2021年威远中学高三语文模拟试题及参考答案.pdf

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1、20212021 年威远中学高三语文模拟试题及参考答案年威远中学高三语文模拟试题及参考答案一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。一堆苹果李立泰四大嘴好早起晨练，顺着小公路，边走边打拳，也没啥套路，就是活动活动筋骨，出身汗，痛快！今天一出村，来到村北打谷场。其实早没打过谷子了，就轧轧麦子，这两年麦子也不轧了，都用收割机了，到地头吐麦粒儿。但场里还有麦秸垛。老远四大嘴就看着场里多了堆东西，黎明前天还挺黑的，看不清。他快步走到近前，哇！一堆苹果。这就有点儿意思了，一夜间多出堆苹果，蹊跷。他蹑手蹑脚躲到麦秸垛

2、窟窿里，观察动静。等到天亮，也没来个人毛儿。四大嘴从麦垛窟窿出来，整整衣服，拍打拍打麦草，庄重地查看苹果现场。四轮从小公路来到场里把苹果卸下，大部分是散装，有几个塑料袋子装了苹果，围在边上。没袋子的地方用树枝画了圈儿。还写了几个大字：各位乡亲，因有急事，先把苹果卸下。谢谢！噢，原来如此。四大嘴有数了，要帮助老乡看好苹果，不能在咱这儿丢了一个苹果。他回家告诉老婆子新发现，老婆子说，憨家伙，还不拉到家来，你先看见的。他大嘴一撇到了耳门子：娘们儿家头发长见识短，不是咱的东西，能往家拉吗？现在什么社会了？和谐社会！唉人家遇到急事了，咱火上浇油？那你学雷锋？憨头！对！我去看着，咱也不是思想高学雷锋。应该

3、。他搬了凳子，提了水，来到场里，坐到苹果堆旁边喝水吸烟。人们陆续出村，见四大嘴在场里坐镇，当了掌柜，哈哈！鸟枪换炮了，四儿！二大牙先走进四大嘴的视野，此时四大嘴眯缝着眼不看来人。二大牙开腔，四哥，发财了倒腾苹果？说着伸手摸个大苹果，在褂子上蹭蹭，张嘴想吃。四大嘴伸手抢过来，对不起，这不是我的，不能吃。这里还没平息五大巴子也来了，伸手捡大苹果。青瓜梨枣见面就咬。吃个尝尝，先尝后买知道好歹。老五，这不是我的，别吃。俩弟兄弄了个窝脖儿，四大嘴跟他们告诉了事情的原委。嗨！不知哪儿的，分了龟孙算了。二大牙说，四哥你先见的，你要大半，俺见得晚，俺少要。五大巴子也附和，是啊，这样吧，你百分之六十怎样？俺每人

4、百分之二十。行吧？四大嘴身子一拧，说，不行。咱都不能要。人家有急事，走了，咱不能坏良心。二大牙说，四哥，良心多少钱一斤？见好的就该抢是不是？四大嘴说，兄弟们，我不管你们讲不讲良心，现在，我有发言权，别叫我生气，咱还喝酒还是好兄弟。二大牙、五大巴子说，四哥，俺知道了，你是想吃独的。好，俺不沾你光了。二人悻悻地离去。天色将晚，四大嘴回家抱来被子，晚上睡在苹果旁。第二天还搭了个简易窝棚，吃住在场里。四大嘴看主人三天没来，报告村主任。村主任表扬四大嘴做得对，没丢咱村的人，我看再等几天不来，要想法处理，不然果子坏了咋办？是啊，现在就有快烂的了。两天后村主任跟四大嘴决定把苹果卖了，发动村民自愿买。大喇叭一

5、喊，村民蜂拥出村，带包、带篮子的来到村北场里。苹果是红富士，这成色的果子市场价5 元一斤，村主任讲明道理，咱按公道价，不能乘人之危。四大嘴过秤记录，村民自觉把钱往酒箱子里放。二大牙、五大巴子见村主任到场，没出歪点子，还都买了苹果。他俩抽着烟，帮四大嘴整理苹果。不到中午一堆苹果卖完了。他们帮点钱，把百元、五十、二十的分类，共卖了 15680 元。苹果共 3136 斤。村主任在斤数、钱数的条子上签了字。好，午饭我请客，去“兔子炖鸡”。行，俺把苹果钱送回家，马上到。四大嘴喊住他俩，说，兄弟，你俩知道我为啥帮人家？那年，我去黄河南驮地瓜秧子，遭了大雨，没法骑车子，邓龙村民给我派车套驴拉回来。谁没个三灾

6、八难的？二大牙、五大巴子笑了，四哥做得对。四大嘴临走，把酒箱拆了，弄个牌子，写上“拉苹果老乡，村头儿第三门找我”挂到了树上。摘自广西文学1.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“一堆苹果”为线索，通过这一线索将不同的人物集中到它的周围，以此来展开故事情节，使文章条理清晰，结构紧凑。B.小说在刻画人物上以正面描写为主，通过语言描写、动作描写等，凝练传神地塑造了鲜明的人物形象。C.小说的结尾表现了四大嘴的善良细心，丰富人物形象；同时故事情节戛然而止，为故事的后续发展设置了悬念。D.本文语言运用富有地方色彩，为了表现乡村风格，贴合人物形象，大量使用了俗语和口语，如“鸟枪换炮了”

7、“谁没个三灾八难的”等。2.结合全文简要分析“村主任”这一人物形象的作用。3.小说多处使用了对比的手法，请列举并作简要分析。(二二)现代文阅读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面文字，完成下面小题。距离安晓斯接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。儿媳生了个大胖孙子，这在农家可是大事。说啥也得去看看我们那大胖孙子。张叔和张婶没事就唠叨这话题。儿子张晖真争气。大学毕业后，顺利在城市找到了一份不错的工作。听说那个城市很大，距离张叔和张婶有五百多公里。工作了一年多时间，儿子就报喜来了。说在那个城市找了个对象，叫楚雪，家里就她一个女儿，条件很不错。张叔就说，那我和你妈去看看，

8、替你把把关。张晖就说爸妈你们别来了，这么远的路，回头我带她回老家一趟。张叔和张婶就一直等啊等，到底没等来。终于等来消息了。是儿子准备结婚的消息。张叔和张婶就告诉儿子准备去一趟。儿子说，爸妈你们别来了，回头我带她回老家一趟好了。还有，把咱家的旧房子拆了再盖一次，人家是城里的姑娘，回去也得有个干干净净的地方不是?从此，张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。张叔还一咬牙，卖了猪卖了粮食，就拆了旧房盖了新房，还更换了所有的家具。儿子电话来了，说结婚就不回去了，楚雪家把啥东西都准备好了，房子、车子也都买好了，不用咱家花钱。张叔不听，那咋行，咱必须得拿点钱。两天后儿子打来电话，楚雪家把在地下停车场买车位的事

9、让给咱了，爸妈你们就寄五万元钱好了。后来，张叔和张婶才知道，他们花五万元购买的车位，实际上就是用白漆画的一个长方形框。儿子终于打来电话，说结婚日子定下了。楚雪家里人说，路太远，爸妈你们就别过来了。结过婚，我抽时间带楚雪回去一趟。张叔和张婶就在家里等。每天，老两口除了干农活儿，回到家就开始收拾房间，扫啊擦啊，虽然累点，可是心里很高兴。儿子终于又来电话了，怎么坐车，怎么出站，在哪等，都一一记下了。坐在火车上，张叔和张婶兴奋得没法说，张婶就提醒张叔，别忘了那俩红包，听着火车上来回吆喝的卖饭声，他们只是喝一口从家里带来的凉开水。下了车，儿子已经在出站口等了。到了一家宾馆。张叔说，咱不住这里，我和你妈就

10、在你那住一夜，看看孩子就走。儿子的双眼就湿湿的。饭后，张叔和张婶就和儿子一起去看孙子。进了门，张叔和张婶就看见一个衣着讲究、戴着金边眼镜的女人。亲家，都来了。很亲热的声音。楚雪，快来，你爸妈来了。还是那个女人的声音。张叔和张婶就知道一定是亲家母了。换了拖鞋，儿子就拉着张叔和张婶在一个紫光灯下照了一会。有了孩子，我们从外面回来都要照一会儿，杀菌效果很好的。还是那个女人亲热的声音。坐下来喝茶的时候，张叔就拿出那两个红包来。张婶就说，楚雪啊，这是给你的，10001 元，在咱农村老家叫万里挑一。这是给孩子的，8800 元，咱老家叫宝贝蛋蛋。别嫌少，是爸妈的一点心意。闲聊了一会，张叔和张婶就提出想看看孩

11、子。亲家母就说，好不容易哄睡了，脚步轻点儿，咱去看看。轻轻地推开卧室的门，张叔和张婶就看见一个罩着粉红色蚊帐的婴儿车。距离一米远时，张婶想上前抱抱孙子，亲家母就拉住张婶说，咱今天就不抱了呵，就看看。哄孩子睡着不容易。张叔和张婶就隔着那个粉红色的小蚊帐，在朦朦胧胧中看见了孙子红朴朴的小脸蛋儿。第二天一大早，哭了一夜的张叔和张婶就来到了火车站。离开宾馆时，张叔没有告诉儿子。他把儿子交的押金留在了服务台，自己结算了房费。张叔对张婶说，看出来咱儿子有多难了吧。张婶流着泪点点头。哎，老头子，我眼神儿不好，你到底看清楚咱孙子没有?张叔没说话，大把的泪涌了出来。4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一

12、项是（）A.张叔和张婶每天唠叨要去看孙子，这既表明了对孙子的牵挂，也暗批了他们传宗接代的传统思想。B.小说结尾，张叔和张婶的眼泪令人心碎，小说安排这样的结尾，既感动了读者又巧妙地暗扣了题目，发人深省。C.张晖结婚前后，几次拒绝父母的探望，声称要回家看看，并要求翻盖新房，实际这都是小张的借口，他并不真想回去那个农村的家。D.张叔和张婶的亲家衣着讲究、戴着金边眼镜的女人，从骨子里就没看得起张叔张婶，小市民的庸俗心态比较重，不想让刚出生的孙子认亲，也不想让张晖认亲。5.小说开篇就写“接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。”这样写有什么作用?6.张叔和张婶有哪些性格特点?请简要分析。(

13、三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面的文字，完成下列小题。房东庐 隐（1）当我们坐着山兜，停在一座山坡上时，兜夫“哎哟”的舒了一口气，意思是说“这可到了”。那里有一所三楼三底的中国式洋房。在这所房子的对面，是峙立着无数的山峦，当晨曦窥云的时候，我们睡在床上，可以看见万道霞光，从山背后冉冉而升。跟着雾散云开，露出艳丽的阳光。再加着晨气清凉，稍带冷意的微风，吹着我们不曾掠梳的散发，真有些感觉得环境的松软。这种幽丽的地方，我们城市里熏惯了煤烟气的人住着，真是有些自惭形秽，虽然我们的外表强于他们乡下人，但是他们乡下人至少要比我们离大自然近得多，他们的心要比我们干净得多。

14、就是我那老房东，虽然她的样子特别的朴质，然而她却比我们这些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。（2）她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤重的柴就来家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有戴什么手表，然而他们看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑，现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。（3）住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人

15、，确没有一个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实在别有一种情趣。到了晚上，大家同坐在院子里讲家常，我们从楼上的栏杆望下去，老女房东便笑嘻嘻地说：“师姑！晚上如果怕热，就把门开着睡。”我说：“那怪怕的，倘若来个贼呢？这院子又只是一片石头叠就的短墙，又没个门!”“呵哟师姑！真真的不碍事，我们这里从来没有过贼，我们往常洗了衣服，晒在院子里，有时被风吹了掉在院子外头，也从没有人给拾走。”我听了那女房东的话，由不得称赞道：“到底是你们村庄里的人朴厚，要是在城里头，这么空落落的院子，谁敢安心睡一夜呢！”（4）我们的女房东，天天闲了就和我们说闲话儿。他们家

16、有上百亩的田，据说好年成一年仅粮食就有几百块钱的裕余。另外还有一块大菜园，还有白薯地五六亩，猪牛羊鸡和鸭子，一样不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租给来这里避暑的人，也可租上一百余元。老母鸡一天一个蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是纯粹的好汁子，一点不搀水的，我们天天向她买一瓶。他们吃用全都是自己家里出的，每年只有进款加进款，却不曾消耗一文半个，可说是“外干中强”。我们却是“外强中干”，只要学校里两月不发薪水，简直就要上当铺。（5）有一天夜里，月色布满了整个的山，青葱的树和山，更衬上这淡淡银光，使我恍疑置身碧玉世界，我们的房东约我们到房后的山坡上去玩，她告诉我们从那里可以看见福州。我们越过了许多壁

17、立的巉岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。（6）日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬地说：“师姑！你也尝尝我们乡下的东西，这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了，师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接着说道：“怎好生受，又让你花钱。”那老房东忙笑道：“师姑！真不要这么说，我们乡下人有的是这种菜根子，哪像你们城市的人样样都须花钱去买呢！”我不

18、觉叹道：“你们满地的粮食，满院的鸡鸭和满圈子的牛羊猪，是要什么有什么，这怎不叫人佩服！再说你们一年到头，各人做各人爱做的事，舒舒齐齐地过着日子，地方的风景又好，空气又清，为什么人不羡幕？！”（7）那老房东听了这话，点头笑道：“可是的呢！我们在乡下宽敞清静惯了倒不觉得什么去年福州来了一班耍马戏的，我儿子叫我去见识见识，我一清早起来带着我大孙子下了岭，八点钟就到福州，我儿子说离马戏开演的时间还早咧，我们就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密层层，弄得我手忙脚乱师姑！你就多住些日子下去吧！”（8）我笑道：“我自然是愿意多住几天，只是我们学校快开学了，我为了职务的关系，不能不早下去”（9）我们的房

19、东听了这话，只点了一点头道：“那么师姑明年放暑假早些来，再住在我们这里，大家混得怪熟的，热刺刺地说走，真有点怪舍不得的呢！”（10）可是过了两天，我依然只得热刺刺地走了，不过老女房东的印象却深刻在我的心幕上；还有她的家庭，她的小鸡和才生下来的小猪儿（有删改）7.下列对小说相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是A.文章节选部分的第（1）段似写景为主，主要运用了对比手法，既将城乡环境的特点进行了对比，也将城里人与乡下人的表现进行了对比。B.文章写到乡里人不戴手表，家里也没有钟，充分体现出乡里人有着自由自在、顺其自然的生活习惯，不需要有城里人的那种时间观念。C.第（5）段运用了比喻的修辞手法，从视觉、

20、听觉、内心感受等角度，远近结合，变换视角，动静结合，描写了优美迷人的山中美景，使人如临其境，表达了喜爱之情。D.文章最后几段主要写到房东与“我”的对话，言语中流露出乡下人物产丰富、生活便利的自得，也看得出作者对城市拥挤的厌倦，对乡下宽敞清静的热爱。8.文中画线句子说到老房东比我们更知道些“自然的趣味”，主要有哪些自然的趣味呢？请结合文章内容作简要分析。9.小说的结尾一段言有尽而意无穷，包含着“我”的复杂情感，请联系全文，探究小说结尾一段的意蕴。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)阅读下面的文言文，完成下面小题。臣光言：先奉敕编集历

21、代君臣事迹，汉奉圣旨赐名资治通鉴，今已了毕者。伏念臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下，独于前史，粗尝尽心，自幼自老，嗜之不厌。每患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览!臣常不自揆欲删削冗长举撮机要专取关国家兴衰系民生休戚善可为法恶可为戒者为编年一书。使先后有伦，精粗不杂，私家力薄，无由可成。伏遇英宗皇帝，资睿智之性，敷文明之治，思历览古事，用恢张大猷，爰诏下臣，俾之编集。臣夙昔所愿，一朝获伸，踊跃奉承，惟惧不称。先帝乃命自选辟官属，于崇文院置局，许借龙图、天章阁、三馆、秘阁书籍，以内臣为承受，眷遇之荣，近臣莫及。不幸书未进御，先帝违弃群臣。陛下绍膺大统

22、，钦承先志，宠以冠序，锡以嘉名，每开经筵，常令进读。臣虽顽愚，荷两朝知侍如此其厚，陨身丧元，未足报塞，苟智力所及，岂敢有遗!会差知永兴军，以衰疾不任治剧，乞就冗官。陛下俯从所欲，曲赐容养。臣既无他事，得以研精极虑，穷竭所有，日力不足，继之以夜。遍阅旧史，旁采小说，简牍盈积，浩如烟海，抉摘幽隐，校计毫厘。上起战国，下终五代，凡一千三百六十二年，修成二百九十四卷。又略举事目，年经国纬，以备检寻，为目录三十卷。又参考群书，评其同异，俾归一途，为考异三十卷。合三百五十四卷。自治平开局，迨今始成。重念臣违离阙庭，十有五年，虽身处于外，区区之心，朝夕寤寐，何尝不在陛下之左右!臣今骸骨癯瘁，目视昏近，齿牙无

23、几，神识衰耗，目前所为，旋踵遗忘，臣之精力，尽于此书。伏望陛下宽其妄为作之诛，察其愿忠之意，以清闲之燕，时赐省览，鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非。足以懋稽古之盛德，跻无前之至治。俾四海群生，咸蒙其福，则臣虽委九泉，志愿永毕矣。谨奉表陈进以闻。(节选自资治通鉴有删减)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣常不自揆/欲删削冗长/举撮机要/专取关国家兴衰/系民生休戚/善可为法/恶可为戒者/为编年一书。B.臣常不自揆欲/删削冗长举/撮机要专取/关国家兴衰/系民生休戚善/可为法恶/可为戒者/为编年一书。C.臣常不自揆/欲删削冗长/举撮机要专/取关国家兴衰/系民生休戚/

24、善可为法/恶可为戒者/为编年一书。D.臣常不自揆欲/删削冗长举/撮机要专取/关国家兴衰系民生休戚善/可为法恶/可为戒者/为编年一书。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.伏念，古时下级对上级表示恭敬的用语，与下文伏遇、伏望中“伏”意思同。B.布衣，指布制的衣服，麻布衣服，借指平民百姓。古代平民不能衣锦绣。C.经筵，宋代开始，由翰林学士或其他官员充任或兼任的讲官为帝王讲论经史。D.区区，犹方寸，引申谓情意真挚。与“何乃太区区”中“区区”意思同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.司马光编书历经两朝，深得皇帝信任。先奉英宗之命编撰历代君臣事迹，又奉

25、接圣旨赐予书名及写序言。B.司马光研读史书，博采众长。编写资治通鉴采用小说资料编辑成部以年为经，以国为纬的纪传体史书。C.司马光言辞恳切，性情谦逊。虽然广读诗书，但他依然表示自己才疏学浅，见识愚钝，能力也不及他人。D.司马光心系皇帝，忠心可表。离开朝廷达十五年之久，却仍然顾念皇帝，专事撰作，付出毕生精力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣夙昔所愿，一朝获伸，踊跃奉承，惟惧不称。(2)鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9(9 分分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外白居易澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉

26、。蜃注散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。注蜃:大蛤蜊。江海边或沙漠中，因空气冷热骤変，光线折射，而把远处的景物显示到空中或地面上，古人误以为是蜃吐气而成，称海市蜃楼。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首句从阳光写起，描摹斜阳余晖透过淡烟疏雨的间隙射到水面的场景，清新可人。B.江面经雨水一洗，在阳的照耀之下愈发新鮮明净，风从水面阵阵袭来，给人凉爽之感。C.诗人所见之景鲜奇壮美，于是欣喜地取出家中描绘该景的图画，在上面题诗寄给朋友。D.此诗写景层层铺设，抒情则既寓情于景，又涵咏在尾联的点题句中，令人读之有味15.本诗是怎样凸

27、显题目中的“鲜奇”二字的?请结合颔联和颈联简要分析。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6(6 分分)16.补写出下列句子中的空缺部分(1)屈原在离骚中，用“_，_”表达了对君主弃恶向善，改弦更张的规劝之意。(2)新冠肺炎疫情暴发后，无数“逆行者”用大爱撑起生命的托付，为全社会树立起一座座道德精神的丰碑。我们可以用司马迁屈原列传中“_，_”来赞美他们可比日月的精神。(3)琵琶行中，通过侧面烘托极写琵琶女年轻时才貌出类拔萃的诗句是“_，_”。三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)17.下面是宗白华先生在美学散步中阐述的关于“美”的来源的

28、框架图，请把该图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80 个字。(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)18.下面这则招领启事存在多处问题,请找出四处并修改或删除。招领启事昨日有人在本超市二楼拾到女用手包一个，内装人民币 600 多元，手机一部，银行卡、信用卡、超市购物卡数张，望失主务必在今天下午五点以前前来认领。XX 超市办公室2019 年 12 月 28 日四、写作四、写作(60(60 分分)19.阅读下面的材料，根据要求写作。孔子：好仁不好学，其蔽也愚。曾子：士不可以不弘毅，任重而道远。孟子：乐民之乐者，民亦乐其乐。老子：不失其所者久，死而不亡者寿。庄

29、子：至人无己，神人无功，圣人无名。墨子：凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也。诸子语录，思想精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？相信每个人心里都有一个“君子”或“至人”的形象，请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。参考答案【1 题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“为故事的后续发展设置了悬念”错，文章故事并无后续，设置悬念无从谈起。故选 C。【2 题详解】本题考查学生鉴赏人物形象的作用的能力。一般从人物、情节、主旨等方面考虑。“村主任表扬四大嘴做得对，没丢咱村的人”

30、可知村主任对四大嘴的表扬，正面衬托了四大嘴这一人物形象；“我看再等几天不来，要想法处理，不然果子坏了咋办”，村主任决定卖掉苹果，推动了情节发展，并使得情节发展更符合生活实际；“村主任讲明道理，咱按公道价，不能乘人之危”，村主任提出按公道价卖苹果，深化了小说的主旨。【3 题详解】本题考查学生鉴赏文本的艺术手法的能力。“他回家告诉老婆子新发现，老婆子说，憨家伙，还不拉到家来，你先看见的。他大嘴一撇到了耳门子：娘们儿家头发长见识短，不是咱的东西，能往家拉吗？现在什么社会了？和谐社会！唉人家遇到急事了，咱火上浇油？那你学雷锋？憨头！对！我去看着，咱也不是思想高学雷锋。应该”，四大嘴和老婆子的对比，体现

31、了四大嘴善良正直的形象特点。“嗨！不知哪儿的，分了龟孙算了。二大牙说，四哥你先见的，你要大半，俺见得晚，俺少要。五大巴子也附和，是啊，这样吧，你百分之六十怎样？俺每人百分之二十。行吧？四大嘴身子一拧，说，不行。咱都不能要。人家有急事，走了，咱不能坏良心。二大牙说，四哥，良心多少钱一斤？见好的就该抢是不是？四大嘴说，兄弟们，我不管你们讲不讲良心，现在，我有发言权，别叫我生气，咱还喝酒还是好兄弟”，四大嘴和二大牙、五大巴子的对比，也体现了四大嘴善良正直的形象特点。“二大牙说，四哥你先见的，你要大半，俺见得晚，俺少要。五大巴子也附和，是啊，这样吧，你百分之六十怎样？俺每人百分之二十。行吧”“二大牙、

32、五大巴子见村主任到场，没出歪点子，还都买了苹果。他俩抽着烟，帮四大嘴整理苹果”“二大牙、五大巴子笑了，四哥做得对”，二大牙、五大巴子前后行为表现的对比，表现了四大嘴善良正直的品质对村民的感染和引领。【4 题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是”，要求选出“最恰当的”“一项”，立足考查“对小说有关内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A 项，“也暗批了他们传宗接代的传统思想”分析错误，张叔

33、和张婶每天唠叨要去看孙子，体现出张叔张婶对孙子牵挂关心，“也暗批了他们传宗接代的传统思想”依据不足；C 项，“实际这都是小张的借口，他并不真想回去那个农村的家”理解不正确，拒绝父母探望和不回家原因是多方面，并不能说“都是小张的借口，他并不真想回去那个农村的家”；D 项，“不想让刚出生的孙子认亲，也不想让张晖认亲”分析错误，从亲家的言行举止上只能说这是一个表面热情但很自以为是，生活考究近似苛刻，不能体谅人，但说其“不想让刚出生的孙子认亲，也不想让张晖认亲”分析不正确。故选 B。【5 题详解】本题考查学生分析情节作用能力。分析小说情节作用，首先要关注该情节对上下文情节的作用，注意不同位置的情节其作

34、用是不同的。其次，关注情节对刻画人物的作用(包括揭示的人物心理)。第三，关注对表现主题的作用。第四，关注情节给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。本题题目是“小说开篇就写接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。这样写有什么作用”，首先题目指出该情节在开篇，在结构和读者的方面的作用，可从引出下文，激发读者阅读兴趣的角度组织答案。情节中“没睡好过”表现出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。【6 题详解】本题考查把握文章人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的

35、议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求简要分析张叔和张婶有哪些性格特点，要根据小说中对该张叔和张婶的各种描写（如语言、行为动作、心理和肖像等）和叙述性文字进行分析，比如，从他们多次准备、盼望孩子回家，处处为儿子着想，可看出他们疼爱儿子；从张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚可看出他们的勤劳；从他们只是喝一口从家里带来的凉开水了看出他们的节俭；从儿子结婚时，张叔强调“咱必须得拿点钱”，张婶提醒张叔，别忘了那俩红包，可看出他们讲礼数；从他们想见孙子，没有真切的见到，却不责备，有泪自己流，可看出他们的宽厚。【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括

36、”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2.是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题 1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：概括分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。分析概括：先

37、列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。【7 题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容的分析和鉴赏。对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。B 项，乡里人并非不需要时间观念，只是他们对时间的掌握来自自然环境，如太阳的位置等等。【8 题详解】试题分析：本题主要考查文意分析概括。自然的趣味包含的内容，既要有概括，也要有联系文本的简要分析。可联系第（1）（

38、5）段内容分析居住环境；可联系第（2）段内容分析生活节奏；可联系第（4）（6）段内容分析物产丰富；可联系第（3）（6）（9）段内容分析人际关系。【9 题详解】试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。探究小说结尾一段的意蕴，主要结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。如对热情而诚恳的老房东的喜爱；对乡下自然质朴、富足而充满生机的生活的留恋。【10 题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此句大意：我经常不度量自己，想要把其中的一些多余而不适用的文字加以删削，集中

39、列举那些最重要的历史事实，专门选择有关国家盛衰存亡，情系百姓喜怒哀乐，善良可以成为楷模，邪恶可以作为警戒的材料，按年代先后编集成一书。从句法结构和句意上看，考生可联想初中学过的宾语前置句“忌不自信”推断可知，“臣常不自揆”也是宾语前置句，是否定句中有否定副词“不”的宾语前置句，故“臣常不自揆”是一完整句意，不应断开，当然，若考生若能掌握“自揆”是一自谦之词，通常做句子的谓语，依据此断句当然很好；据此可排除BD 两项，后根据动宾关系的相同句式，“删削冗长”与“举撮机要”为动宾关系，“关国家兴衰”，“系民生休戚”为动宾关系，“善可为法”与“恶可为戒”为相同句式，虚词“者”为断句标志。可以断句为：臣

40、常不自揆，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系民生休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书。故选 A。【11 题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。也考查掌握重要实词的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D 项，“与何乃太区区中区区意思同”理解有误。本文“区区之心”中的“区区”指“拳拳之心、情意真挚之心”，而“何乃太区区”的“区区”含义为愚拙。两个“区区”的用法不同。故选 D。【12 题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考

41、的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。B 项，“编写资治通鉴采用小说资料编辑成部以年为经，以国为纬的纪传体史书”理解有误。一错在“采用小说资料”，表述不严谨。司马光，遍读史书，旁采小说野史，发现幽隐奥秘，比较点滴异同，选取关键要义，专门撷取事关国家兴衰存亡，情系百姓喜怒哀乐的材料，完成此部史书。但并不意味着“采用小说资料”；二错在“以国为纬的纪传体史书”，资治通鉴为编年体史书。故

42、选 B。【13 题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）采分点：“夙昔”，长久以来、往日；“奉承”，恭敬地接受（诏命）；“称”，称职。（2）采分点：“鉴”，借鉴，以作为镜子；“嘉”，褒奖，夸奖，赞许；“矜”，遏制，阻止；“是”，正确。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到

43、不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。附译文：臣司马光上言：先前奉受敕命编纂历代君臣事迹，以后又接奉圣旨赐予书名资治通鉴，如今已经完成。我认为我的性情和才识愚蠢、迟钝、学术上荒废不精，大凡做各种事情，都在他人之下。只对于前代的史书，曾粗略地尽心研读，自幼年至老年，都非常喜好，不知厌倦。（我）时常担心，自司马迁和班固以来，记载历史的文字繁多，即使是平民也不能完全读遍，更何况对于作为万民之主的皇帝，日理万机，哪有闲暇去全部阅览呢！我经常不自度量，想要把其中的一些多余而不适用的文字加以删削，集中列举那些最重要的历史事实，专门选择有关国家盛衰存亡，情系百姓喜怒哀乐，善良可

44、以成为楷模，邪恶可以作为警戒的材料，按年代先后编集成一书，使得先后有序，精华糟粕不相混杂，但是我个人的力量太单薄，没办法完成。我幸好遇到英宗皇帝，靠着他通达聪明的天性，施行文化昌明的政治，他想要纵览古代事迹，以便拓展宏图大略，于是颁下诏令，教臣编纂成集。我长期以来的心愿，一朝之内获得了伸展，欣喜雀跃接受诏命，唯恐不能称职。先帝还让我自行选择设置官属，在崇文院开置书局，允许借用龙图阁、天章阁、三馆和秘阁的书籍，派遣宫内侍臣担任承受（官职），我受到的眷爱知遇的荣耀，连近臣都比不上。不幸的是书还没有完成，未能向皇帝进献，而先帝却抛下群臣（先自去了）。陛下继承皇位，同时也继承了先帝的遗志，恩宠有加，亲

45、撰冠首之序，又赐予了嘉名，每逢开设研讨经史的讲席，常让我前往讲读。我虽愚蠢迟钝，但蒙受两朝知待如此之厚恩，即使完全贡献出自己的生命，也不足以报答两朝皇帝的大恩大德，只要是心智和力量能够达到的，又怎敢有所保留呢！正值陛下派我去掌管永兴军，因为年老体弱不能胜任处理繁重的政务，所以请求就任闲官。陛下便依从了我的私愿，并给予无微不至的关怀，让我以闲官养老。我既然没有其他事务，所以能够集中精力，尽力思考，使出所有的知识和精力来编集此书，白天时间不够，就在晚上继续工作。看遍以前的史书，旁采小说，对于浩如烟海、堆积如山的历代简牍图书，总是认真筛选，从中揭示那些隐含着的事情，并对其中细小的差误进行校订。自英宗

46、治平年间开设书局以来，至今才最后完成。再回想我离开朝廷，达十五年之久，虽然身处朝外，但拳拳之心，朝朝暮暮，夙兴夜寐，又何尝不在陛下的身边！我如今身体瘦弱憔悴，老眼昏花，牙齿所剩无几，精神耗尽，记忆衰退，眼前所做的事，转身便会遗忘。我毕生的精力，全部用在了这部书上。但愿陛下能够宽恕我妄作之罪，体察我愿意效忠的心意，每当清闲宴饮之时，时常垂顾省阅浏览，借鉴前代的兴盛衰败的历史，考察现今的得失，奖励善行，遏制恶行，选取对的，批判错的，足够可以勉励（人们遵守）传统的美德，（从而使现今天下）跻身到往昔所未达到的天下大治，使四海之内的人们，都蒙受它的福泽，那么，即使我委弃身骨于九泉之下，我的志愿也还是永远

47、了却了的。谨奉表把此书进献，并向陛下汇报。臣司马光诚惶诚恐，顿首。【14 题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C 项，错在“于是欣喜地取出家中描绘该景的图画”。尾联“好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎”的意思是：景物鲜奇，引动诗人雅兴，故不仅吟玩成篇，且请人画作图幅，

48、题此诗于上，寄赠张水部。字里行间蕴含着难捺的欣喜而欲使同道好友共享之心情。【15 题详解】本题考查鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。答题时，第一步，先分析这两联的内容；第二步，答出这两联运用哪些表现手法；第三步，分析其表达效果。首先读懂全诗，精读颔联和颈联，抓住题目中的“鲜奇”二字，从内容、意境、手法、效果等方面分析即可。颔联、颈联展开笔墨，逐一描绘“鲜奇”景物。颔联“蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁”，描绘了难得见到的海市蜃楼和雨后彩虹两种奇观。“蜃散”句写的是海市蜃楼景色，诗人抓住了蜃散云收、空中幻影残破的刹那，摄下了“破楼阁”的镜头。诗人是登楼眺望，目中所视，必有亭台楼阁。所以“蜃散云

49、收破楼阁”是实景虚写。“虹残”句，写雨后天空出现的虹，弯弯地好像拱桥，此是常景。本来雨后彩虹已是奇观胜景，诗人更从水中映照之倒影着笔，又把景色之妙提高一筹。“破楼阁”、“断桥梁”，既状难写之景如在目前，又显示出诗人于选景上别具只眼的匠心。颈联“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”是全诗的点睛之笔。白浪如花，运用比喻，雁过如字，生动形象。“翻”字以诗情作画，写得生动；“点”字以画笔入诗，下得有神。一“翻”一“点”，使江天景物增添了无限生意，而遗词用意之精微传神，尤为人叹服。“白”“青”两种颜色相结合，营造出生机勃发的意境，绘成一幅色彩绚丽的丹青图画。颔联为静境描写，颈联遂作动势点缀，动静结合，蜃散云

50、收、虹残水照的静态美和风翻白浪、雁点青天的动态美相互结合，增添无限生机。【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。【16 题详解】【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。要求学生在识记时以理解为基础，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意易错字的正确写法。注意