2021年佛山市顺德大良实验中学高三生物下学期期中试卷及答案.pdf

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1、20212021 年佛山市顺德大良实验中学高三生物下学期年佛山市顺德大良实验中学高三生物下学期期中试卷及答案期中试卷及答案一、选择题：本题共一、选择题：本题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分。每小题只有一个选项符合题目要求。分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.为探究蓖麻种子（脂肪含量达 70%）萌发过程中的物质变化，某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件均适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量和干重变化，结果如图所示，据图分析下列说法正确的是（）A.图甲表示油脂在酶的作用下水解为葡萄糖，其中一部分进一

2、步转化为蔗糖B.糖类是胚生长发育的主要能源物质，由脂肪转化为糖类需要蛋白质参与C.用苏丹染液对蓖麻种子切片染色，可通过肉眼观察到橘黄色脂肪颗粒D.据乙图分析蓖麻种子萌发初期时干重增加，增加的主要元素是H2.如图为突触的结构，并在a、d 两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是（）A.与突触后膜结合的递质的化学本质是蛋白质B.如刺激 b 点，则灵敏电流计指针偏转2 次C.如刺激 c 点，则灵敏电流计指针偏转2 次D.若 ab=bd，则兴奋在 ab 段和 bd 段的传导速度相等3.下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A.肾小球肾炎患者往往会出现组织水肿的症状B.静脉注射的药物需经过

3、组织液才能进人肝细胞C.肌肉细胞内的 CO2浓度高于其生活的内环境D.内环境成分中含有胆固醇、突触小泡和激素等4.桑基鱼塘是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营模式。在池埂上或池塘附近种植桑树，以桑叶养蚕，以蚕沙、蚕蛹等作鱼饵料，以塘泥作为桑树肥料，形成池埂种桑，桑叶养蚕，蚕蛹喂鱼，塘泥肥桑的生产结构或生产链条，二者互相利用，互相促进，达到鱼蚕兼取的效果。下列有关说法不正确的是（）A.桑基鱼塘能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率B.鱼塘中的水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物等各种生物构成了群落C.流经鱼塘生态系统的总能量等于鱼塘中生产者固定的太阳能D.桑基鱼塘的内部食物链

4、中各个营养级的生物量比例适量，物质和能量的输入和输出相平衡，并促进动植物资源的循环利用，生态维持平衡5.如图为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述不正确的是（）A.图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能B.图中乙细胞表示靶细胞C.图中 a 表示信号分子（如激素）D.图中 b 表示细胞膜上的载体6.手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。引发手足口病的肠道病毒有 20 多种（型），其中以A16型和 EV71 型最为常见。以下关于肠道病毒的叙述正确的是（）A.肠道病毒的遗传物质由5 种碱基和 8 种

5、核苷酸组成B.肠道病毒具有细胞结构，内含线粒体C.可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基直接培养肠道病毒D.肠道病毒的外壳是在宿主细胞的核糖体中合成的7.下列关于 ATP 的叙述，正确的是（）A.全称三磷酸腺嘌呤B.含有两个高能磷酸键C.供能机制是动物和植物特有的D.水解时靠近 A 的高能磷酸键优先断裂8.瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素（果实膨大剂），膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是（）A.膨大素是植物细胞产生的少量激素B.膨大素与细胞分裂素间存在协同关系C.膨大素与脱落酸间存在拮抗关系

6、D.膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽9.科学工作者为了监测和预防某草原鼠害的发生情况，采用标志重捕法对该草原田鼠种群数量进行了调查，发现在最初调查的一个月内，种群数量每天增加15%。下列相关叙述正确的是（）A.自然环境中增加田鼠的天敌数量不会影响田鼠种群的K 值B.增长型种群的出生率通常要高于衰退型种群的出生率，而死亡率则相反C.用标志重捕法调查田鼠种群密度时，标记物容易脱落，估算数值会偏小D.最初调查的一个月内，田鼠种群数量增长模型应为Nt=N0t，为 101510.酵母菌、豌豆、肺炎双球菌及果蝇是高中生物教材中的明星生物。下列关于它们的叙述，正确的是（）A.酵母菌和肺炎双球

7、菌的细胞中没有以核膜为界限的细胞核B.豌豆的细胞中均有叶绿体，因此豌豆在生态系统中属于生产者C.果蝇的细胞中含有染色体，所以果蝇细胞中遗传物质的遗传都遵循孟德尔遗传规律D.酵母菌和肺炎双球菌属于单细胞生物，豌豆和果蝇属于多细胞生物11.下列关于细胞的说法不正确的一组是（）有细胞壁细胞不一定为植物细胞 含中心体的细胞必定为动物细胞 同一动物体不同组织细胞中线粒体含量可能不同 植物细胞都含叶绿体 自养的生物不一定是绿色植物A.B.C.D.12.下列关于人体各级神经中枢及人脑高级功能的描述，错误的是（）A.饮酒过量的人语无伦次，其大脑皮层言语区的S 区受损B.短期记忆主要与神经元活动及神经元之间的联

8、系有关C.成年人可以有意识地憋尿，能体现神经系统的分级调节D.考试专心答题时，需要大脑皮层言语区的V 区、W 区参与13.关于水和无机盐的叙述，错误的是（）A.无机盐在细胞中含量很少，却具有重要作用B.水和无机盐均可以参与细胞构建C.无机盐都以离子形式存在于细胞中D.无机盐离子对于维持细胞的酸碱平衡非常重要14.下列关于生命系统的叙述，正确的是（）A.植物的导管、木纤维和花粉都不属于生命系统的细胞层次B.唾液淀粉酶、胰岛素、抗体等物质都属于生命系统的结构层次C.人工合成脊髓灰质炎病毒的成功意味着病毒可构成一个生命系统D.被污染的培养基上长出的各种细菌、真菌等属于生命系统中的群落15.下列有关孟

9、德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性二、选择题二、选择题:本题共本题共 5 5 小题，小题，每小题每小题 3 3 分，分，共共 1515 分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得全部选对得 3 3 分，选对但不全的得分，选对但不全的得 1 1 分，有选错的得分，有选错的得 0 0 分。分。16.下列关于群落的叙述，不正确的是（）A.生态位就是

10、指某种群在群落中的空间位置B.沙漠植物都能适应缺水的环境，只在有水时才发芽、开花和产生种子C.苔原气候严寒，植被为更好适应环境通常依赖有性生殖增加后代的变异性D.由冰山岩向森林演替过程中，土壤中有机物越来越少，群落物种丰富度逐渐加大17.如图是按顺时针方向表示的四种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是（）A.图甲的 ba 段与图丙的 ba 段所用的时间可能一样长B.温度对丙植物 ab 段的生理活动有影响C.在 ab 段，DNA 的复制使染色体数目增加一倍D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选甲植物18.腺苷酸激酶（AK）是生物体内普遍存在的一种单体酶，广泛存在于微生物、植物和动物体内，在维

11、持细胞能量平衡中起重要作用。AK 存在于线粒体内外膜间隙可耐100高温而不失活，AK 催化如下的反应：MgATP2-+AMP2-MgADP-+ADP3-。下列叙述错误的是（）A.AK 能专一性的将 ATP分子末端的磷酸基团转移至AMP 上形成 ADPB.AK 经胰蛋白酶处理会失活，它能直接为ADP 的合成提供能量C.AK 的热稳定性与其分子的特定空间结构有密不可分的关系D.AMP 转化为 ADP 破坏了 ATP 与 ADP 相互转化的能量供应机制19.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项中正确的是（）A.图中 bhcdefiB.生产者与初级消费者之间的能量传递

12、效率为b/a100%C.“草 兔 狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于dD.缩短食物链不能提高能量传递效率20.人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves 氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。以下说法错误的是（）。A.重症肌无力患者的抗体是由突触前膜释放的，Graves 氏病患者的抗体是由垂体合成的B.重症肌无力患者体内的抗体和Graves 氏病患者体内的抗体

13、作用一样C.与正常人相比，Graves 氏病患者 X 激素的分泌增加，Y 激素的分泌量减少D.Graves 氏病患者的代谢速率往往比正常人高三、非选择题：本题共三、非选择题：本题共 5 5 小题，共小题，共 5555 分。分。21.生长素是植物体的激素之一，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：（1）生长素的化学本质是_，生长素可由_经过一系列反应转变而来。在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是_(填“极性”或“非极性”)运输。植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是_(从大到小排列)。（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减

14、少损失的是_。A油菜B苹果C花生D黄瓜E辣椒（3）请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。实验原理：生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制。实验器材和药品：已表现出顶端优势的某种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株，一定浓度的生长素溶液，剪刀等。实验步骤：取材、分组编号：取_的植株，编号为甲、乙、丙。材料处理：对甲组植株的处理是：不做处理；对乙组植株的处理是：用剪刀剪去顶芽；对丙组植株的处理是：_。放置、培养：_。观察：一段时间后，观察比较_。实验结果：_。22.某植物的花色有紫色、红色、蓝色和白色四

15、种，受等位基因Aa 和 Bb 控制。已知纯合的红花植株与纯合的蓝花植株杂交，F1 均为紫花植株，F1 自交，所得 F2 的表现型及比例为紫花：红花：蓝花：白花=9：3：3：1。请回答下列问题：（1）杂交亲本的基因型是_。若要通过一次杂交得到与题干中F1紫花植株基因型都相同的植株，还可选择的杂交组合是_。（2）进一步研究发现，在不同于等位基因Aa 和 Bb 所在的染色体上，存在等位基因D、d，并且显性基因 D 可抑制基因 A 和基因 B 的表达。这三对基因_(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律，理由是_。（3）若让只有一条染色体上含有基因D 的一株白花植株自交，子代出现了四种花色，则该白花植株

16、的基因型是_。对这四种花色的子代植株进行统计(子代数目足够多)，其表现型及比例为_。23.DNA 是主要的遗传物质，有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。回答下列问题：（1）小白鼠和肺炎双球菌的 DNA 分子存在着差异，其原因是组成DNA 分子的_不同，但两者的 DNA 分子片段却可以实现重组，其原因是_（答出两点即可）。（2）为了探究构成两者DNA 分子的 4 种脱氧核苷酸数量是否相同，请依据下列材料设计实验：实验材料：小白鼠的 DNA 分子、肺炎双球菌的 DNA 分子、4 种足量种类和数量的脱氧核苷酸、ATP溶液、相关酶、试管等。实验步骤：第一步：取 2 支试管，编号为 A、B。第二步：分

17、别放入_。第三步：在 A 试管中放入_，B 试管中放入_。第四步：在适宜的温度条件下培养一段时间，测定两支试管中_。实验结果及结论：a_；b_。24.如图所示为植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答（示例：2 细胞壁）。（1）含有 DNA 的细胞器是_和_。（2）细胞中合成蛋白质的场所是_。（3）与成熟植物细胞吸水有关的细胞器是_。（4）细胞生命活动所需能量，大约95%来自 _。25.渗透作用是指水分子通过半透膜的扩散，细胞吸水或失水、生物体内水分的转运主要是通过渗透作用实现的。渗透现象发生的条件有两个：一是有半透膜；二是半透膜两侧溶液有浓度差。决定水分渗透方向的是半透膜两侧溶液的浓度，即水分是

18、从浓度低的一侧向浓度高的一侧渗透，这里的浓度是指单位体积内不能透过半透膜的溶质分子的数量。（1）一个成熟的植物细胞与外界溶液可以构成一个渗透系统，其中_相当于半透膜，这一点可以通过观察_现象得到验证。（2）一个底部中央可放置半透膜（只允许水分子通过）的U 型管，两侧分别加入等量的质量分数都为10%的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，两侧液面等高且稳定，若在两侧各加等量的、浓度相同的麦芽糖酶溶液，则适宜温度下 U 型管_溶液一侧液面会升高，原因是_。这一实验可以用来验证酶具有_。参考答案参考答案1.B2.B3.D4.C5.D6.D7.B8.A9.D10.D11.B12.A13.C14.D15.D16.ACD

19、17.AB18.BD19.CD20.AB21.(1).吲哚乙酸(2).色氨酸(3).非极性(4).根芽茎(5).BDE(6).长势一致，具有相同发育状态的侧芽(7).用剪刀剪去顶芽，在去除顶芽的部位涂抹一定量的生长素溶液(8).将上述三组植株放在相同且适宜的条件下培养一段时间(9).各组中距顶芽最近的侧芽的发育程度(10).甲组侧芽没有发育，乙组侧芽发育为侧枝，丙组侧芽没有发育22.(1).A Abb.aaBB(或 aaBB、AAbb)(2).纯合紫花植株与纯合白花植株(或 AABBxaabb）(3).遵循(4).三对基因位于三对同源染色体上(5).AaBbDd(6).紫花：红花：蓝花：白花=

20、9：3：3：4923.(1).脱氧核苷酸的数量和排列顺序(2).DNA 分子的空间结构和基本单位相同(3).等量的 4 种脱氧核苷酸、等量的ATP溶液和等量的相关酶(4).一定数量的小白鼠的 DNA 分子(5).等量的肺炎双球菌的 DNA 分子(6).残留的脱氧核苷酸中每一种的含量(7).a残留的 4 种脱氧核苷酸的量不同，则说明不同生物的DNA 分子，其脱氧核苷酸的数量不同(8).b残留的 4 种脱氧核苷酸的量相同，则说明不同生物的DNA 分子，其脱氧核苷酸的数量相同24.(1).4叶绿体(2).11线粒体(3).13核糖体(4).14液泡(5).11线粒体25.(1).原生质层(2).质壁分离及复原(3).麦芽糖(4).麦芽糖酶能催化麦芽糖分解为单糖，但不能催化蔗糖分解，使麦芽糖溶液一侧单位体积内不能透过半透膜的溶质分子数量高于蔗糖溶液一侧，水分由蔗糖溶液一侧向麦芽糖溶液一侧渗透，使麦芽糖溶液一侧液面升高(5).专一性