小猫不吃竹笋作文.pdf

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1、小猫不吃竹笋作文小白兔点完菜后，大声对朋友们说：“朋友们，快坐下，我给你们准备了好吃的，我的朋友们都跳了三下。”小兔子请公鸡吃桃子，请猴子吃草，请山羊吃鱼，请熊猫吃昆虫，请猫吃笋，请小白兔准备胡萝卜给自己。公鸡看见了说：我不喜欢吃桃子，我想和熊猫交换虫子。猴子说：我不喜欢吃草，我想把桃子从公鸡换掉。山羊说：我不喜欢吃鱼，我想给猴子换草。熊猫说：我不喜欢吃虫子，我想换猫的竹笋。猫也说：我不不爱吃笋，想换羊鱼。对不起，羊把你的鱼给猫，猫给你的 b给熊猫阿布，熊猫把虫子给公鸡，公鸡把桃子给猴子，猴子把你的草给山羊。小白兔抱歉的说道。谢谢你，小白兔。朋友高兴地说。孩子们，以后切记不可大意！一年级两只小

2、猫读图写字学图写字是小学生学习和表达最基本的部分。这个环节有个特点，就是先看图，再表达。看图是表达的前提，只有看懂图片才能表达。因此，这种工作必须分为两步，一是看图，二是表达。看图的时候要三思：看，问看图上画的是什么，是谁？在哪里？你在做什么？要理清图中各个事物之间的关系，一定要仔细仔细地看；想一想，需要根据图片中人与物的关系，明确图片表达了什么样的内容，你在这张图片中看到了什么样的东西。联想。了解了图的用意之后，正式写之前，先想好图的内容，怎么写。图片中表达了什么样的内容？如果内容很丰富，想想哪些是主要的，掌握主要的。写得更简洁些。另外，想想标题需要什么？它需要你写一个句子或一个段落吗？如果

3、是几句话，那么先写什么，再写什么，想清楚表达的顺序。一、写作时注意：1、按题目要求写；注意语言规范，即要写的句子要完整，段落中的句子要连贯；注意不要写错别字。小学二年级的读图写字是作文最初级的训练。它是培养幼儿观察客观事物过渡的桥梁和基础。方法。1、2年级的课程中虽然没有专门的作文课，但作文教学的渗透要从词句的运用、图片说话开始。面对单张图片或多张图片，写一个句子或一个段落并不容易。滔滔江水就源于这涓涓细流，可以说是作曲的一项基本功。即使是中高年级的学生也应该定期进行这种培训。二、可以经常进行这样的培训：1、形式：“谁+什么”。例如：狗在玩耍。练习：小白兔在吃草。孩子上学。形式：“时间+谁+地

4、点+做什么”。例：清晨，爷爷在广场练太极。练习：晚上，老师在灯下批改作业。周六下午，我去体育场看足球比赛。.Form：“什么样的人+位置+怎么做”示例：一只可爱的小猫在草地上打滚，玩球。练习：胖胖的大熊猫在山坡上津津有味地吃笋。美丽的蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞。.Form：“时间+谁和谁在一起+在哪里+做什么。”例：下午三点，我和爸爸去海边游泳。练习：天一亮，我和王强来到运动场训练。吃完饭，我和父母就去医院看望住院的爷爷。.Form：“Whenever.+I will.”例：每当听到这首歌，我就会想起我在北京上大学的表弟。练习：每当看到这张照片，我就会想起一个感人的故事。每逢过节，就想念远方的亲人。公式：“事实+想象+进一步想象”。例：我妈病了，我好想当医生，马上治好我妈的病。练习：爸爸的自行车被偷了，好想当警察，抓到可恶的小偷。