽）。低分者倾向于胆小退缩，小心谨慎,喜欢高分者倾向于更好社交，喜欢探求新事安全，常有自卑感。说话缓慢而口吃，缺乏物,主动并富于情绪反应。在与异性接触中会自信心，特别对异性反应胆小，甚至不感

5、兴给人“脸皮较厚的印象，常粗心大意，忽视趣。细节。I I 因素因素 敏感性敏感性硬心肠、自恃，现实（狠心）软心肠，敏感，过爱（慈爱）。低分者倾于固执任性,注重实际，有时显高分者倾于敏感善良，易受感动.但有时得冷酷。办事有逻辑性,安于自足,自恃其力。过分不讲实际,易感情用事，缺乏耐心与恒心。L L 因素因素 怀疑性怀疑性信任别人，易接受意见,易相处（松懈）.多疑,不相信人，难受欺骗（警惕）。低分者倾于依赖随和，安全感强，无嫉高分者倾向于刚愎自用、固执己见,对人妒心，能迎合别人的意见,易相处。但容易受不信任，与人交往常斤斤计较，不考虑别人人欺骗而上当。的利益。MM 因素因素 幻想性幻想性现实，合乎

6、常规,踏实（实干）。幻想，狂放不羁，心不在焉（幻想）.低分者倾向于注重现实,办事力求稳妥，高分者倾向于幻想,狂放任性富于想象，合乎成规。对生活细节较重视，能考虑自己往往自得其乐，自我陶醉。通常忽视生活细的行为活动是否合乎社会规范。节和现状，常从自己的动机兴趣出发。N N 因素因素 世故性世故性坦白直率,天真,老实（朴实无华)。世故，善于社交，圆滑（精明能干）.低分者倾于纯朴，为人坦白，易相信人，高分者倾于世故，为人机灵,办事老练,但有时处于被动状态，社交上笨拙，甚至对近乎于狡猾。聪明且善于社交，对别人有洞社交回避.察力，善精打细算.O O 因素因素 忧虑性忧虑性安静沉着，有自信心(安闲无虑）。

7、忧虑抑郁，烦恼多端（内疚倾向）.低分者倾向于自信，生活自足快乐，安高分者倾向于自我内疚，常烦恼自扰，静而镇定，悠然自得，少烦恼。信心充足,甚至沮丧悲观，感到不如人。有时缺乏生活乐观安详。勇气，时有犯罪感。Q Q1 1因素因素 实验性实验性尊重传统观念，善忍受（保守）.思想自由,苛求任性(激进)。低分者坚持以往所受的教育，对新观念高分者不拘泥于现实，批评观点激进,的接受小心谨慎,对新思潮不感兴趣，严守惯喜欢多了解少说教。较多倾向于生活实践，例，在宗教和政治上较保守。较能耐受烦扰和变革，有分析批判能力。Q Q2 2因素因素 独立性独立性依赖，随群附众，寻伴（集体依附性）.自立、当机立断、自恃（独立

8、性）。低分者喜欢与别人一起工作和解决问高分者习惯于我行我素，不依赖他人。题，喜欢寻求社会激励。缺乏个人决断,需要也无意支配或控制别人。不讨厌别人，也不集体支持，但不一定要群居生活。需他人有好感。在性格上是独立的。Q Q3 3因素因素 自律性自律性矛盾冲突、不明大体(自制能力低）。自律严谨、言行一致（自我克制力强）。低分者不为意志的克制而操心,在矛盾高分者对自己的情绪和行为一般有较冲突时难顾大体，很少考虑社会要求，常感强的控制能力，有社会认识且谨慎，自尊心不能适应环境。强,有时顽固.Q Q4 4因素因素 紧张性紧张性心平气和、松懈宁静(紧张性低).紧张困扰、冲动劳累（紧张性高）。低分者倾向于平静

9、松弛，生活愉快,不颓丧。有时由于过分满足反而导致懒惰和效率低。高分者常紧张、兴奋、不安，克忍耐性，常匆匆忙忙而心神不安。时常感到疲劳、焦虑。次元人格因素分析次元人格因素分析16PF 不但可以对 16 项主要因素计分，还可以对次级因素记分。次级因素目前有8 项，最初的 4 项是一般为临床心理医生感兴趣的：Q、内向性与外向性.Q、焦虑轻与焦虑重.Q、心软而富于情感与心肠硬。Q、顺从与决断。在次级分数中，高于或低于平均分数（即5.5）就可按下列的简述区分其个性:Q因子低分数方向高分数方向内向性外向性Q因子分数高的人倾向于胆小，自足和Q因子分数高的人常是社交上开朗，不在与别人接触中采取克制态度，这可以

10、是有受抑制的，与别人接触良好,在需要这种性格利的或不利的,主要取决于他在哪种情况下类型的情况下，这是很有利的，例如：在贸采取这种态度。例如：内向性是对精细工艺易上。但在学术成就上则不一定是有利的.的有利预兆。Q因子焦虑性低焦虑性高Q因子分数低的人倾向于一般较满这个因子分数高的人是焦虑性高的，这一种意的生活和能做好自己认为是重要的事人不一定是神经官能症患者，因为这种焦虑可情，如分数极低时可以是对困难的工作缺以是情境性的，但他可能有一些调节不良的情乏动机。况，即：对生活上的要求和自己意欲达成的事情在程度上自己感到不满意，焦虑性极高时可以会使工作受到破坏和产生躯体障碍。QIII 因子情感丰富坚决QI

11、II因子分数低的人一般常因情感丰富这个因子分数高的人多是有事业心，果而感到烦恼,他可能是缺乏信心，颓丧的类断、精力充沛，但常会忽略生活上细微的关型，但对生活中的细节是敏感的，适合于艺系,只对明显的事物注意,行动迅速,但考虑不术工作，性格温和，在要采取行动之前常会周。思考和顾虑太多.Q因子顺从独断Q因子分数低的人依赖于集体，纯洁，Q因子分数高的人倾向于攻击性,独断个性被动,希望及需要别人支持，对支持他的独行,果敢，尖刻，他能主动寻求能采取某种人在行动上适应其需求。行为的处境，从中取得利益。1 1）内向与外向性）内向与外向性=（2A+3E+4F+5H-2Q2A+3E+4F+5H-2Q2 2-11-

12、11）1010式中字母亦代表相应量表的标准分数,所得分数即代表内外向性。低分者内倾,通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然，高分者外倾，通常善于交际,不拘小节，不受拘束。内外向性格无所谓利弊，须以工作性质为准.例如，内向者较专心，能从事较精确性的工作；外向者适于从事外交和商业工作，而对于学术研究却未必有利。2 2）适应与焦虑性）适应与焦虑性=（38+2L+3O+4Q38+2L+3O+4Q4 42C2C2H2H2Q2Q3 3）1010式中字母 L、O、Q4、C、H、Q3分别代表相应量表的标准分数，所得分数即代表焦虑性之强弱。低分者生活适应顺利,通常感觉心满意足,但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而

13、退,不肯奋斗努力.高分者并不一定有神经病，但通常易于激动、焦虑，对于自己的境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。3)3)感情用事与安详机警性感情用事与安详机警性=（77+2C+2E+2F+2N77+2C+2E+2F+2N4A-6I4A-6I2M)2M)1010所得分数即代表安详机警性。低分者情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁,遇到问题需经反复考虑才能决定，但平时较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅,有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难,有时不经考虑，不计后果,便贸然行事。4 4）怯懦与果断性）怯懦与果断性=（4E

14、+3M+4Q4E+3M+4Q1 1+4Q+4Q2 2-3A-2G-3A-2G）1010低分者常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立,依赖性强,因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立、果敢、锋芒毕露、有气魄，常常自动寻找可施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。应用举例应用举例卡特尔及其同事搜集了 7500 名从事 80 多种职业及 5000 名有各种行为问题和精神症状的人对 16PF 的答卷，详细分析他们人格因素的特征和类型。其结果除推算出上述次元因素的公式外，还拟订了其他一些演算公式用于心理咨询及升学就业指导，兹举几例:1)1)心理健康者的人格因素心理健康者的人格因素心理健康

15、状态几乎是一切职业及事业成功的基础,心理不健康者,其学习及工作效率都会因之降低。心理健康的主要因素是:情绪稳定(高 C）,轻松兴奋（高 F),有自信心（低 O），心平气和（低 Q4）,其推算公式为:C+F+C+F+（11-O11-O）+（1111Q Q4 4）心理健康者标准分通常介于 040 分之间，均值为 22 分,一般不及 12 分者情绪颇不稳定,仅占人数分配的 10。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。2 2）从事专业而有成就者的人格因素）从事专业而有成就者的人格因素智力高低固然是选择专业人才的标准，但是某些人格因素也是取得专业成就的重要成份。这些因素主要有：知己知彼、自律谨严（

16、高Q3)，有恒负责（高G)，情绪稳定（高C），好强固执（高 E),精明能干而世故（高 N），自立、当机立断(高 Q2），自由、评批、激进(高Q1），其推算公式为：2Q2Q3 3+2G+2C+E+N+Q+2G+2C+E+N+Q2 2+Q+Q1 1通常总和分数介于 10100 分之间,平均为 55 分，60 分约等于标准分 7，63 分以上者约等于标准分 8、9、10，总和 67 分以上者一般能有所成就。3 3）创造力强者的人格因素）创造力强者的人格因素具有较高创造力的人一般具有以下几个人格因素:缄默孤立（低 A）,聪慧富有才识(高 B）,好强固执（高 E），严肃审慎（低F）,冒险敢为（高H）,敏

17、感、感情用事（高I），幻想，狂放不羁(高 M），坦白直率(低 N），自由、批评，激进（高 Q1），自立，当机立断（高 Q2).其推算公式为：（1111A A）2+2B+E+2+2B+E+（11-F)11-F)2+H+2I+M+(112+H+2I+M+(11N N）+Q+Q1 1+2Q+2Q2 2由上式得到因素总分可通过下表换算成相应的标准分，标准分越高,其创造力越强。因素总分相当标准分因素总分相当标准分83876889279397898-1029103150101562163-6726872373774788254 4）在新环境中成长能力的个性特征）在新环境中成长能力的个性特征在新环境具有顽强成长能力者的个性特征一般是:聪慧富有才识（高 B），办事有恒负责(高G），自由、批评、激进（高Q1），严谨审慎(低 F），其推算公式为:B+G+Q1+B+G+Q1+（11-F)11-F)在新环境下有成才能力者,其平均分一般为 22 分，17 分以下者(约占 10）不太适应新环境，27 分以上者有成功的希望.