25羿射九日.pdf
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1、25 羿射九日学习目标:1、认识“射,值”等 12 个生字,会写“觉,值”等 9 个生字,会写“东边,光明”等 18 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能够根据表格提示的内容讲述羿射九日的神话故事,感受弈的勇敢神武,体会上古时代人类征服自然的美好愿望.3、默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学做交流.学习重难点:1、识字、写字,理解词语的意思。2 教学重点是了解课文内容,感受弈的勇敢神武,能够讲述羿射九日的故事。板块一板块一引入课题引入课题 1动画片女娲补天片段,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?2今天我们就再来学习一篇神话故事出示课题:羿射九日学习生字:射字源识
2、字动作演示组词3质疑题目,归结问题:为什么射日?怎么射日?结果怎么样?板块二板块二 初读课文初读课文 整体感知整体感知1.自读故事,出示要求(PPT):大声朗读故事,争取读准每一个字音,读通每一句话,难读的地方多读几遍.反馈:觉得哪些地方比较难读?根据交流随机正音读句。错误错误!禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。出示词卡读准:熔化艰难可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦,于是,他们一起跑了出来,出现在天空中.出示词语卡读准:值日那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。出示词卡读准:爆裂乱窜(平舌音)土地渐渐滋润起来,
3、花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。出示词卡读准:滋润欢腾3。再读课文,争取读准每个字的音,比一比谁的舌头最灵活!4.小组合作,交流课文主要内容,填空。(1)出示:天上同时出现()太阳,()都快被烤焦了,()就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了()太阳,留下()太阳让它造福世界。从此,太阳每天从()升起,从()落下。()渐渐滋润起来,()渐渐繁茂起来,()奔腾欢唱,大地()现出了勃勃生机.(2)小组内交流。(3)指名汇报,填空.板块三精读课文,理解感悟学习第 13 自然段1自由读 13 自然段。用自己的话说说羿为什么要射日?交流:(相机板书)起因:十个太阳炙烤着大地
4、,人类的日子很艰难。找出文中描写大地被炙烤的句子:禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。大地被十个太阳炙烤后是怎么样?圈出句子里最能说明的词语。读句子,你还发现了什么?(连举了四个例子,连用了四个“被”字,排比句突出了大地被太阳炙烤的景象,从侧面烘托了人们无法生存下去的原因。)理解:熔化学习 熔拓展:在十个太阳的炙烤下,人类的日子会是怎么样的艰难呢?出示:被,被朗读第三自然段。2。学习第一,二自然段,人类的日子一直都是这么艰难吗,很久很久以前是怎么样的呢?出示句子,比较发现造成灾难的根本原因:每天天亮时,扶桑枝头的太阳就坐上二轮车,开始从东往西穿过天空.
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