《传感器与检测技术》教学大纲.pdf

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1、传感器与检测技术教学大纲传感器与检测技术教学大纲课程名称：课程名称：传感器与检测技术课程英文名称：课程英文名称：Sensors and Detection Technology总学时总学时/周学时周学时/学分：学分：48/3/3先修课程：先修课程：大学物理、电路分析基础、模拟电路、数字电路授课时间：授课时间：1-16 周 周一 1-3 节授课对象：授课对象：2018 自动化 1 班开课学院：开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名任课教师姓名/职称：职称：林明灶/副教授答疑时间、地点与方式：答疑时间、地点与方式：1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次习题课，采用集中讲解方式

2、课程考核方式：课程考核方式：开卷（）闭卷（）（）课程论文（）（）其它（）使用教材：使用教材：传感器应用技巧 141 例，科学出版社,松井邦彦着；梁瑞林译,2020 年 05 月,ISBN：9787030165114教学参考资料：教学参考资料：1.杨雷等，电子测量与传感技术，北京大学出版社，20082.胡向东，刘京诚.传感器与检测技术（第2 版），机械工业出版社，2013.9优学院授课网站优学院授课网站:https:/ 216其中实验其中实验/实践学时：实践学时：24/0课程类别（必修课程类别（必修/选修）：选修）：必修3.通过本课程的学习，要求学生掌握传感器的工作原理、基本结构、测量电路及各种

3、应用，熟悉非电量测量的基本知识及误差处理方法，熟悉工业过程主要参数的检测方法，了解传感器的发展趋势及在工业生产和科学技术方面的广泛应用，具有正确应用传感器的能力。课程教学目标课程教学目标一、知识目标：一、知识目标：1.通过传感器与检测技术的学习，应使学生系统地掌握传感器的工作原理、基本结构、测量电路及各种应用.2.熟悉非电量测量的基本知识及误差处理方法，熟悉工业过程主要参数的检测方法.3.了解传感器的发展趋势及在工业生产和科学技术方面的广泛应用，具有正确应用传感器的能力。具体如下：（1）测量误差与数据处理；（2）电阻式、变电抗式、光电式传及电势式感器原理与应用；（3）温度检测；（4）传流量检测

4、.二、能力目标：二、能力目标：1.锻炼学生应用各种手段查阅文献资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。2.通过学习，使学生掌握电量与非电量的测量方法与工程实践的能力。如：分析测量中误差的来源与减小误差的方法；常用传感器的原理与使用；传感器的信号调理；测量系统的设计方法及实践等三、素质目标：三、素质目标：1.理解“定量”的意义，理解产生测量误差的因素，对实验严格要求，从操作、记录、分析等环节培养学生认真的态度、科学的精神.本课程与学生核心能力培养之间的关联本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：核

5、心能力 1.掌握从事自动化领域所需数学和基础科学知识；核心能力 2.对自动化系统或产品的技术进行分析、解释相关数据及独立设计的能力；核心能力 3.掌握自动化专业中“信息、控制和系统”的基本原理及应用方法，了解自动化领域的前沿和发展动态；核心能力 4.具有创新意识和自动化新产品、新设备进行开发和设计的能力；核心能力 5.项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力；核心能力 6.发掘、分析与解决复杂自动化工程问题的能力；核心能力 7认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养终身学习的习惯与能力；核心能力 8理解职业道德、专业伦理与认知社会责任的能力.2.培养学生具有主动参

6、与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；3.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。理论教学进程表理论教学进程表教学模式教学模式周次周次教学主题教学主题主讲教主讲教师师学时数学时数教学的重点、难点、课程思政融入教学的重点、难点、课程思政融入点点（线上（线上/混合式混合式/线线下下重点：传感器概论/误差计算与数据处理，传感器特性参数计算难点：测量数据处理,静态及动1传感器的一般特性/测量误差及数据处理林明灶副教授3态特性计算课程思政融入点：介绍传感器的误差及数据处理，一般特性及标定方法，培养实事求是的科学态度和职业道德。重点：应变式压阻式传感器的工作原理

7、及应用2电阻式压阻式传感器原理与应用林明灶副教授3难点：传感器测量电路,压阻式课程思政融入点：介绍电阻式传感器，培养实事求是的科学态度和职业道德。3电感式传感器原理与应用林明灶副教授3重点：差动变压器原理与应用难点：灵敏度计算及测量电路线上教学：优学院根据疫情发展灵讲授线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整教材课后习题课程思政作业：要求学生每人阅读传感器的一般特性及标定方法有关的文章或书籍教材课后习题课程思政作业：要求学生每人阅读电阻式传感器有关的文章或书籍教材课后习题教学方法教学方法作业安排作业安排讲授讲授课程思政融入点：介绍电感式传感器，培养实事求是的科学

8、态度和职业道德。活调整课程思政作业：要求学生每人阅读电感式传感器有关的文章或书籍教材课后习重点：差动电容式传感器测量电路4电涡流式、电容式传感器原理与应用林明灶副教授3线上教学：优学院根据疫情发展灵课程思政融入点：介绍电涡流式、活调整难点：应用及测量电路电容式传感器，培养实事求是的科学态度和职业道德。重点：光电效应及光电器件，光电码盘，电荷耦合器件、光纤传5光电式传感器原理与应用林明灶副教授感器、光栅传感器3线上教学：优学院难点：光电码盘等光电器件应用根据疫情发展灵活调整课程思政融入点：介绍数光电式传感器，培养实事求是的科学态度和职业道德。重点：霍尔传感器原理及应用6磁电式传感器及霍尔传感器原

9、理与应用林明灶副教授难点：霍尔组件的误差及补偿3课程思政融入点：介绍磁电式传感器及霍尔传感器，培养实事求是的科学态度和职业道德。线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整讲授讲授讲授题课程思政作业：要求学生每人阅读电涡流式、电容式传感器有关的文章或书籍教材课后习题课程思政作业：要求学生每人阅读光电式传感器有关的文章或书籍教材课后习题课程思政作业：要求学生每人阅读磁电式传感器及霍尔传感器有关的文章或书籍重点：温度检测/压电式传感器原理、测量电路7温度检测/压电式传感器原理与应用林明灶副教授难点：温度检测/压电式传感器的3信号调理电路课程思政融入点：介绍温度检测/压电式传感器，培养实事求是的科学态度和职

10、业道德。林明灶副教授林明灶副教授合计：合计：线上教学：优学院3期中总结与复习根据疫情发展灵活调整24期末课程总结讲授线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整讲授教材课后习题课程思政作业：要求学生每人阅读温 度 检测/压电式传感器有关的文章或书籍9期中总结与复习17期末总结实践教学进程表实践教学进程表周次周次实验项目名称实验项目名称主讲教主讲教授授学时学时重点、难点、课程思政融入点重点、难点、课程思政融入点万用表、*数字存储示波器、电子计数器、程控电源、LCR 测试仪8常用电子测量仪器的使用林明灶副教授等的使用3课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。10电阻式传感

11、器林明灶副教授3金属箔式应变传感器-单臂、半桥、全桥的性能实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整项目类型（验证项目类型（验证/综综合合/设计）设计）教学教学手段手段标准 K 分度热电偶，集成温度传感器11温度传感器林明灶副教授3课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。*以 Cu50 热电阻为传感器，进行温度传感、信号调理电路设计与制作，实现温度传感、信号调理、12数字温度计林明灶副教授3数字显示。课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。半导体应变传感器单臂、半桥的性能13半导体应变式传

12、感器林明灶副教授3课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。磁电、压电传感器的应用磁电、压电传感器的特性研14究林明灶副教授3课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。电容传感器的工作原理和测量方15电容传感器特性林明灶副教授3法课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整学态度和职业道德。电涡流式传感器的性能标定16电涡

13、流式传感器标定林明灶副教授3课程思政融入点：介绍数字系统与二进制数，培养实事求是的科学态度和职业道德。合计：24实验线上教学：优学院根据疫情发展灵活调整考核方法及标准考核方法及标准考核形式考核形式出勤状况1.评价标准：不迟到，请假须有辅导员签字的请假条。线上教学线上教学课堂表现1.评价标准：参与优学院学习参与成绩,课堂程度及随堂测平时成绩验。2.要求：参与课堂程度高。平时作业1.评价标准：按照作业完成情况评分。2.要求：按时作业，作业工整规范。1.评价标准：按照试卷参考解答及评分标准给分。期中考试2.要求：能灵活运用所学电路分析基础知识和方法进行求解，独立、按时完成考试。1.评价标准：按照试卷参考解答及评分标准给分。期末考试2.要求：能灵活运用所学电路分析基础知识和方法进行求解，独立、按时完成考试。30%30%40%评价标准评价标准权重权重大纲编写时间：大纲编写时间：2020 年年 8 月月 14 日日系（部）审查意见：系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年月日