2019人教部编版七下语文作业本答案(第三单元).pdf

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1、20192019 人教部编版七下语文作业本参考答案人教部编版七下语文作业本参考答案第三单元第三单元9 9 阿长与山海经阿长与山海经预学一预学一（1）CABC(2）辨 辫 辩 辩拙 咄咄 绌 咄预学二预学二（1)猫吃了“我”可爱的隐鼠隐鼠缘着长妈妈的腿向上爬，被长妈妈一脚踏死了长妈妈不辞辛苦给“我”买来了山海经（2）长妈妈给“我讲许多类似“福橘”的规矩长妈妈讲“长毛”的民间故事（3）【示例一】我喜欢。从她给鲁迅买山海经可以看出，她是一个对孩子非常细心、十分关心孩子需求的保姆。【示例二】我不喜欢。因为她的睡相不好,而且爱背后议论别人,比较粗俗。预学三预学三（1）曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的

2、兽，九头的蛇，三脚的鸟,生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。（或“看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江；没有头而以乳为目，以脐为口,还要执干戚而舞的刑天。）(2）【示例一】女娲造人,女娲用黄泥捏了一部分人,后来又用绳子蘸泥甩出很多人，并【示例二】大禹治水,大禹汲取父亲鲧治水失败的教训,改堵为疏，最终率领民众战胜了洪水。任务一任务一（1）爱切切察察和告状讲“长毛”的故事（2）名字的由来睡觉爱摆“大”字不被人重视、低下讲“长毛”的故事吃福橘等规矩语言、神态希望一生平安（对生活面的（有美好的愿望）同情任务二任务二尊敬 更加铁佩 怀念仁厚黑暗的地母呵

3、,愿你怀里永安她的魂灵人任务三（1）粗俗、不拘小节揶揄和同情（2）渴慕和念念不忘惊喜和愉悦（3）认为长妈妈可以抵挡敌人的炮火，有戏谑调侃的意思认为别人都没有长妈妈理解“我”和对“我”热心,有庄重诚挚的意思拓展拓展(1)希望唤起民众的思想觉醒，激励民众奋起反抗（2）鲁迅把“隐鼠事件”放在前面，使文章中“我与长妈妈的故事跌宕起伏、一波三折，也更好地表现出作者的情感变化。所谓“诗化 是指深化文章的中心，使人物的形象更耐人寻味。（3）【示例一】我喜欢这样的改动。其中添加了山海经的神奇故事，便于读者加深对鲁迅爱书之情的理解，从而衬托出长妈妈形象的高大。（可从人物设计、直观感受和配乐台词等多角度进行分析,

4、言之成理即可）【示例二】我不喜欢这样的改动。因为片中修改了买山海经这一核心事件，使文章中长妈妈感人的“神力”有了程度上的差别，削弱了人物形象的表现力.1010 老王老王预学一预学一 可怜而不幸没有亲人生活贫困善良而老实送默存去医院而不愿意收钱在病入膏肓之时给我送来香油和鸡蛋预学二预学二 没架子(尊重别人)眼睛看不见送我鱼肝油善良(或“关爱他人）同情有所误会（或“没有理解）的预学三预学三翳 镶嵌 B B 惶 僻 缔任务一任务一【示例一】结合课文第 2 段的内容，从“有个哥哥，死了”“有两个侄儿，没出息”中，我感受到命运对老王的不眷顾,乎所有的不幸都降临在他身上，体现了他不幸的命运。【示例二】（)

5、结合课文第1、第5 段的内容,从“常坐老王的三轮”“车费减半”“当然不要”中，我感受到老王渴望得到一种平等的尊重，而作者确实要比别人尊重他，但是也不完全平【示例三】结合课文第 6 段的内容和老王送香油、鸡蛋的片段，“我一定要给他钱”而老王并不是要钱，我感受到作者对老王的同情。【示例四结合课文的结尾，从“不幸者”“愧怍等词语中，我感受到作者作为知识分子对自己内心的反省,充满了人道主义关怀。任务二任务二(1）【示例一】我认为线索是“老王”,文章以“老王为题，根据时间顺序写了老王的生活经历，体现了老王的品质。【示例二】我认为线索是“我，“我”是陈述者，课文从“我的视角介绍了老王的基本情况、生活处境和

6、精神质。【示例三】我认为课文以“我与老王之间的情感”为线索，课文叙写的几件事，贯穿始终的是“我”与老王之间友好、平等的情感。（2)第 8 段中的“直僵僵”等词是为了写出老王病得严重，而“我”面对这样的老王很惊讶；第16 段中的“直僵僵”一词是为了突出老王内心的落寞，也写出了当时因为不能理解老王，“我”内心的害怕。前后呼应，完整地展现出老王重病之时来送香油、鸡蛋的真情，为下文写“我的愧疚做铺垫.任务三任务三 作者在精神层面的优势从有些细节可以看出作者一家此时的境况也不尽如人意,如“默存不知怎么的一条腿走不得路了”，有“我们在干校“我自己不敢乘三轮”等同为不幸，老王给了“我们”真情和尊重，“我”虽

7、然也还之以“善良”，却并不同样深切和平等，如“我不知道他的病情和“他死了我也没多问拓展拓展（1）杨绛一家是相亲相爱的学者家庭，满生活情趣；热爱祖国人民.(2）杨绛被剃了“阴阳头”还打趣自己来自嘲，并想办法做假发以求过正常人的生活,可见她是一个乐观的人；和老王等人平等相待,可见杨绛朴实、谦逊的生活作风。1111台阶台阶1.（1）燥噪躁躁（2）晌响饷晌2.（1)言外之意（2）微不足道（3）大庭广众3。D E F H A B C G4.总觉得自家台阶低台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，父亲想有地位却因台阶低而没有办法处处感到不对劲台阶低，意味着经济地位低下，父亲因此形成

8、了自卑心理,这种心理长期存在,难以一下子消除，所以台阶高了，反而不习惯5。【示例一】动作描写第 19 段的一个“挑”字准确生动地写出了父亲建台阶时的兴奋、高兴、精力旺盛和激情满怀,还表现了父亲劳作的辛苦。第 30 段的一个“埋”字准确生动地写出了父亲在台阶建成后茫然、失望、痛苦、精神颓废的状态,反映了人物不同的心态，形成对比。【示例二】神态描写第 17 段写出了父亲修建台阶时的兴奋、高兴和幸福。第 21 段反映出父亲所特有的质朴、谦卑的性格。【示例三】对富有时代背景的场景、物件、事件等进行交代和描写第 2 段表现了父亲的节俭.第 11 段表现了所处的时代背景.第 15 段表现了父亲的辛劳。【示

9、例四】肖像、侧面描写和联想想象第 5 段表现了父亲终年辛劳。第 19 段表现父亲的勤劳。第 24 段写出了父亲的认真。第 28 段生动传神地写出了父亲在台阶级数改变后的不适，从侧面暗示了人物固有思想改变的不易。【示例五】前后照应和对比第2 段和第 22 段形成对比,揭示中心。第 4 段和第 25 段照应，表明修建台阶时间之长,付出代价之大，揭示中心。第 23段一个“砌”字用得好，砌进了青石板，但砌不进儿时爬上爬下的美好时光,砌不进父亲强壮的身体,引发人们的思考。【示例六】个性化语言描写第 6 段既表明了父亲修建高台阶心愿的强烈，又像是对“我”告诫，为下文修建高台阶做铺垫。第31 段既表明父亲不

10、服输的本性，又表现了父亲对身体垮了的无奈和不敢相信现实、面对现实的心态.【示例七】环境衬托第 13段以“旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，暗示父亲距离目标实现还较遥远，写出了父亲的执着专注.第 19 段以“父亲浮在雾里”写出了父亲干活的轻松，表现了父亲即将实现理想时愉悦、兴奋的心情。6.略7.父亲很耐心,教导有方父亲作为中间一代人,有责任心有担当父亲一生修建台阶的典型事例对父亲的多方位描写和环境的烘托反复刻画父亲的背影和“我”的心理父亲的拳拳爱子之心和生活的窘迫略1212 卖油翁卖油翁预学预学-（1）A（2)B(3）B（4）B（5）（6）B预学二预学二永叔醉翁六一居士北宋多才多艺预学三预学三路过，放

11、下担子观看射箭，斜着眼睛看了很久也不离开，看到陈尧咨十箭里面中了八九箭，也只是微微点头放在地上，在葫芦口盖上一枚铜钱，然后舀取一勺油，从铜钱口把油滴入，油倒好了，钱口完全不沾湿笑着打发卖油翁走了任务一任务一（1）睨微颔【示例】哼卖油翁看起来对陈尧咨的箭术不以为然（2）傲慢无礼、咄咄逼人骄傲或不屑淡定平静（）陈尧咨一直表现出来的是自满骄傲的样子，在最后老翁阐明道理,让他不得不心服口服的情况下，选择“尴尬”更合理（言之成理即可）任务二任务二卖油翁专注于自己的职业，把倒油的本领练得炉火纯青,甚至熟练到了从钱口入而不沾湿钱的地步熟能生巧，不断地练习和实践业务任务三任务三【示例一】我同意同桌的看法。倒油

12、和射箭是不能相提并论的，射箭除了熟练，还需要过人的天赋、坚忍的意志和不凡的悟性，此作者在这里还要告诉大家绝不能因为一方面的专长而骄傲，要懂得谦虚.【示例二】我不同意同桌的看法。俗话说“三百六十行，行行出状元每个职业都是平等的,我认为卖油翁和陈尧咨在熟能生巧的层面上是一致的，做任何事情都离不开实践，这才是最重要和最根本的.（言之成理即可）拓展拓展【示例】有一女喜琴,当班无双。尝弹于乐室，有一男生持球而立,观之久而不去。女生曰:“吾弹琴不亦精乎?”男生不语，但微颔之,乃取一球置于指尖，转之,使人眼花缭乱，因曰:“吾亦无他，但手熟尔.”第三单元复习第三单元复习1.（1)琐（2）伛（3）躁2。（1)深

13、林人不知明月来相照（2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(3）马上相逢无纸笔凭君传语报平安3。（1）擅长(2)只（3）同“耳”,相当于“罢了（4）打发4。(1）朝花夕拾鲁迅（2)C 在作品中,虎妞多日见不到祥子，后来一见到祥子，两眼就发光,放下筷子扯着粗嗓子直吼“祥子，让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了”,可见她性格的大胆泼辣和言语的粗鲁，这背后的不满出自虎妞之口，就如同父母训斥小孩子.这样的言语在句和句中都有体现。（言之成理即可）5.正直:身为帮佣却毫不见外(或“只注意常理,不管别人习惯的”)质朴：查问卫生时，因过分看重而短暂失忆宽厚:不入圈套，说实话有情：年高被辞不忍走6。只注意心中常理正直憨厚

14、、尽职尽责7。【示例一】就选材而言,鲁迅写长妈妈，取了她的名字和不详的身世,“我们那里没有姓长的”“不是她的名字”“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀等材料,描摹了一个平凡普通如脚下泥土的底层劳动妇女鲜活的形象张中行笔下做帮佣的汪大娘也照例冠夫姓，真名不得而知。“汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣,只管做饭”,是与阿长一样身份卑微、地位低下家庭不幸的普通用人。【示例二】鲁迅选取了诸如睡相、讲迷信、谋死隐鼠甚至是买山海经的细碎的小事，通过细节描摹写出了一个粗俗但有爱的长妈妈张中行也通过主食政、“背四害”等小事体现汪大娘的正直有情【示例三】鲁迅通过这

15、篇文章表现了对长妈妈的敬意和怜悯、哀悼、怀念之情，还带着深深的遗憾张中行通过这篇文章表达了对汪大娘的赞美和敬佩，也有对自我的反省之情。(言之成理即可）8.老王的结尾，是作为知识分子的杨绛感受到老王纯粹的善良之后,对人与人之间平等的友好和尊重的自我反省；汪大娘的结尾，汪大娘虽未读书，但能明白为人常理，恪守人生正道,较之汪大娘，作者对许多为一己之利而丧失良知的读书人进行叩问，也是知识分子自我反思的根本，警醒人们不要违背了读书的初衷.9.（1）看高（2）曾经射到箭靶中心回答放下10.乃取一葫芦设于地/上置一钱/以酌油沥钱眼中入葫芦11.（1）你了解射箭吗？我箭术精湛吗？不亦乐乎（句式相同即可）对自己

16、的箭术异常自负、不知不觉自夸（2)有一个卖油翁放下担子站在一旁,斜着眼睛看了很久也不离开。看见他射箭能够十中八九，也只是微微点了点头。睨之微颔久而不去不温不火的平常心不以为然（3）好。这两个字的增减其实是与主旨有关的，联系上文，陈尧咨责备卖油翁轻视自己的箭术，如果保留“不然”，则是对陈的责备的否认。本文的主旨恰恰也要强调一技之长并不值得夸耀，只要反复练习、不断实践,任何人都可以做到。卖油翁如果回答“不然”，会给人言不由衷的感觉.欧阳修去掉这两个字，既是对主旨的再次强调，也是对卖油翁观点的肯定。12。生机勃勃13.诗歌中说杨花榆荚“无才思”是指它们本身没有“百般红紫”的美丽颜色，有揶揄的成分但是更重要的却是写杨花榆荚虽缺乏其他草木的“才思”，但并不因此藏拙，而是努力为晚春增添一景，虽然不美，但尽自己的努力,这种乘时而进、抓住时机创造价值的精神是值得赞扬的。14。略