认识数字4教案.pdf

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1、认识认识 4 4 的教案设计的教案设计教学内容教学内容：认识 4 课型课型：新授课授课年级授课年级：学前班课时课时：1 课时教师教师:甘禄涛教学目标：教学目标：（一）知识目标学生通过本节课的学习对 4 有一个具体的认识，并且会比较 4 以内的大小。（二）技能目标学生在学习过程中通过观察和思考发现生活中相关的数学知识.（三）情感目标通过师生互动，同学的自主学习展示提高学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的态度。教学重难点：教学重难点：1、认识数字 4。2、数字 4 的运用及 4 以内数字的大小比较.教学准备教学准备:1、学生准备：课本.2、教师准备：课件、数字卡片和水果卡片.教学过程教学过程（一

2、）讲故事，导入新知讲故事，导入新知师：师：同学们肯定已经看到我们班的教室里做了很多的老师.那是因为呀，老师们听说我们班的小朋友特别乖，所以今天我们学校的老师想看看同学们上课到底乖不乖.那同学们今天能好好表现给老师们留下一个好的印象吗?生：能。师:我们班的小朋友真棒！在上课之前老师想给同学们讲一个故事。请认真听：有一天数字王国里发生了一件大事儿,顺风耳 3（出示课课件3）听到了一阵阵飒飒的声音，于是 3就向国王 9 报告了这件事情。国王派千里眼 2（出示课课件-2）一探究竟。这下不得了，千里眼向国王报告说：“启禀陛下，天空中发现了不明飞行物.”国王 9 慌了神召集众臣商议。最后大将军 1（出示课

3、课件-1）勇敢地接下了捉拿不明飞行物的重任.经过激烈的战斗,大将军 1 把不明飞行物带到了国王的面前.国王激动的说：“这不是我一直在寻找的智多星4（出示课课件4）吗？”国王迫不及待地想认识一下 4。我们就和国王一起认识一下 4 吧。这也是我们今天要学习的内容4 的认识。（出示课件-4 的认识）（二）（二）创设情境创设情境,学习新知学习新知师：请同学们跟我一起读一下今天要学习的课题4 的认识(读到 4 的时候用手比划)（出示课件4）师:在数字王国里没有镜子,所以 4 也不知道自己是什么样的.4 想请同学们告诉他长得像什么。请同学们认真观察 4，请举手说说 4 长得像什么。生：像小红旗。师：对 4

4、 像一面迎风飘扬的红旗，还像一把上了箭的弓。(出示课件红旗和弓)4 非常感谢同学们的帮助。但是我们的智多星4 又遇到了一个烦恼。一天，国王派4 带小动物们出去玩儿，国王要求带出去了多少只小动物，也要一只不少的带回来。就像我们班来上学的有 50 位小朋友，老师上课的时候还是要有 50 位小朋友,如果哪位小朋友上课的时候自己跑到外面去玩，走丢了,或者被坏人带走了，老师和爸爸妈妈都会着急难过的。4 带出去的小动物有很多。你们愿不愿意帮帮4,数一下青蛙和小羊各有多少只?生：愿意（老师带学生一起数）(出示课件青蛙和小羊各四只）(一遍数数，一遍进行数的比较学习，为后边的数字排序做准备）（三）（三）轻松一刻

5、，快乐学习轻松一刻，快乐学习师：同学们表现都特别好，下面我们一起来听一首数字歌。同学们可以用自己喜欢的姿势座着听，会唱的同学还可以跟着唱。但是老师有两个要求：1、不可以讲话；2 不可以随便下座位。（播放歌曲）（四）（四）联系生活联系生活,活学活用活学活用师：青蛙有四只,我们用 4 表示，小羊有 4 只我们用 4 表示。除了小羊和青蛙我们可以用4 表示，请同学们思考我们的生活中还有什么可以用4 表示的?首先请同学们数一下你的课桌有几条腿？生:桌子有 4 条腿.师：除了桌子有 4 条腿，请同学们再仔细观察我们教师里还有什么可以用4 表示？生：凳子有 4 条腿；天花板有四个角;一块黑板有 4 个角师

6、：请同学们再想一想,我们生活中还有什么可以用4 表示？生:钱有 4 个角,我有 4 个苹果，小兔有 4 条腿（五）（五）拓展运用，深化学习拓展运用，深化学习师：我们班的小朋友真聪明，所以接下来老师和同学们一起玩两个游戏，看谁表现最好。1、找朋友游戏规则：（1)4 位拿数字的小朋友在原地不能动，等水果朋友自己来找。（2)拿着对应水果个数的同学去找相应的数字朋友（第一轮完了以后是水果不能动，数字来找。“找朋友”游戏总共进行两轮)2、数字排序，我是行家。两组同学进行比赛。先从大到小进行排序，再从小到大排序。看哪一组排得又快又好。（提醒同学注意安全）（六）（六）课堂小结课堂小结师：我们一起回顾一下我们认识的 4 位数字宝宝1 像铅笔直又长；2 像鸭子游啊游；3 像耳朵听声音；4 想红旗飘啊飘.（七）（七）作业布置作业布置师:以前我们只会写 4，今天我们不仅会写4 了，还可以用 4 来表示我们生活中的事物了。老师要给大家布置一道家庭作业,回家后仔细观察家里边的什么东西可以用4 表示。板书设计4 的认识课件展示屏画笑脸表现好的同学名单