2022黄山奇松_黄山奇松课文_10.docx

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1、2022黄山奇松_黄山奇松课文 黄山奇松由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇松课文”。 黄山奇松教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习本课生字，结合上下文和生活实际理解由生字组成的词语，如“遒劲”、“饱经风霜”等。 3、感受黄山松的奇美，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 【教学重、难点】 教学重点：抓住关键词句，体会黄山松的美与奇。 教学难点：培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 【教学时间】：一课时 【教具打算】：多媒体 【教学过程】： 一、激趣导入，引导质疑 同学们，你们听说过“五岳归来不看山，黄山归来不

2、看岳”这句话吗？是的，这句话是说黄山集中了很多名山的特点，凡是到过黄山的人，回来以后就什么山都不用看了，因此，黄山被称为“天下第一山”。今日，老师要带大家去观赏黄山上的奇松。（板书题目） 请大家齐读课题。 我们去黄山上看奇松，你最想看什么？ （ 引导学生自由质疑） 下面，就让我们带着这些问题来学习课文。 【设计意图：创设情境，拉近学生与文本的距离。同时，引导学生质疑，激发学生的求知欲。】 二、初读课文，整体感知黄山奇松。 1、学生分段朗读课文并思索“课文都写了哪些奇松？画出描写它们的句子。” 2、多媒体展示生字词，检查学生自读状况。 悬崖 矗立 情有独钟 姿态美丽 屏障 饱经风霜 郁郁苍苍 蟠

3、曲 首先让学生开火车读，然后齐读。 【设计意图：扫清字词障碍，整体感知课文内容，抓出描写三松的句子。】 三、精读其次自然段，感受黄山松的“奇”。 （一）引出迎客松 1、假如你去黄山旅游，要选择一个最佳的观松处，你会选择什么位置？ （玉屏楼），请你用书上的句子回答。指读其次节第一句（出示句子）。 2、举目四望，在玉屏楼钱我们都可以看到哪些松树？请同学们自己读读其次自然段。学生沟通。 （板书：迎客松、陪客松、送客松） 3、快速阅读课文其次自然段，思索一下“作者评价最高的是哪棵松树？从文中的哪句话看出来的？ 出示句子：如今，这棵迎客松已成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 过渡：作者为何对迎客

4、松评价如此之高？迎客松究竟有何奇异之处？瞧，这就是迎客松（出示图片），自由朗读其次自然段，从文中找出描写迎客松的句子，思索“迎客松奇在哪里？” （二）、感受迎客松的“奇” 全班 沟通：（结合学生回答出示描写迎客松的句子） 1、姿态奇 A、相机理解“遒劲”并读好这个词。 B、它有一丛青翠的枝干斜伸出来，犹如好客的主子伸出手臂，热忱的欢迎来宾的到来。 同学们起立，请伸出你的手臂，再看看图，这一丛伸出去的枝干像不像手臂？ 你看，它似乎正在热忱的欢迎客人，它会说什么呢？ 来，请大家一起扮演迎客松，说出欢迎的话语“ 敬爱的来宾，欢迎您” 2、精奇妙 A、除了姿态奇你们还有没有新的发觉？ 理解“饱经风霜”

5、 B、那么这个词究竟包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？我们来了解 一下它的生活环境。（课件出示） 黄山松生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的养分过活。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝中，置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒，从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，吸取一切可以吸取的养分。如今迎客松更是历经了800多个寒来暑往。 C、请大家想象迎客松在1700多米高的悬崖上生长，会遇到哪些危急呢？ （暴雨如注，雷电交加的时候迎客松-，寒风咆哮，飞雪压顶的时候迎客松-） 据说它已经生长了800多年，得历经多少的风吹雨打，这不正如课文中所说“饱经风霜”，

6、你说奇不奇？不仅如此，它还能长的郁郁苍苍，你说奇不奇？ D、好，让我们一起读出它的坚韧，读出它的活力！ （三）、小组学习“陪客松”“送客松” 同学们，在被迎客松和送客松热忱地迎上山后，接着谁来陪伴我们巡游黄山风光?（“陪客松”）巡游完后，又是谁送走了我们？（“送客松”） 下面，请同学们在小组里学习陪客松和送客松，找出关键语句，体会陪客松和送客松的奇。 全班沟通，相机引导 1、出示陪客松的图片，结合图片让学生体会把陪客松比作“绿色的巨人”，是怎样的一种姿态？引导学生体会出陪客松的高大青翠。并进 步思索“假如去掉，效果如何？为什么” 2、结合学生的回答出示送客松的图片，结合图片体会“自然的盆景”，

7、“盆景”是什么？（人工加工的植物）。这里把松树比作“自然的盆景”是不是有些冲突？（送客松没有经过人工的加工，却能像精雕细刻额盆景一样姿态优雅。）同学们，你们说奇不奇？ 带着你的感受来读一读。 小结：刚才我们在玉屏楼前观赏了黄山的三大名松，现在，让我们一起读读课文其次自然段，再次感受三大松树的风采！ 写法点拨： 1、从同学们的朗读中，我充分感受到了黄山松的独特风采，想一想，诗人是怎样写出“黄山松”的奇的？他先点出楼前悬崖上有三大名松，再分别详细写了三大名松，这种写作手法叫-生答：总分。（板书） 3、作者详写了哪棵松树？（迎客松）。略写了哪棵松树？（送客松），这种写法叫-生答：详略得当。（板书）

8、（三）感受黄山松的“千姿百态” 1、黄山只有这三棵松树吗？读读第三自然段，感受一下黄山松的千姿百态。 2、课件配乐展示黄山松的不同姿态图。 3、选择一张图片，几句话把它的奇妙之处介绍给游客。 小结：黄山奇松不仅生命力旺盛，遍布黄山，而且千姿百态，奇美无比，难怪古人说“黄山之美始于松”，难怪人们对黄山奇松（ 用第一自然段中的哪个词来概括最恰当？生答： 情有独钟。） 请同学配乐齐读课文，再次感受黄山奇松的“奇美”。 【板书】 迎客松 黄 山 陪客松 总分、详略得当 奇 松 送客松 黄山奇松 黄山奇松教学设计保山市永昌小学 张贤一、教材分析黄山奇松是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元

9、都是描绘祖国大好河山的美文。黄山奇松是本单. 黄山奇松 黄山奇松其次课时教案淮安市码头中心小学夏继振一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2.通过朗读感悟文中新词的意思，感受黄山松的奇美，. 黄山奇松 说教材黄山奇松是一篇写景的美文，课文以生动细腻的笔触介绍的黄山四绝之一的奇松，并分别介绍了奇松的三大名松，突出了黄山奇的特点。文章以总分总的结构，第一自然段先总写游. 黄山奇松 教学过程：一、以奇设疑，引入新课同学们， 俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。可见黄山的魅力之大。那享有“天下第一奇山”美称的黄山是以哪“四绝”著名于世的？（PPT）四绝中. 黄山奇松 苏教版语文第九册教案第五单元单元教材分析内容：第五单元课文是一组写景的美文。黄山奇松通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页