教科版小学《科学》三年级上册教学计划及进度.pdf

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1、_教科版小学科学三年级上册教学计划一、教学指导思想一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和是：有系统地开展观察活动，发展学生的

2、观察能力和对科学观察的理解。对科学观察的理解。二、教材分析二、教材分析本册内容由本册内容由“植物”“植物”、“动物”“动物”、“我们周围的材料”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。在“植物”旅程。在“植物”单元中，学生们将对生活在周围单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物通过比较陆生植物（大树、（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，小草）和水生植物（金鱼藻

3、、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。础上共同形成“生物”的概念。_如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经界的学习旅

4、程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。途。“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的

5、许多问题，最终，学生们将在事实的基过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。体、物质等概念有初步的理解。三、教学进度三、教学进度周次周次单元单元教学内容教学内容备注备注第一单元第一单元一、植物一、植物1 11 12 21 1、我们看到了什么、我们看到了什么2 2、校园的树木、校园的树木3 3、大树和小草、大树和小草_2 23 33 34 44 4、水生植物、水生植物5 5、植物的叶

6、、植物的叶6 6、植物发生了什么、植物发生了什么变化变化7 7、植物有哪些相同、植物有哪些相同特点特点第二单元第二单元二、动物二、动物1 1、寻访小动物、寻访小动物4 45 56 66 67 77 78 88 8第第 五五 周周国国庆放假庆放假2 2、蜗牛（一）、蜗牛（一）3 3、蜗牛（二）、蜗牛（二）4 4、蚯蚓、蚯蚓5 5、蚂蚁、蚂蚁6 6、金鱼、金鱼7 7、动物有哪些相同、动物有哪些相同特点特点第三单元第三单元三、观察我们周围三、观察我们周围的材料的材料9 91 1、观察我们周围的、观察我们周围的_材料材料9 9101010101111111112122 2、那些材料硬、那些材料硬3 3、比较韧性、比较韧性4 4、它们吸水吗、它们吸水吗浮浮6 6、砖瓦和陶器、瓷、砖瓦和陶器、瓷器器7 7、给身边的材料分、给身边的材料分类类第四单元第四单元四、水和空气四、水和空气1 1、水、水2 2、水和食用油的比、水和食用油的比较较5 5、材料在水中的沉、材料在水中的沉12121313131314141414151515151616学期复习学期复习3 3、谁流得更快一些、谁流得更快一些4 4、比较水的多少、比较水的多少5 5、我们周围的空气、我们周围的空气6 6、空气占据空间吗、空气占据空间吗7 7、空气有重量吗、空气有重量吗_17171818学期复习学期复习学期复习学期复习_