有趣的生肖邮票说课.pdf

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1、_有趣的生肖邮票说课有趣的生肖邮票说课有趣的生肖邮票是人美版义务教育课程有趣的生肖邮票是人美版义务教育课程标准实验教材第六册中的一课，以下我以教材分标准实验教材第六册中的一课，以下我以教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计四个析、教学目标、教学重难点、教学过程设计四个方面来谈一谈我对本课的教学设计。方面来谈一谈我对本课的教学设计。一、一、教材分析：教材分析：有趣的生肖邮票属于三年级下册设有趣的生肖邮票属于三年级下册设计应用学习领域。本课以降落伞为载体，引导计应用学习领域。本课以降落伞为载体，引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。

2、本课中通过了解生肖以绘画、雕塑、时代美感。本课中通过了解生肖以绘画、雕塑、剪纸等艺术表现手法表现的生肖动物形式多样、剪纸等艺术表现手法表现的生肖动物形式多样、各具神态，了解生肖的寓意，展现了我国的民族各具神态，了解生肖的寓意，展现了我国的民族特色。本课更向我们传达了邮票设计的时代性，特色。本课更向我们传达了邮票设计的时代性，通过对邮票的欣赏，学生能了解邮票的组成和作通过对邮票的欣赏，学生能了解邮票的组成和作用。用。二、二、教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能:_了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。法设计富有艺术性的生肖邮票

3、。过程与方法过程与方法:在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程，运用剪、刻、尝试在方寸之间设计邮票的过程，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。贴等多种方法表现生肖邮票。情感、态度和价值观情感、态度和价值观:了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。情和审美意识。三、教学重难点：三、教学重难点：（1 1）重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮）重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。票。（2 2）难点

4、：生肖动物造型的设计及邮票版面的）难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。布局。四、教学过程设计：四、教学过程设计：（一）设置情景导入（一）设置情景导入教师课件展示一封信没有邮票的信，提出问教师课件展示一封信没有邮票的信，提出问_题：是寄给我们班的王奕翀同学的，大家觉得他题：是寄给我们班的王奕翀同学的，大家觉得他能收到这封信吗？教师通过问题直接导入本课能收到这封信吗？教师通过问题直接导入本课的重点之一邮票，使学生能够快速了解有票的作的重点之一邮票，使学生能够快速了解有票的作用。接着，用。接着，pptppt 出示邮票的图片，引导学生分析出示邮票的图片，引导学生分析邮票的票面信息，在观察、讨论交

5、流中了解邮票邮票的票面信息，在观察、讨论交流中了解邮票的票面上包括文字和图案等信息，边缘有齿孔。的票面上包括文字和图案等信息，边缘有齿孔。接下来教师通过图片引导学生发现邮票上接下来教师通过图片引导学生发现邮票上有图案，有了图案，邮票更加漂亮更加有趣，并有图案，有了图案，邮票更加漂亮更加有趣，并引导学生观察邮票上的图案是什么。让学生了解引导学生观察邮票上的图案是什么。让学生了解票面上的是老鼠，是十二生肖之一，并且联系学票面上的是老鼠，是十二生肖之一，并且联系学生的课外积累，让学生说出十二生肖都有什么，生的课外积累，让学生说出十二生肖都有什么，以及一些十二生肖的寓意。以及一些十二生肖的寓意。（二）

6、新授（二）新授新授部分通过直观展示和示范的方法，师生新授部分通过直观展示和示范的方法，师生一起设计一枚有趣的邮票。一起设计一枚有趣的邮票。1 1、教师投影下画出、教师投影下画出山羊的形象，并做讲解：生肖邮票就是生肖为主山羊的形象，并做讲解：生肖邮票就是生肖为主要图案的邮票。要图案的邮票。2 2、对比观察生活中的羊和教师画的羊，说出有、对比观察生活中的羊和教师画的羊，说出有_什么不一样。什么不一样。通过观察讨论，使学生明白采用简化和拟人化的通过观察讨论，使学生明白采用简化和拟人化的手法表现生肖的形象。手法表现生肖的形象。3 3、对比生活中的老鼠和生肖邮票中的老鼠、对比生活中的老鼠和生肖邮票中的老

7、鼠,有什有什么不一样？么不一样？通过学生观察，发现生肖邮票中的老鼠色彩更加通过学生观察，发现生肖邮票中的老鼠色彩更加鲜艳。鲜艳。4 4、教师出示已经涂好鲜艳色彩的山羊，剪出边、教师出示已经涂好鲜艳色彩的山羊，剪出边缘的齿孔。向学生展示，并提出问题：现在这枚缘的齿孔。向学生展示，并提出问题：现在这枚邮票设计完整了吗？请一位同学把它设计完整。邮票设计完整了吗？请一位同学把它设计完整。5.5.师生共同观察生写的文字，教师向示范的学生师生共同观察生写的文字，教师向示范的学生提问：你为什么要把文字写在这里？提问：你为什么要把文字写在这里？教师进行小结：写在空白的一边，让构图更加饱教师进行小结：写在空白的一边，让构图更加饱满，布局更加均衡。满，布局更加均衡。6.6.欣赏各国不同形状的邮票，剪贴法设计不同有欣赏各国不同形状的邮票，剪贴法设计不同有票的形状。票的形状。（三）艺术实践（三）艺术实践:运用今天学习的知识运用今天学习的知识,设计一枚有趣的生肖邮设计一枚有趣的生肖邮_票，形象简练有趣味。形式不限。视频展示生肖票，形象简练有趣味。形式不限。视频展示生肖邮票。邮票。（四）作品展示（四）作品展示:将你设计的邮票贴在信封上，将你设计的邮票贴在信封上，送给朋友。送给朋友。_