最新人教课标版数学六年级上册《分数乘除应用题对比》教学设计.pdf

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1、人教课标版数学六年级上册人教课标版数学六年级上册?分分数乘除应用题比照数乘除应用题比照?教学设计教学设计分数乘除应用题比照分数乘除应用题比照教学内容：教学内容：课本第课本第 3838 页的例，页的例，完成完成“做一做“做一做的题目和练习十的题目。的题目和练习十的题目。教学目的：教学目的：使学生加深对三种分数乘、使学生加深对三种分数乘、除法应用题的数除法应用题的数量关系和内在联系的认识，量关系和内在联系的认识，提高分析和解答分数提高分析和解答分数应用题的能力，应用题的能力，为进一步学习稍复杂的分数应用为进一步学习稍复杂的分数应用题做好准备。题做好准备。教学过程：教学过程：一、复习。一、复习。下面

2、各题应该把谁看成单位“？下面各题应该把谁看成单位“？3鸭的只数的鸭的只数的5相当于鸡的只数？相当于鸡的只数？3女生人数是女生人数是4男生人数的。男生人数的。3女生人数占全班人数的女生人数占全班人数的7。学生答复后，再让他们说出各题中数量间相学生答复后，再让他们说出各题中数量间相等的关系式。等的关系式。分数乘法、分数除法的意义各是什么？分数乘法、分数除法的意义各是什么？953，写出两道除法算式。，写出两道除法算式。根据根据1064二、新授。二、新授。教学例。教学例。第 2 页第 3 页鸭：鸭：问：问：这道题应把谁看作单位这道题应把谁看作单位“？要求鸭“？要求鸭鹅：鹅：？的只数应当怎样求？应把鸭的

3、只数看作单位的只数应当怎样求？应把鸭的只数看作单位“。“。这道题单位这道题单位“是未知的，“是未知的，可以根据可以根据分数乘法的意义列方程解，分数乘法的意义列方程解，也可以直接用除法计也可以直接用除法计算，即把鹅的只数除以分之。算，即把鹅的只数除以分之。12只只板书：板书：413答：池塘里有只鸭。答：池塘里有只鸭。问：这三道题有什么相同点和不同点？问：这三道题有什么相同点和不同点？三、稳固练习。三、稳固练习。第第 3838 页“做一做页“做一做学生说一说单位“？根据什么进行列学生说一说单位“？根据什么进行列式？式？练练习十第、题习十第、题练练习十第、题。习十第、题。第题，使学生明确求一个数是加一个数的第题，使学生明确求一个数是加一个数的几倍，不再限定必须是整数，也可以是带分几倍，不再限定必须是整数，也可以是带分数。数。“求一个数是另一个数的几倍和“求一“求一个数是另一个数的几倍和“求一个数是另一个数的几分之几实际是同一问个数是另一个数的几分之几实际是同一问题，只是说法不同。题，只是说法不同。四、作业。四、作业。第 4 页练习十第题练习十第题、。第 5 页