最新人教版五年级下册《桥》教学设计(00001).pdf

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1、人教版五年级下册人教版五年级下册?桥桥?教学设教学设计计1616、?桥桥?第二课时教学设计第二课时教学设计一、教学目标一、教学目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。山形象。二、教学重难点：二、教学重难点：抓住课文重点词句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇抓住课文重点词句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神高精神,体会老汉的大山形象。体会老汉的大山形象。三、教学过程三、教学过程一导入：一导

2、入：上节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容，同学们上节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容，同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么？回忆一下，这篇课文主要写了什么？(当洪水来临时，老汉指挥全村人民渡过了当洪水来临时，老汉指挥全村人民渡过了桥，保住了生命，最后老汉和自己的儿子被洪水吞没了。桥，保住了生命，最后老汉和自己的儿子被洪水吞没了。)老汉的事迹感动了每老汉的事迹感动了每一个人，今天，让我们再次走进课文，去看看老汉到底是个怎样的人。一个人，今天，让我们再次走进课文，去看看老汉到底是个怎样的人。二走进洪水，感悟洪水可怕二走进洪水，感悟洪水可怕让我们先去看看这是一

3、场怎样可怕的洪水？自由大声地朗读课文，画出描让我们先去看看这是一场怎样可怕的洪水？自由大声地朗读课文，画出描写雨水和洪水的句子。写雨水和洪水的句子。1 1、讨论交流：、讨论交流：课件出示句子课件出示句子黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸

4、膛。水，爬上了老汉的胸膛。1 1用自己喜欢的方式反复读第句话，你发现什么特点？用自己喜欢的方式反复读第句话，你发现什么特点？像泼。像倒。两个字一句话，给你怎样的感觉？突出雨之大、雨之急，像泼。像倒。两个字一句话，给你怎样的感觉？突出雨之大、雨之急，来势凶猛来势凶猛2 2“势不可当是什么意思？这句话用了什么修辞手法？“势不可当是什么意思？这句话用了什么修辞手法？比喻比喻 板书：板书：洪水洪水2 23 3近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这是人在跳舞吗？这是人在跳舞吗？拟人拟人 板板书：跳舞书：跳舞4 4狞笑是一种怎样的笑？凶恶的笑狞笑是一种怎样的笑？凶恶的笑。板

5、书：狞笑板书：狞笑 是什么在逼近？是什么在逼近？死亡死亡 拟人拟人2 2、再次朗读带着自己的感受，再次朗读带着自己的感受，有感情地朗读这些句子：有感情地朗读这些句子：多么可怕的洪水啊！多么可怕的洪水啊！简直就是魔鬼贪婪自私。简直就是魔鬼贪婪自私。板书：自私板书：自私3 3、洪水在不断地上涨，洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。灾情在不断地加重。此时此刻，此时此刻，人们需要什么？人们需要什么？需需要桥来获取生命要桥来获取生命 板书：木头桥在场的每一个人都会有逃生的欲望。人们的板书：木头桥在场的每一个人都会有逃生的欲望。人们的反响是怎样？反响是怎样？课件出示句子课件出示句子：村庄惊醒了。人们翻身下

6、床，却一脚踩进水里。是谁惊：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。过渡：这时东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。这座木头桥此过渡：这时东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。这座木头桥此时此刻成了人们逃生的生命桥。时此刻成了人们逃生的生命桥。板书：生命桥板书：生命桥三品读句子，感悟老汉的大山形象三品读句子，感悟老汉的大山形象课件出示老汉的图片。课件出示老汉的图片。面对着肆虐的洪水，面对着

7、乱哄哄的村民，老汉面对着肆虐的洪水，面对着乱哄哄的村民，老汉怎么做？板书：老汉你从哪些地方感受到老汉的品质？快速画出描写老汉怎么做？板书：老汉你从哪些地方感受到老汉的品质？快速画出描写老汉神态、动作、语言的句子。神态、动作、语言的句子。小组合作小组合作1 1、动作与神态、动作与神态老汉清瘦的脸上淌着雨水。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。课件出示句子课件出示句子1 1理解“他像一座山：理解“他像一座山：“山给人怎样的感觉？伟岸、高大、稳重“山给人怎样的感觉？伟岸、高大、稳重他的什么给人山一样的感觉？沉着冷静，是人们心中的靠山

8、。他的什么给人山一样的感觉？沉着冷静，是人们心中的靠山。2 2面对着肆虐的洪水和乱哄哄的村民，老汉像一座大山稳稳地、镇定地面对着肆虐的洪水和乱哄哄的村民，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前。想象：此时此刻，他想用眼神告诉人们什么？老汉就是要用这站在木桥前。想象：此时此刻，他想用眼神告诉人们什么？老汉就是要用这样的眼神，使大家镇定下来，从老汉的动作与神态描写中，体会到了老汉的沉样的眼神，使大家镇定下来，从老汉的动作与神态描写中，体会到了老汉的沉着冷静，镇定如山。着冷静，镇定如山。板书：镇定自如板书：镇定自如3 3如果你是当时逃生的人们，看到了老汉的神情，你又会怎样做如果你是当时逃生的人们，看

9、到了老汉的神情，你又会怎样做?会会镇定，有秩序镇定，有秩序3 34 4四小结四小结文章正是通过环境描写和对老汉的细节描写，让我们体会到了洪水吞没的文章正是通过环境描写和对老汉的细节描写，让我们体会到了洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞没不了他的精神、他的父爱和他顶天立地的共产党员是老汉的身躯，但永远吞没不了他的精神、他的父爱和他顶天立地的共产党员的人格！在生死关头，老汉作出的重大抉择，表现出了大灾中的大爱，让我们的人格！在生死关头，老汉作出的重大抉择，表现出了大灾中的大爱，让我们为之动容。为之动容。板书：爱板书：爱四、作业四、作业小练笔：当洪水过后，全村的老老少少都来祭奠老汉，假设你是其中一个小练笔：当洪水过后，全村的老老少少都来祭奠老汉，假设你是其中一个被救的村民，面对这样的老支书，你有什么话对他说？请写下来。被救的村民，面对这样的老支书，你有什么话对他说？请写下来。五、板书设计五、板书设计1616、桥、桥爱爱木头桥木头桥生命桥生命桥山洪山洪老汉老汉跳舞、狞笑跳舞、狞笑镇定如山镇定如山自私自私无私无私5 5