小班上学期班务计划.pdf

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1、20182019 上学期小班班务计划一、指导思想认真贯彻、落实幼儿园教育指导纲要;以纲要为指导;树立忧患意识、意识、竞争意识;不断提高教育和服务质量;在对本班幼儿基本情况分析评价的基础上;参照本年龄段幼儿的一般水平发展的目标;有计划、有目的的选择和组织幼儿的一日活动.更新教育理念;深入开展主题教学.用新形式、新方法与家长相互沟通;达到家园共育的效果;不断提高教育质量和服务质量;让孩子热爱上幼儿园;让家长放心的将每一个孩子交到我们的手中.二、班况分析本学期我班搭班老师一名中文老师;一名英文老师;一名保育老师.本学期共有幼儿 22 名;其中男孩 11 名;女孩 11 名;大部分幼儿从未上过幼儿园;

2、他们来自不同的家庭;生活行为习惯各不相同;大多数孩子在家受家人宠爱;以自己为中心;来园时哭闹现象较多;对父母或祖辈的依赖性较强.一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手;一些幼儿手脚乱跳;还有一些幼儿对大人又抓又咬;情绪很激动.在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差;如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强;形成了许多坏习惯;时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群;任性；有的说话不清楚为了使这些孩子们尽快稳定情绪;适应幼儿园集体生活;养成良好的行为习惯;形成良好的常规意识;我们两位老师将齐心协力;团结合作;把更多的精力投入到工作中去;使每位幼儿都能愉快的生活;取得可喜的为了

3、让幼儿在幼儿园中能学中乐、乐中学;要贯彻实寓教于乐;我们将运用新的儿童观和现代化的教育理念来面向幼儿、面向家长;并结合本班幼儿的实际情况和小班幼儿的年龄特点;理论联系实际;全面贯彻实施游戏教育;从日常生活到学习上全面推行素质教育;培养幼儿的学习兴趣;从培养幼儿体、智、德、美各方面入手;让幼儿能全面发展;健康成长;主要做好以下方面工作：三、工作目标以及具体措施：一班级管理1、幼儿常规教育由于本班是新生;幼儿对任何事物都不熟悉;幼儿没有纪律意识;自控能力低;行为散慢;针对这问题;本学期我们将针对性地对幼儿进行教育;如利用餐前、离园前;以故事或谈话方式让幼儿明白到在幼儿园要有良好的生活、学习习惯.2

4、、培养幼儿有良好的进餐习惯;本班幼儿年龄小;部分幼儿在家习惯家长喂;且吃得慢;针对此问题;我们将逐步养成幼儿自己吃饭的习惯;且要求幼儿能一口一口地吃;鼓励幼儿用愉快的心情进餐.3、培养幼儿良好的午睡习惯;懂得进入睡室时要安静;会自己换鞋;能找到自己的枕头;盖好被子后能安静入睡;不带玩具进入睡室;知道睡觉时闭上眼睛不说话.4、培养幼儿良好的卫生习惯;创设卫生清洁的环境;使幼儿感受清洁环境的美好;让幼儿协助保持环境清洁;初步形成良好的个人卫生习惯;愿意剪指甲、洗头、洗澡;知道饭前便后要洗手.教师通过讲故事、谈话等方式使幼儿了解到不讲卫生的危害性.5、培养幼儿良好的课堂常规;采用听音乐和有趣的“拉拉

5、链”方式让幼儿安静地坐入座位准备上课;以表扬个别幼儿坐得好的方式;鼓励其他坐不好的小朋友学习正确的坐姿.6、培养幼儿收拾东西的好习惯;以送“玩具回家”的游戏方式;让幼儿知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原处;不把玩具放进书包.学习基本的分类;按玩具的特征进行分类.二教育教学健康：1、愿意上幼儿园;在成人的安抚下;不哭闹.2、愿意和教师共同做操;感受模仿做操的乐趣.3、在成人的帮助、鼓励下;知道大小便时要喊教师.4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等.5、能扶着扶手两步一级上下台阶.6、认识自己的照片标记;并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品.7、在成人的帮助下;学习用调羹吃饭;并知道要坐在

6、桌边进餐.8、在成人的帮助下;愿意睡在自己的小床上;不要成人陪睡；养成午睡的习惯.语言：1、对成人提出的问题感兴趣;尝试重复成人的问题.在有变化的情境中;喜欢向成人询问;并乐意回答成人的简单问题.2、能听懂成人的简单指令.3、愿意重复听同样的.学习使用代词“你”“我”“他”.喜欢听成人讲、读书和念儿歌等;并愿意模仿.在成人的帮助下;能说出画面上的主要内容.会一页一页翻书和看书;看完后能把书放回原位.4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换.学习用一些简单的句子来表达自己的想法;如“我要喝水”“我喜欢”等.5、能重复部分、儿歌等;并尝试用自己的动作表演出来.社会：1、接纳本班教授;愿意接受教师的

7、亲近行为.2、活动时知道不离开教师.3、在生活中;遇到不愉快或有困难的事;愿意接受教师的帮助.4、知道要与同伴一起玩玩具;愿意与成人一起收拾玩具.5、在成人引导下;关注班级环境;愿意与教师一起参加活动.6、在成人的指导下;知道与自己相关的物品在班级中摆放位置;能按照成人的指令取出物品并放回原处.7、知道要跟着教师和小朋友在一起;一个人不能离开集体;爸爸妈妈来接时才能离开教师.8、在成人的指导下;知道一些简单的是非观念;如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”.9、在成人的帮助、鼓励下;初步学习解决自己生活中的小问题.如自己洗手、自己喝水等.科学：1、愿意参与识别、比较、选择、归类

8、、匹配、寻找等智力活动.2、在成人的启发下;能用视觉分辨物体的大小;能辨别出熟悉物体的气味、味道;并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣;并愿意模仿.3、能够辨别 34 种颜色;认识圆形、正方形.4、能分辨“上”“下”的概念.5、理解“一”的实际意义;能从生活中找出“一”;如一个娃娃等.6、能按照颜色、大小给物品归类.艺术：1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情;并有自由创造的表现;愿意参加美术活动.2、乐意参加音乐活动;对音高和节奏有初步的感受力和表现.3、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作.4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等

9、操作.三保育工作1.注重幼儿保育工作;培养幼儿良好的生活卫生习惯.本班教师时刻保持一致;对幼儿进行各个环节的培养教育;注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养.如在固定的地方擦嘴;餐巾放在哪里;哪个位置进行餐后活动等.2.保育老师做好室内外环境卫生保洁工作;定期对场所和被铺、手巾、茶杯等进行消毒;幼儿午睡时要做好安抚工作;入睡后做到勤巡视.帮助幼儿进一步熟悉日常生活常规;让幼儿懂得有关个人卫生的知识.四家长工作教师对新生进行家访;了解家庭教育情况及幼儿的兴趣、爱好、生活习惯等利用家教宣传栏和家长来园时间;多与家长沟通幼儿在园的情况;在生活能力、卫生习惯、自理能力培养方面要求家长给予积极的配

10、合.结合家长开放日或家长会;让家长了解孩子在园的各项生活和学习情况.（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触;了解和介绍幼儿情况;相互沟通提出建议等.（2）2 以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划.（3）3 取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系.（4）4 利用家园联系;使家长以直观方式了解幼儿园教育活动;直接看到幼儿在园表现;了解教师工作情况;增强与教师的相互理解、配合;增进情感联系.（5）5 鼓励家长协助班级做好各项工作;协调家长间、家长与幼儿园的关系;成为幼儿园与家长联系的桥梁.五安全工作小班幼儿年龄小;工作体现的更为的重要;我们教师重点从以下几个方面进行1、教

11、师学习安全知识手册;知道紧急情况的紧急措施.2、每周检查班内有无安全隐患;如有及时采取措施.3、严格执行一日生活卫生消毒制度.4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度;严防幼儿走丢等现象的发生.四、各月份工作计划九月份1、学习教学科研计划;明确本学期保教工作目标和要求2、制订适合本班的保教计划3、稳定新生情绪;逐步进入常规化教学4、学习早操、课间操;要求幼儿能认清楚自己站的位置;跟着音乐有节奏地做操5.开展主题活动我上幼儿园啦十月份1、让幼儿认识十月一日是国庆节;了解其重要意义2、开展主题活动3、复活节活动4、重阳节活动十一月份1、开展主题活动2、开展幼儿念儿歌、童谣比赛3、万圣节活动4、感恩节活动十二月份1、做好安全工作检查的有关工作2、开展主题活动3、“迎元旦;庆新年”活动4、圣诞节活动一月份1、开展主题活动2、做好幼儿身心发展的评价工作3、准备学期结束工作;班级完成各项记载和总结