浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设.pdf

《浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈幼儿园主题活动背景下的浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设环境创设浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设一、幼儿园主题活动环境创设的重要性一、幼儿园主题活动环境创设的重要性环境是重要的教育资源，它在幼儿的发展中起着重大的作用，在主题活动中，适宜的环境是重要的教育资源，它在幼儿的发展中起着重大的作用，在主题活动中，适宜的环境和材料可以有效地引发和推动幼儿的发展。环境和材料可以有效地引发和推动幼儿的发展。幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐应为幼儿提供健康、丰富

2、的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。由此可见，环境这一教育因素的重要性。的童年生活中获得有益于身心发展的经验。由此可见，环境这一教育因素的重要性。幼儿园主题活动环境创设是幼儿进行交流的载体，是幼儿的一种表达方式，是幼儿进幼儿园主题活动环境创设是幼儿进行交流的载体，是幼儿的一种表达方式，是幼儿进行合作的舞台，是幼儿社会性发展的有效途径，是幼儿情感发展的推进剂。有效的幼儿园行合作的舞台，是幼儿社会性发展的有效途径，是幼儿情感发展的推进剂。有效的幼儿园主题环境创设可以使幼儿获得多方面的发展，围绕主题，幼儿可以用他们自己的语言、作主题环境创设可

3、以使幼儿获得多方面的发展，围绕主题，幼儿可以用他们自己的语言、作品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式来表达自己的生活、感受和想法。品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式来表达自己的生活、感受和想法。二、相关概念界定二、相关概念界定幼儿园主题活动，是指一个或一群孩子针对某个主题所做的探索活动，它基于幼儿的幼儿园主题活动，是指一个或一群孩子针对某个主题所做的探索活动，它基于幼儿的兴趣，通过教师和幼儿共同设定问题情境，提出一个活动任务，让幼儿利用已有的学习经兴趣，通过教师和幼儿共同设定问题情境，提出一个活动任务，让幼儿利用已有的学习经验，自主地查阅资料，获取知识，应用知识，解决

4、问题的一种学习方式。在活动中幼儿主验，自主地查阅资料，获取知识，应用知识，解决问题的一种学习方式。在活动中幼儿主动参与，主要依靠直接经验进行探索、得出结论，并以多种方式表达结论，从而获得有关动参与，主要依靠直接经验进行探索、得出结论，并以多种方式表达结论，从而获得有关周围世界的经验，提高初步解决问题的能力、创造能力、交往能力和动手操作能力，形成周围世界的经验，提高初步解决问题的能力、创造能力、交往能力和动手操作能力，形成积极的态度和情感。积极的态度和情感。环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需

5、要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。三、幼儿园主题活动环境创设中所存在的问题三、幼儿园主题活动环境创设中所存在的问题（一）主题活动环境创设过于形式化。（一）主题活动环境创设过于形式化。在实施主题活动中，在实施主题活动中，大多数教师已意识到创设与主题相对应的环境能帮助我们更好地大多数教师已意识到创设与主题相对应的环境能帮助我们更好地实施和完善主题教学活动。但在如何根据纲要精神，为谁创设环境，创设什么样的环实施和完善主题教学活动。但在如何根据纲要精神，为谁创设环境，创设什么样的环境等问题上，就使得教师无从下手。有的主题活动环境创设只是为了装饰而装饰，为了完境等问题上，就使得教师无从下手。有的主题活动环境创设只是为了装饰而装饰，为了完