2022滑轮兄弟教学设计_滑轮兄弟教案.docx

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1、2022滑轮兄弟教学设计_滑轮兄弟教案 滑轮兄弟教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“滑轮兄弟教案”。 滑轮兄弟教学设计 沙沟小学 孙庆刚 教学目标 1科学探究：通过试验探讨定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用探讨安排，并根据安排步骤进行探讨。 2情感看法和价值观：在科学探究过程中，培育乐于探究、注意科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与沟通的意识。 3科学学问：相识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，相识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。 教学重点 相识定滑轮和动滑轮的作用。 教学难点 试着用杠杆原理来说明定滑轮和动滑轮作用的不同。

2、 器材打算 学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、试验汇报表、课件。 教学建议 在探讨定滑轮是否省力时，须要考虑到滑轮受到的摩擦力不能太大（两边的钩码不能挂得太多），否则试验效果会受到肯定影响。 教学过程： 一、导入新课 1.老师演示升旗仪式。 2.旗杆上有什么装置能帮助我们比较简单地把旗子升上去？ 学生视察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子） 3.老师出示轮子，并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。这节课我们就来探讨滑轮。这种固定在支架上不随重物移动的滑轮叫

3、做定滑轮。 二、旗杆顶部的轮子 1.让我们模拟旗的装置，来探讨旗杆顶部的轮子。探讨旗杆顶部的轮子模拟升旗你须要哪些材料？ 2.学生依据老师供应的材料进行试验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、便签纸），试一试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。 3.要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？（定滑轮可以变更用力方向，使工作便利） 4.运用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？为了弄清运用定滑轮省不省力，我们怎样来探讨？ （1）学生探讨。 （2）将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。把细绳套在定滑

4、轮的槽内。 （3）在绳的一端随意挂上一些钩码当作重物。试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡。 5.分组试验。 6.汇报试验结果。探讨：以上试验说明定滑轮有什么作用？ 7.现在请你总结一下，定滑轮有哪些作用？（定滑轮可以变更力的方向，但并不省力） 三、会移动的轮子 1.其实，并不是全部的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常运用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 2.揣测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？你认为会有什么不同？ 3.探讨动滑轮的作用时，我们须要用到哪些材料？我们打算根据什么样的步骤来探讨？ 4.依据小组的探讨，制定一个简洁的探讨安排。 5

5、.预料的学生探讨过程 （1）用测力计测量1个钩码的重量。 （2）将细线套在滑轮的槽里，左端挂在支架上，右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。 （3）将绳的右端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在肯定高度，视察用多少力？ 6.沟通探讨的发觉：用了多少力？与不用动滑轮、干脆把重物提起时用的力相比，是省力还是费劲？ 7.探讨：现在你知道动滑轮有什么作用了吗？ 8.老师小结：通过以上探讨可以知道，运用动滑轮能省力，但不能变更用力方向。 四、用杠杆原理说明定滑轮和动滑轮的作用 1.引导学生思索：假如说滑轮也是一种杠杆，你能找到它的三个点的位置吗？ 2.试

6、一试，画出示意图，用杠杆的原理来说明定滑轮和动滑轮的不同作用。 3.依据学生沟通探讨结果，老师总结：从图上可以直观地看出定滑轮不能省力而动滑轮能省力；定滑轮能变更力的方向而动滑轮却没有变更力的方向。 五、滑轮在生产和生活中的应用 1.谈话：滑轮在生产和生活中应用很广泛，谁知道哪些地方应用了滑轮？是定滑轮还是动滑轮，它们分别有什么作用？ 2.探讨：在一间房里，电灯的开关是拉线开关，在一进门的南墙处，床在北墙处。假如想在床上限制电灯的开关，又不使房子的布置很乱，可以怎么办？须要安装几个定滑轮？ 滑轮兄弟教案 4、滑轮兄弟教学目标 科学探究1、能够针对问题大胆的提出猜想。2、能够利用视察、试验等方法

7、探究滑轮的隐私。3、能够想到利用滑轮解决生活中的实际问题 情感看法价值观1、. 4 滑轮兄弟习题2 4 滑轮兄弟习题一、选择题1.希望中学要安装升旗杆，下列简洁机械中，适合安装在旗杆顶端的是（ ） A.杠杆 B.动滑轮 C.定滑轮 D.斜面2.用图所示的四种机械提起同一重物，不计机械. 滑轮教学设计 滑轮教学设计及教学反思 济南市历城区洪家楼第三小学 周燕课标要求分析：滑轮一课是青岛版科学教材五年级下册中第五单元生活中的机械中的第3课，这个课题在整个课. 滑轮教学设计 滑轮教学设计老师：赵方印【教学目标】科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 了解定滑轮和动滑轮的. 滑轮教学设计 沭阳如东试验学校初三年级物理教学设计第十一章其次节 滑轮主备人：薛叶林 审核人:孙玉梅 日期：2022-8-20 教学目标：1、通过视察和试验，了解滑轮的结构，能区分定滑轮和动滑轮2、理. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页