2022花钟教学案例_13花钟教学案例.docx

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1、2022花钟教学案例_13花钟教学案例 花钟教学案例由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“13花钟教学案例”。 【教学背景分析】 花钟人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清楚，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的宠爱，读出对修建奇异的花钟的赞美。课文根据归纳现象-揭示缘由-实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。作者先讲视察后的发觉:一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发觉;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个缘由:开花时间与温度、湿度、光照有关，

2、与昆虫的活动时间有关;最终扩绽开去，谈到植物学家修建花钟，其做法很奇异。 【教学设计】 教学目标: 1、会认8个生字，会写14个生字，通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 2、通过自主合作探讨探究的方法，培育学生学习实力、合作意识。 3、激发学生视察爱好，学习作者留心视察，擅长探究的科学看法。初步培育学生留心四周事物，仔细视察和思索的习惯。 教学重难点:在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学过程: 一、板书课题，导入新课 1、(板书课题:花钟)师述:通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟?你还有什么疑问? 2、让我们一起观赏漂

3、亮的鲜花(课件呈现五彩缤纷、色调明丽的花朵)课文中用哪些词来形容这景象的?(课件呈现词语:鲜花朵朵、争奇斗艳、芳香迷人)争奇斗艳、芳香迷人的鲜花中还隐藏着很多隐私，让我们一同走进课文去探究。 (点评:利用美丽的图片，相识不同的鲜花，引导学生质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习爱好，使学生主动参加学习。) 二、朗读观赏，整体感悟。 边听边思索: 1、科学家揭示了一个什么好玩的现象? 2、不同的植物为什么开花的时间不同呢? (点评:本环节运用光盘播放课文朗读，调动了学生的多种感官，使学生走进课文，初步体会文章的语言美，感受花钟的奇异。) 三、品读感悟 沟通体验 (一)学习第一自然段: 1、指名

4、读 ，这段给我们介绍了一种好玩的现象，文中的中心句是什么?用-勾出来，围绕它介绍了哪几种花? 2、看图复述回答:什么花在什么时候开放呢? 生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放 3、读读说说:同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的?请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜爱的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜爱的缘由。 4、学生自读，互读，感悟。 5、师生合作品读，赞美鲜花 (点评:通过课件出示重点语句，让学生体会不同的句式表达的效果不同，增加了学生的语言感悟实力，积累了好词佳句。) 6、我会填:(课件出现练习) 牵牛花 蔷薇睡莲 万寿菊烟草花 月光花昙花 我知道了用

5、不同的句子写的情景，会使句子更更 (点评:通过做这个练习，让学生进一步体会语言表达的丰富性，增加语言的感悟实力。) 7、想想作者为什么会发觉不同的鲜花会在不同的时间开放? 对你有什么启示? (二)学习其次自然段(以自主合作学习方式为主) 1、不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?植物学家进行了探讨，有什么发觉呢? 2、合作学习:请默读其次段，想一想，议一议，说一说:你读懂了什么?吻合是什么意思?联系课文，你能揣测夜来香为什么在晚上八点左右开放吗?为什么大多数花在白天开放? 3、集体沟通，老师相机点拨并板书:温度 湿度 光照 昆虫活动。(评价学生合作学习的状况) 生:我读懂了 4、课件观赏昙花开放

6、的漂亮瞬间。 (点评:利用课件化抽象为详细，使学生直观感受到平常很难看到的昙花一现的美。) 5、理解朗读全段。 (三)学习第三自然段 1、观赏花钟:聪慧的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗?(课件呈现日内瓦最早修成的花钟) (点评:课件让学生更加深刻的感受到了花钟的奇妙，开阔了视野，激发了学生酷爱科学的意识，培育了他们留心视察事物的实力。) 2、赞美花钟:参观完你有什么感想? 3、比较句子: A、我看到什么花开了，就知道是几点了你只要B、看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 两组句子有什么不同?刚刚可以去掉吗?为什么?大致还可以换成什么词? 4、是啊

7、，作者用词特别精确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的看法，文中还有几个这样的词语，请大家快速阅读全文找一找。 课件出现词语:也许 左右 往往 有的危急 四、再读全文，总结拓展 师总结:作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心视察，不断探究的结果。我们也要养成留心视察事物的好习惯，发觉探究漂亮的大自然。 五、作业 : 1、视察一种事物，把视察发觉记录下来 【总结与反思】 课堂教学中，老师对学生活动假如能刚好地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的主动性，假如能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维实力和语言实力。在本课的教学实践

8、中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的爱好，帮助他们树立信念。实践证明，课堂效果不错。今后我还会不断探究，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。 回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,我们要依据状况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主子。 花钟教学案例 花钟教学案例河南省巩义市雷锋小学 郑丽娟 设计理念语文课程标准指出：“语文课程应主动提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。”本课以建. 花钟教学案例 花钟教学案例苟家小学李斌一、教学内容新课标人教版三年级上册，第四组课文中

9、的开头课文花钟，这一组课文的主题是细致视察。二、教材分析与定位花钟是一篇很美的文. 花钟教学案例 花钟教学案例一、背景分析 这篇课文告知我们不同的花有不同的开花时间。而且课文抓住了每一种花说花时的神态、语言，形象地写出了每一种花的特点，让学生眼前仿佛出现了这. 花钟教学案例分析 花钟教学案例分析吴雅典背景分析课文是一篇生动好玩的童话故事，它通过牵牛花、午时花、夜来香分别提示小白兔起床、吃午饭、睡觉，告知我们不同的花有不同的开花时间。而且. 欢乐阅读和网络教学花钟教学案例 欢乐阅读和网络教学花钟教学案例一、前期思索 课题探讨九月，我们试验班语文老师担当了学校总课题信息技术和学科的整合下的子课题“网络环境下的阅读教学模式”. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页