小学数学老师教学心得小细节大收获.pdf
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1、.精品文档.小学数学老师教学心得小细节大收获在我们的课堂上,往往会出现一些小细节。也许是学生 发言时不经意的一句话,也许是练习中一个错误的解题方法,也许是内向孩子一次精彩的回答如果我们一不留神,错 过了,那么这些就只能永远地成为平淡无奇的细节。相反,如果我们悟到了细节的微妙之处,顺手抓住它,得当地处理,那么我们的课堂就会多一份色彩,我们和学生就会多一份收 获。认识到这一点,还得从试讲二年级上册的生日一课 说起。这是一节统计课。除了要让学生经历统计的过程,掌握 统计的方法外,还要求学生能够从统计结果中发现数学问题,解决数学问题。所以在制作出“二班同学生日季节统计图”后,我引导学生:“从这张统计图
2、中你发现了什么?想到了 什么?”孩子们纷纷发表自己的看法:“我发现每个季节过生日的人不一样多。其中夏季过生日的人最多,春季过生日的人 最少。”“我发现春季过生日的人比秋季过生日的人少6 个。”“老师,我知道了,老师!”不等前一名学生坐下,一个小男孩儿便迫不及待地举起了小手,“我有办法让春季过.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/3 3生日的人和秋季一样多。”从他的声音中我能感觉到他的兴 奋。“你看,如果把秋季这一行去掉3 个,添在春季那一行20 个,不就一样上,这样春季和秋季过生日的人都变成了多了吗?”虽然计算无误,但很显然,他不理解统计现实的意义。本
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