小学一年级语文-《aieiui》教学实录及评析.pdf

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1、aieiui教学实录及评析一年级语文教案执教教师_(省、市、区、县)丰润区光华道小学刘艳丽评析_(省、市、区、县)丰润区光华道小学卢桂云单元教学目标：1情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。2识字：10 个；通过拼音巩固学过的字；渗透性识字。3词、语、句：拼音要点：9 个复韵母；拼读音节，拼音识字；两个整体认读音节。4阅读：背诵早操。5口语交际：能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。6学法和习惯：初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现事物特点的习惯。课时教学目标：（一）知识与技能1会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。2会认读

2、“ai、ei、ui”的四声。3能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。4通过拼音巩固学过的字，渗透性识字：“飞、来”。5能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。（三）情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。（四）学法习惯初步掌握通过比较认识事物，概括事物特点的方法，培养仔细观察，发现事物特点的习惯。教学重点：1认读"ai、ei、ui"三个复韵母及其四声。2能够用完整的句子较清楚的对复韵母

3、与单韵母的形进行对比说明。3拼读音节。教学难点：1认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。2拼读音节。教具：1字母卡。2带有四种声调的小帽子，贴有“ai、ei、ui”三个复韵母的娃娃脸。3教学软件。学具：1写有“ai、ei、ui”四声的韵母卡。2写有音节的枫叶卡、苹果卡、梨卡。教学过程一、激趣导入，温故知新一、激趣导入，温故知新师：同学们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗（师一一出示字母卡片，生读。将 单韵母、声母分别列出来。）师：今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，你们想不想认识他们生：（略）。二、引导发现，自主探究二、引导发现，自主探究师：这幅图上画的是什么（课件展示，出示姐弟挨着

4、图）生：这幅图上画的是两个小朋友。生 a：（补充）在挨着。生 a：大姐姐和小弟弟在挨着。师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么生：大姐姐高，小弟弟矮。师：高矮的"矮"和挨着的"挨"，音节中的韵母就是我们要认识的第一位朋友。（点击按钮，闪现 ai），谁能读读生读（略）。（通过看图谈话，培养学生观察和口语表达能力。另外，这幅图片是姐弟俩一高一矮，紧 紧挨着，帮助学生体会 ai 的发音。）师：我觉得，刚才这三位同学读得都很接近正确读音，要把它读得非常准确，大家还要仔 细观察，它是由哪两个字母组成的生：它是由 a 和 i 组成的。师：对，那谁在前，谁在后生（齐）：a 在前，i 在后。师：所以我们在读的时候，要先发 a 的音，收尾时是 i 的音，由 a 滑向 i，听老师读：ai。生跟着师读。师（听到有的同学把 a 和 i 分开来读）：大家要注意，由 a 滑向 i 时，中间气不断，要一口气 读成 ai。共 4 页，当前第 1 页1234ai ei ui教学实录及评析相关文章:春雨的色彩第二课时教学设计一次比一次有进步教学建议燕子妈妈笑了教学设计称象教学设计四季教学设计 14认一认 1教学随想识字二·自选商场教学设计