小数加减混合运算-教学设计-教案.pdf

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1、小数加减混合运算小数加减混合运算-教学设计教学设计-教案教案教学准备教学准备1.1.教学目标教学目标1.1.让学生掌握三个小数加、减混合运算的计让学生掌握三个小数加、减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。算方法，并能正确进行计算。2.2.通过合作交流获得新知，建立新旧知识之通过合作交流获得新知，建立新旧知识之间的联系。间的联系。3.3.体验算法的多样化，并能选择灵活的方法体验算法的多样化，并能选择灵活的方法解决问题，培养学生解决实际问题的能力。解决问题，培养学生解决实际问题的能力。2.2.教学重点教学重点/难点难点根据小数加减混合运算的运算顺序，正确进根据小数加减混合运算的运算顺序，正确进行

2、计算行计算.培养学生多角度思考，培养学生多角度思考，解决问题的能力，解决问题的能力，发展其应用意识。发展其应用意识。3.3.教学用具教学用具多媒体课件多媒体课件4.4.标签标签小数加减混合运算小数加减混合运算教学过程教学过程1.1.旧知识导入。旧知识导入。以前我们学过数学计算的很多方法，请大家运用你所知道的内容做如下练习。以前我们学过数学计算的很多方法，请大家运用你所知道的内容做如下练习。教师进行纠错，引导学生找出规律。教师进行纠错，引导学生找出规律。55.2455.24(16.38(16.387.88)7.88)14.5214.528.688.687.757.75二、应用题二、应用题某造纸厂七月和八月共造纸某造纸厂七月和八月共造纸 3.243.24 吨，其中七月造纸吨，其中七月造纸 1.561.56 吨，八月比七月多造吨，八月比七月多造纸多少吨？纸多少吨？三、列式计算三、列式计算（1 1）从）从 104104 里减去里减去 14.814.8 与与 9.769.76 的差，得多少？的差，得多少？（2 2）一个数比）一个数比 3.423.42 与与 2.162.16 的和少的和少 1.51.5，这个数是多少？，这个数是多少？板书板书运算顺序：小数加减混合运算，要从左向右依次计算，有括号时，先计算括号运算顺序：小数加减混合运算，要从左向右依次计算，有括号时，先计算括号里面的。里面的。