2022花城版第四册教案（优秀）_花城版音乐教案第2册.docx

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1、2022花城版第四册教案（优秀）_花城版音乐教案第2册 花城版第四册教案（优秀）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“花城版音乐教案第2册”。 第一课我爱中华 教学内容： 歌曲我的妈妈叫中华 歌曲猜花 歌曲大家来唱歌 教学目标： 一、学生通过参加三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐隐藏的美感。 二、通过学唱歌曲，猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 三、通过学唱歌曲大家来歌颂，学生能创编多种演唱方式进行演唱。 教学重难点： 1、生能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 2、学生在参加歌曲的演唱活动中，能驾驭正确的演唱方法。 教具

2、打算： 电子琴、多媒体教学光盘、敲击乐器 教学课时支配： 三课时 第 1课 时 教学内容： 学唱歌曲我的妈妈叫中华 教学目标： 通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。 教学重难点： 学生在参加歌曲的演唱活动中，能驾驭正确的演唱方法。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 1、听中想。播放第册第课爱我的家中的暖和的家这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、听中看。 （1）、播放多媒体课件我的妈妈叫中华，让学生欣赏祖国壮美的景色。 （2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。 （1）、老师播

3、放录音伴奏带我的妈妈叫中华并有感情地朗读歌词。 （2）、再请学生仿照老师朗读。 4、听中唱。 （1）、老师声情并茂地范唱我的妈妈叫中华。 （2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。 （3）、学生通过老师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行仿照体验，驾驭正确的演唱方法。 5、巩固学问。从头反复记号“：|” 6、听中评。 （1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？ （2）、最终全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。老师播放爱我中华、祖国慈爱的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、小结。 第 2课 时 教学内容： 学唱歌曲猜花

4、 教学目标： 通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 教学重难点： 学生通过本歌的演唱，驾驭对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、 复习旧课。 1、齐唱歌曲我的妈妈叫中华。 2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。 二、新课教学： 1、看看想想。老师播放多媒体课件猜花，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（许多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花）。 2、听听画画。 （1）老师播放猜花的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。 （2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

5、3、听听答答。老师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题： （1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。 （2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。（3）什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花） 4、听听读读。 （1）老师播放多媒体课件猜花，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。 （2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。 （3）老师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。 5、听听唱唱。 师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空

6、中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。 6、唱唱比比。 采纳多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音 乐用p的力度，“答”的这部分音乐用的力度。 7、唱唱敲敲。 熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择适当的节奏型为歌曲伴奏。 如：（1）2/ 4X X X | X X X | （2）2/4 X X X | X X X | （3）2/4 X X | X X | 8、唱唱跳跳。 老师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生仿照舞步。熟走舞步后，老师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈

7、，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示： 一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。 8、唱唱编编。 老师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开。 9、想想谈谈。 老师针对花的品行和特征让学生自做小结：木棉花热忱像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。 三、小结。 归纳本节课所学状况，奖优励差。 第 3 课 时 教学内容： 学唱歌曲大家来歌颂 教学目标： 通过学唱歌曲大家来歌颂，学生能创编多种演唱方式进行演唱。 教学重难点： 学生通过本课歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的心情。 教具打算

8、： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、复习旧课。 1、齐唱歌曲猜花。 2、通过对唱和领唱、合唱的形式进行巩固练习。 二、组织教学： （1）“请大家跟我做”老师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。 （2）老师范唱。 老师范唱参照谱例如下： 歌曲结构： A （ a b a c） B（a b c） A（ a b a c） 留意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱心情很骄傲，音色高亢光明。 大家来歌颂 1= A 4/4 1= A 4/4 2、学唱歌曲。 （1）老师播放多媒体课件大家来歌颂。请学生倾听一遍。 （2）“请大家跟我唱”，老师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。 （若学

9、生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。） 3、创编演唱方式。 熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱大家来歌颂。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。 4、唱唱拍拍。 请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如： A部分选用节奏： X O X O X X X | B部分选用节奏： X X X X X O O | 5、唱唱跳跳。 请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增加歌曲的表现力与艺术美感。 6、唱唱比比。 请学生分别唱我的妈妈叫中华、猜花、大家来歌颂这三首歌曲

10、，想一想，比一比，这几首歌有什么异同，从中懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的心情。 三、小结。 让学生自己说说通过这一课的学习，学会了什么。 第 二 课早晨 教学内容： 一、 管弦乐曲朝霞 二、 歌曲漂亮的朝霞 早操歌 歌颂早晨 教学目标： 1、通过学唱歌曲早操歌，学生能用简洁的韵律操动作协作歌曲的不同节奏参加音乐活动。 2、通过学唱歌曲歌颂早晨，学生能相识并驾驭节奏并用唱名模唱。能 感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。 3、通过学唱歌曲漂亮的朝霞，学生能用简洁的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的心情与情感。 教学重难点： 1、学生能相识并驾驭节奏并用唱名模唱。 2、学生能用简洁

11、的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的心情与情感。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 课时支配： 四课时 第 1课 时 教学内容： 观赏管弦乐曲朝景 教学目标： 通过观赏朝景，肯定引导学生感悟音乐主题的内涵，培育学生初步驾驭鉴赏音乐的方法。 教学重难点： 培育学生初步驾驭鉴赏音乐的方法。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、新课教学： 1、听中忆。 播放多媒体课件朝景的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的早晨。 2、听中画。 播放录音管弦乐曲朝景，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。 3、听中唱。 播放录音管弦乐曲朝景的主题音乐，让学生

12、随音乐哼唱下面简化的音乐主题。 4、唱中辩。 （1）老师播放录音管弦乐曲朝景，请学生细致听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上依次。 （2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨： a、播放下面两段音乐并做练习：播放第册第课动物（）彼得与狼的 小鸟主题。第册第课动物（）小鸭与大灰狼中小鸭的主题。 b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。 5、听中舞。 老师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。 表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。 观看日出的情景等。

13、 三、 小结。 归纳本节课所学内容，奖优励差。 第2 课 时 教学内容： 学唱歌曲漂亮的朝霞 教学目标： 通过学唱歌曲漂亮的朝霞，学生能用简洁的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的心情与情感。 教学重难点： 学生能用简洁的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的心情与情感。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、新课教学： 、 听中动。 老师播放多媒体课件漂亮的朝霞请学生仿照老师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。 老师动作如下：第一遍音乐的动作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺脚、拍掌）。 其次遍音乐的动作：以一排为单位，学生手拉手左右摇摆

14、。如： 美 丽 的 | 朝 霞| 2、听中读。 （1）老师指导学生边听音乐漂亮的朝霞边做律动边有节奏的朗读歌词两遍。 （2）其次遍朗读时老师板书重点词：朝霞、山、山顶放光线、太阳。 3、听中画。 老师播放录音漂亮的朝霞，学生边听边画出歌曲演唱中的“漂亮的朝霞”。 4、听中唱。 （1）老师热忱洋溢地范唱漂亮的朝霞。 （2）先请学生轻声跟随老师的弹奏“”唱旋律并左右律动。 （3）再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时老师提示学生的演唱姿态及发声方法。 5、听中划。 熟唱歌曲后，老师与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、re、mi、fa、sol并做手号接龙嬉戏：老师演唱唱 名，请学生分别担当so

15、l、fa、mi、re、do五个角色进行快速反应接龙嬉戏。 6、创编歌词。 老师启发学生创编描写早晨的歌词填入漂亮的朝霞一曲中进行演唱。请学生分组探讨编写，并演唱出来。如：漂亮的早晨“漂亮的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。漂亮的晨雾，晨雾，漂亮的晨雾。” 三、 小结。 归纳本节课所学内容，奖优励差。 第 3课 时 教学内容： 学唱歌曲早操歌 教学目标： 通过学唱歌曲早操歌，学生能用简洁的韵律操动作协作歌曲的不同节奏参加音乐活动。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、复习歌曲。老师播放教材第2册第6课做早操，请学生边唱边做自己编的早操。 三、新课教学：

16、 1、老师范唱歌曲。 2、老师先用轻声高音位置朗读歌词再请学生仿照老师的朗读，留意订正乐句的语气及其字词的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。 3、学生轻声跟唱歌曲。 4、演唱时，老师提示学生的演唱音色及力度的运用。 5、唱唱做做。 熟唱歌曲后，老师请学生唱早操歌并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。 边唱边做接龙嬉戏。 接龙嬉戏可从简到繁：先从一个组表演一句话到二个组表演二句话。这样来训练学生的节奏反应实力。 6、创编早操。 老师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。 三、 小结。 第4 课 时 教学内容： 学唱歌曲歌颂早晨 教学

17、目标： 通过学唱歌曲歌颂早晨，学生能相识并驾驭节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。 教学重难点： 学生能相识并驾驭节奏并用唱名模唱。 教具打算： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、复习歌曲。 边唱歌曲早操歌边做接龙嬉戏。 二、新课教学。 1、“请高校跟我做” 老师播放歌颂早晨的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生仿照老师的动作，参加歌颂早晨的教学活动。 2、读读拍拍。 “请大家跟我读”老师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中供应的节奏拍手。 早晨早，景色好，我背书包上学校。路上 小河 哗啦啦啦 响，枝头 小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽

18、喳喳叫。 熟拍熟读童谣后，老师继而指导学生拍以下练习： 2/4 | 0 | 2/4 | 0 | 为学习新歌做铺垫。 3、拍读歌词。 老师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词。 如：读：嘿啦啦 啦啦 嘿啦啦 啦 拍：X XX X X X XX X 读：天 空 出彩 霞 呀 拍： X X X X XXXX X 4、学唱新歌。 (1)老师范唱歌颂早晨后请学生轻声跟唱歌词。 (2)针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。 (3)当唱到“霞、花“时请学生做 地拍手动作。 (4)演唱时，老师用自编儿歌提示学生的演唱姿态、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。 （5）在唱这首歌之前让学生先唱唱嘿啦啦这首歌。（歌曲旋律

19、与歌颂早晨一样） 5、嬉戏歌颂。 熟唱歌曲后，老师让学生做默唱部分歌曲的嬉戏，老师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。 6、串唱歌曲。 （1）老师学生串唱已学过的全部有关早晨、早操的歌曲并加表演。 如：做早操向前走我的头和我肩漂亮的朝霞早操歌歌颂早晨。 （2）进行串唱擂台赛，通过评价选出“台主”、“歌王”等。 三、小结：激励学生以后踊跃参与擂台赛。 第三课大家一起唱儿歌 教学内容： 歌曲小燕子 歌曲有个洋娃娃 歌曲音阶歌 教学目标： 一、通过演唱儿歌小燕子，培育学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够协作歌曲用身体做动作。 二、通过演唱儿

20、歌有个洋娃娃，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。 三、通过模唱音阶歌，学生能唱准音阶的各音级，驾驭七声音阶排列的顺 序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。 教学重难点： 1、培育学生爱大自然、爱动物的情感。 2、通过模唱音阶歌，让学生建立音阶的相对音高观念。 教具打算： 电子琴、多媒体教学光盘 课时支配：三课时 第 1 课 时 教学内容： 歌曲小燕子 教学目标： 通过演唱儿歌小燕子，培育学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够协作歌曲用身体做动作。 教学重难点： 培育学生爱大自然、爱动物的情感。 教具打算： 电子琴、多媒体教学

21、光盘 教学过程： 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、新课教学。 1、忆儿歌。 老师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。如“小老鼠，上灯台”“小蜻蜓”“排排坐，分果果”“丢手绢”等。 2、唱儿歌。 （1）听范唱。 （2）随琴模唱。 （3）老师和学生一起唱儿歌小燕子，老师引导学生细致体会“燕子为啥来？”的含义。 留意：演唱时老师提示学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的接着与发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。 3、讲环保。 前面讲到“燕子为啥来？”引起学生的思索，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中“大家一起共建漂亮家园”的深层含义：植树爱花、爱护动物、爱惜大自然。 4、编短剧。 老师依

22、据自身教学对象进行拓展教学，老师可启发学生创编小小歌舞剧小燕子。 例1：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小挚友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最漂亮。”突然，来了几个小挚友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小挚友重新栽花栽草，整理拉圾让小鸟重新返回到这里，主题是：请大家爱惜花草爱惜小鸟， 想留住小燕子，就要创设一个漂亮的家园。 例2：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小挚友问：“小燕子你为啥到这里来呀？”小燕

23、子大声回答：“这里的春天最漂亮。”突然，从一座座屹立的工厂里冒出一股难闻的黑烟，（两位学生用桌椅拼成建筑物，某一个从中间用自己的黑裤子向外做喷射状），工厂里的机器声越来越嘈杂（其中一位学生用桌椅，跺脚，笔盒制造噪音）鸟群被噪音和黑烟吓走了，主题是： 希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。尽快独创无声汽车和机器。 例3：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小挚友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最漂亮。” 小挚友问：“为什么这里的春天最漂亮？”燕子说：“这里建起了花园式的工厂、长江三峡水库、还有大亚湾核电站等，每来一次都

24、让我惊喜一次。” 小挚友说：“那我们帮你们在这里建一个暖和的鸟窝吧。”小挚友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了欢快的舞蹈。 三、小结。 第 2课 时 教学内容： 歌曲有个洋娃娃 教学目标： 通过演唱儿歌有个洋娃娃，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。 教具打算： 电子琴、多媒体教学光盘 教学过程： 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、复习旧课小燕子。 1、边拍节拍边唱。 2、歌表演。 三、新课教学。 1、演木偶戏。 老师随录音带伴奏范唱歌曲有个洋娃娃并且做木偶戏的表演导入新课，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的爱好。 2、学唱新歌。 （1）老师播放多媒体课件有个洋娃娃，让学生听唱歌

25、曲。（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。 3、巩固学问。 段落反复记号， :| |表示唱完第一段后，从头反复跳过第1干脆唱第2结束。 4、学新学问。 看谁能在有个洋娃娃这首歌中找到这两个新音si、do，请学生跟随老师做新手号的练习。 5、唱唱演演。 熟唱歌曲后，学生仿照电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。 6、对比学习。 老师启发学生比较小燕子与有个洋娃娃这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较） 四、小结。 第 3 课 时 第四册第四单元教案 廉颇蔺相如列传教学设计【学情说明】这是必修4的古代人物传记单元。通过必修13的文言学习，

26、以及中国古代诗歌散文观赏的学习，学生已经有了文言阅读的阅历，积累了较. 第四册音乐教案 第四册音乐教案第一课 每天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲每天好心情。2、能主动参加小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的欢乐、学习的快. 第四册 美术教案 画家眼中的儿童【教学目的】初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油. 湘版小学美术第四册教案 小学美术第四册教案第一课 奇妙的组合 教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到胜利的乐趣。 教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的爱好和审美情趣。. 新人音版第四册音乐教案全册 新人音版第四册音乐教案全册第一课 春天来了 教学目的： 1.通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的酷爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页