数学课标学习心得体会.pdf

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1、数学课标学习心得体会数学课标学习心得体会数学知识来源于生活，教师要积极的制造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来援助学生学习，鼓舞学生特长去发觉生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。我作为一名数学教师通过这几天重新对课标的学习，也有了自己的一些体会。一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点：一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点：(1)重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境导入-建立数学模型-解释-应用与扩展的模式展开，教学中要

2、创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识；总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第天起，就在心中建立起数学与现实必定联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。2营造动手实践、自主探究与合作交流的气氛。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴交流，到达学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。3尊重个体差异、面向全体学生。“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。这是新课

3、程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，成认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平；为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，依据学生的知识根底、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平常成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的根本要求进行教学的学生；按照略高于根本要求进行教学的学生；按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，依据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择适宜的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。二、通过学习，掌握了新课程下数学教学的重难点：通过对课标的学习，我重新认识到了教材安排的重难点，从课标中的一些

4、词语，如了解，认识，掌握及熟练应用，可以明确知识点在考察中的地位，这样就有利于今后对课堂教学过程的安排及课后加强训练，为它们指明了方向。任何一个学习过程总会有学习感情、学习态度、学习价值观这些因素，任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。因此，离开感情态度与价值观、过程与方法的“双基学习是不存在的。过去，我们也强调思想教育，但是往往把思想教育游离于双基的学习之外，一说到学习感情就会把它狭窄地理解为思想品德教育。处理教学中的思想教育总是从怎么“渗透来考虑，岂不知教学本身就包含着思想教育，一个“渗透怎能包含得住？结果是学生学了数学不爱数学。我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。所以，过去的“双基把学习的内容窄化了，只剩下了单纯的知识和技能。新课程是一种全面的学习。总而言之，新课程理念下要把握好数学的特点，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本的思想，这样有利于教育的开展。