简评苏格拉底的教育思想.pdf

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1、简评苏格拉底的教育思想苏格拉底是古代希腊著名的哲学家和教育家。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是世界文化名人，号称古希腊三杰，而苏格拉底则是古希腊的三杰之首，被西方学者尊为圣贤。苏格拉底的教育思想开启了西方文化教育理论的先河，对整个西方文化教育的发展产生了深远的影响。一、苏格拉底教育思想的主要内容（一）“智德统一论”苏格拉底认为人的一切知识、智慧和道德都存在人的灵魂之中，都是灵魂的属性。因此，智慧和道德具有内在的、直接的联系。他认为，人的行为之善恶，主要取决于他是否具有相关的知识。只有知道什么是善，什么是恶，才能趋善避恶。基于此，他提出“美德即知识”的教育观点，经常劝导自己的学生把精力用在高尚和善

2、良的事上，教育人们要“努力成为有德行的人”。从这个观点出发提出“德行可教”的主张，强调学习知识的过程也是培养人高尚道德的过程，彻底打破古希腊道德天赋的迷信思想，确立了修身养德以求知的观念。（二）“苏格拉底法”苏格拉底认为，真理以潜在的形式存在于人的内心，教师的主要任务不是传授现成的知识，而在于通过交谈和讨论，消除一切错误和模糊地认识，唤醒学生的意识，从而发现真理。因此在教学方法上，他主张采取与学生互动问答的方式引导学生认识事物的本质，通过讽刺、助产、归纳和定义等步骤使学生自己得出正确的答案，人们称他这套教育方法为“苏格拉底法”又叫“产婆术”，而“产婆术”就是苏格拉底教育思想的精髓。二、对苏格拉

3、底教育思想的简要评价苏格拉底提出“德智统一、德行可教”的思想主张，具有十分重大的意义。一方面，它否定了希腊传统的道德天赋的观念，否定了贵族阶级对道德的垄断，为民主政治的建立做了理论上的辩护，同时也高度强调了教育的作用。另一方面，由于苏格拉底强调知识在道德形成中的作用，并把知识作为道德形成的基本途径，因而为近代教育性教学原则开了先河。而苏格拉底的“产婆术”即苏格拉底问答、交流和争辩的问答式教学方法，不仅有助于引导学生养成思考的习惯，易于调动受教育者的积极性和主动性，激发人们去学习知识。还教会了教育者们在教学方面应具有谦虚的品质和真诚的“无知”的态度。虽然苏格拉底的教育思想具有很强的先进性，但不可否认的一点是，他的思想中也存在一定的局限性。例如，他的思想代表了雅典的奴隶主阶级，有一定的传统性和保守性。总之，对苏格拉底的教育思想，我们应该辩证地看待，既要看到先进的一面，又要看到不足的一面。只有这样，我们才能在借鉴过程中做到取其精华，弃其糟粕。