三四年级作文指导.pdf

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1、三四年级作文指导三四年级作文指导写作指导之小动物篇（写作指导之小动物篇（1 1）阅读新体验：阅读新体验：可爱的小鸭子可爱的小鸭子我非常喜欢外公家的那一群小白鸭，我非常喜欢外公家的那一群小白鸭，它们穿着一身洁白的它们穿着一身洁白的“衣服”“衣服”，走起路来一摇一摆的。它们的眼睛圆圆的，嘴巴扁扁的，红红的。它走起路来一摇一摆的。它们的眼睛圆圆的，嘴巴扁扁的，红红的。它们的脚也是红的，脚趾间是连着的，脚掌像两片枫叶。们的脚也是红的，脚趾间是连着的，脚掌像两片枫叶。他们很爱游泳，经常在碧绿的水面上悠闲游来游去。有时追逐着他们很爱游泳，经常在碧绿的水面上悠闲游来游去。有时追逐着做游戏，有时伸长脖子，嘎嘎

2、地向天高歌。游够了，它们就来到岸边做游戏，有时伸长脖子，嘎嘎地向天高歌。游够了，它们就来到岸边大口大口地吃水草。晚上睡觉时，它们总是反两条腿藏在胸脯下，脖大口大口地吃水草。晚上睡觉时，它们总是反两条腿藏在胸脯下，脖子缩进去。当有人靠近它们时，他们就会马上站起来，嘎嘎地叫着，子缩进去。当有人靠近它们时，他们就会马上站起来，嘎嘎地叫着，好像是在向你问好。好像是在向你问好。你们瞧，我外公家这群小白鸭多可爱呀！你们瞧，我外公家这群小白鸭多可爱呀！我是学习小主人：我是学习小主人：1 1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，说说你的看法。、你觉得文中哪些词语和句子写得好，说说你的看法。2 2、你都认识哪些小动

3、物呢？写下来，并说说它的样子。、你都认识哪些小动物呢？写下来，并说说它的样子。3 3、用“、用“”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。答：答：4 4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“”、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。5 5、照样子写词语、照样子写词语（游）来（游）去（游）来（游）去（）来（）来（）去）去（）来（）来（）去）去（）来（）来（）去去6 6、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：同题作文，我会赏析同题

4、作文，我会赏析：可爱的小金鱼可爱的小金鱼我们家有一个非常漂亮的鱼缸，里面住着三只可爱的小金鱼。其我们家有一个非常漂亮的鱼缸，里面住着三只可爱的小金鱼。其中有两只红色的，我经常分不清他俩谁是谁。时间长了，我发现其中中有两只红色的，我经常分不清他俩谁是谁。时间长了，我发现其中有一只身体的左下角有一个小圆点，于是我给它取名叫欢欢，另一只有一只身体的左下角有一个小圆点，于是我给它取名叫欢欢，另一只2 23 3它也不会枯死。在很多人印象中，芦荟外形不是那么好看，它没它也不会枯死。在很多人印象中，芦荟外形不是那么好看，它没有水仙花娇柔，牡丹富贵但是它有不屈的身子，挺立向上。其实有水仙花娇柔，牡丹富贵但是它

5、有不屈的身子，挺立向上。其实它的妙处可多呢？放在电脑旁可以防辐射，还可以用来做菜、美容。它的妙处可多呢？放在电脑旁可以防辐射，还可以用来做菜、美容。我爱芦荟，爱它挺立的身躯，更爱它清新的空气，还爱它给人们我爱芦荟，爱它挺立的身躯，更爱它清新的空气，还爱它给人们带来的好处。带来的好处。我是学习小主人：我是学习小主人：1 1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，写在下面，说说你的看你觉得文中哪些词语和句子写得好，写在下面，说说你的看法。法。2 2、你都认识哪些花草树木呢？写下来，并说说它的特点。、你都认识哪些花草树木呢？写下来，并说说它的特点。3 3、用“、用“”勾出文中的比喻句。”勾出文中的比喻句。

6、“”勾出文中的拟人句。“”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。这样写有什么好处。答：答：4 4、通过本文的学习，你都学会了哪些写作知识：、通过本文的学习，你都学会了哪些写作知识：同题作文，我会赏析：同题作文，我会赏析：我家的吊兰我家的吊兰我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后，野吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后，野叶子长大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根叶子长大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根白色的叶脉。白色的叶脉

7、。叶子继续长，叶子继续长，它根部就会生出一根小茎，它根部就会生出一根小茎，小茎上又长叶子，小茎上又长叶子，小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。风从窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。风从窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。

8、我非常惊讶，便对备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶，便对花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的4 4笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子，撑得马上要破裂似的。起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子，撑得马上要破裂似的。我家的吊兰真美，我爱

9、我家的吊兰。我家的吊兰真美，我爱我家的吊兰。小朋友，在我们生活中，你一定都看到很多花草树木吧，有没有注小朋友，在我们生活中，你一定都看到很多花草树木吧，有没有注意观察呢，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？意观察呢，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？写前先想好你到底要写什么内容：写前先想好你到底要写什么内容：；再想想；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的比喻句、拟人句哟）的比喻句、拟人句哟）：写作指导之些事篇（写作指导之些事篇（3-43-4）我终于学会了我终于学会了阅读新体验：阅读新体验：第一次洗

10、衣服第一次洗衣服平时我在家里是个小公主，我什么都不会做，现在还连洗衣服都平时我在家里是个小公主，我什么都不会做，现在还连洗衣服都不会。于是，我暗暗下了一个决心：必须学会洗衣服。不会。于是，我暗暗下了一个决心：必须学会洗衣服。说干就干，我先把自己周末脱的脏衣服拿到洗衣台上，再把水龙说干就干，我先把自己周末脱的脏衣服拿到洗衣台上，再把水龙头打开并将脏衣服浸湿，然后在脏衣服上抹肥皂，我学着妈妈的样子，头打开并将脏衣服浸湿，然后在脏衣服上抹肥皂，我学着妈妈的样子，先抹衣领，再抹袖口，然后，我咬住牙使劲地搓，费了九牛二虎之力，先抹衣领，再抹袖口，然后，我咬住牙使劲地搓，费了九牛二虎之力，我觉得应该干净了

11、，可清洗了之后衣服还是脏的，我觉得应该干净了，可清洗了之后衣服还是脏的，这怎么回事呢这怎么回事呢?我费我费了这么大的劲还没有洗干净，算了，放弃吧，可又转念一想，放弃了了这么大的劲还没有洗干净，算了，放弃吧，可又转念一想，放弃了就等于我没学洗衣服，我还是去问妈妈吧！妈妈说：就等于我没学洗衣服，我还是去问妈妈吧！妈妈说：“抹上了肥皂之后“抹上了肥皂之后要浸泡一会才容易把脏东西洗掉。用刷子按照从左到右，从上到下的要浸泡一会才容易把脏东西洗掉。用刷子按照从左到右，从上到下的顺序刷，这样才能把衣服洗干净顺序刷，这样才能把衣服洗干净.”我按照妈妈说的去做，重新”我按照妈妈说的去做，重新学着前面的样子将衣服

12、擦满了肥皂，然后找来一个盆子，把衣服放在学着前面的样子将衣服擦满了肥皂，然后找来一个盆子，把衣服放在里面浸泡十几分钟，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，里面浸泡十几分钟，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，把我累得满头大汗。然后我用清水清洗之后，果然，脏衣服变的簇新把我累得满头大汗。然后我用清水清洗之后，果然，脏衣服变的簇新!我兴高采烈地跳了起来。哎呦我兴高采烈地跳了起来。哎呦!我的腰，我的背，好疼哟，洗衣服真不我的腰，我的背，好疼哟，洗衣服真不容易呀容易呀!洗一件衣服就这么累，洗一件衣服就这么累，那妈妈给我洗了这么多年的衣服那不是那妈妈给我洗了这么多年的衣服那不是更难？更难

13、？我我以后一定要自己洗衣服，为辛劳的妈妈减轻负担。以后一定要自己洗衣服，为辛劳的妈妈减轻负担。我真高兴，因为我终于学会了洗衣服！我真高兴，因为我终于学会了洗衣服！我是学习小主人：我是学习小主人：1 1、整篇文章都围绕一个词来写，它是（、整篇文章都围绕一个词来写，它是（）。我能。我能5 5用用它它造造一一个个句句子：子：。2 2、文中主要写了小军贴鼻子的过程，其中他贴鼻子的动、文中主要写了小军贴鼻子的过程，其中他贴鼻子的动作有：作有：（）、（）、（）、（）。3 3、小军把鼻子贴上了，同学们为什么哈哈大笑起来？、小军把鼻子贴上了，同学们为什么哈哈大笑起来？答：因为答：因为4 4、小作文是围绕一个中

14、心句在写的，请把这句话用“、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。5 5、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：同题作文，我会赏析：同题作文，我会赏析：第一次缝纽扣第一次缝纽扣一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：“妈妈白天干活很辛苦，意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：“妈妈白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己动手。”我决定自己缝纽扣。晚上又要看店，不如我

15、自己动手。”我决定自己缝纽扣。于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了好一会儿才把线穿了进去。可是，我没在线尾打结，“丁”的一穿了好一会儿才把线穿了进去。可是，我没在线尾打结，“丁”的一声，针掉在了地上。这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，声，针掉在了地上。这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：“针掉到了地上，快去拿可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：“针掉到了地上，快去拿块吸铁石吸吸看。”我找来了吸铁石，一试，果然找到了针。块吸铁石吸吸看。”我找来了吸铁石，一试，果然找到了针

16、。下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右手拿着针线，下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右手拿着针线，可是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好，手指可是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好，手指却被戳出了血。我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看，一边对我却被戳出了血。我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看，一边对我说：“缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽扣的洞眼按住，说：“缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽扣的洞眼按住，以免针戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次，最后在反面以免针戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次，最后在反面打个结。”

17、打个结。”我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心地笑了开心地笑了小朋友，今天的学习一定很愉快吧！是呀，在我们班上，老师或同小朋友，今天的学习一定很愉快吧！是呀，在我们班上，老师或同学们会经常组织一些像“贴鼻子”学们会经常组织一些像“贴鼻子”、“成语接龙”“成语接龙”、“老鹰捉小鸡”等有趣“老鹰捉小鸡”等有

18、趣的游戏和活动，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？的游戏和活动，你也很想把它写下来吧，还不赶快行动？写前先想好你到底要写什么内容：写前先想好你到底要写什么内容：；再想想；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的比喻句、拟人句哟）的比喻句、拟人句哟）：6 6十几年的作文教学经验，我觉得作文教学与写作要做好以下十几年的作文教学经验，我觉得作文教学与写作要做好以下五点（我想，作文做到这五点，就没什么困难了）五点（我想，作文做到这五点，就没什么困难了）：一、题目一、题目俗话说“题好一半文”俗话说“题好一半文”

19、。一个好题目，等于是一篇好作文的开。一个好题目，等于是一篇好作文的开端。有了方向，就有写作的冲动。题目要新颖，与众不同才能引端。有了方向，就有写作的冲动。题目要新颖，与众不同才能引人注目！一个好的作文题目，就好比一位美女漂亮的眼睛，让人人注目！一个好的作文题目，就好比一位美女漂亮的眼睛，让人印象深刻。还有就是要注意题目中的关键字眼，如写暑假里一印象深刻。还有就是要注意题目中的关键字眼，如写暑假里一件有意义的事件有意义的事，题眼在于“意义”，题眼在于“意义”，如果写的事没意义你就白折，如果写的事没意义你就白折腾了；另外就是要注意时间只能在暑假，只能写一件事，这些要腾了；另外就是要注意时间只能在暑

20、假，只能写一件事，这些要求在开篇到结尾都注意这一点，否则就偏题了。拟题目前务必要求在开篇到结尾都注意这一点，否则就偏题了。拟题目前务必要结合作文要求。有个小朋友在一次考试中，原本要求写自己帮助结合作文要求。有个小朋友在一次考试中，原本要求写自己帮助别人的一件事，下笔却写了小区内保安叔叔乐于帮助自己，文不别人的一件事，下笔却写了小区内保安叔叔乐于帮助自己，文不对题，真是不该！对题，真是不该！二、开头、结尾二、开头、结尾光有题目还不行，还得想好相应的人和事与之相搭配，才算光有题目还不行，还得想好相应的人和事与之相搭配，才算成功。文章的开头是龙头（要的是醒目）成功。文章的开头是龙头（要的是醒目），结

21、尾则是凤尾（要的是，结尾则是凤尾（要的是漂亮）漂亮）。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：出。常见开头有以下几种：1 1、开门见山，直接点题；、开门见山，直接点题；（如：（如：我喜欢平顶山公园，因为它我喜欢平顶山公园，因为它四季都那么美。四季都那么美。马家堡小学四（马家堡小学四（2 2）班）班 杜杜悦我爱平顶山悦我爱平顶山公园公园）；2 2、提问引人关注；、提问引人关注；（如：我有个很好很好很好（如：我有个很好很好很好 的朋友。的朋友。是谁？你猜？嘿嘿，是谁？你猜？嘿嘿，先卖个关子。先卖个关子。秦苡鑫秦苡

22、鑫 我喜爱的文具盒我喜爱的文具盒）；3 3、概括揭示；、概括揭示；（那一天中午，风和日丽，我正在写作业，客（那一天中午，风和日丽，我正在写作业，客厅里发出了一阵阵可怕的声音，我出去一看，原来是爸爸妈妈吵厅里发出了一阵阵可怕的声音，我出去一看，原来是爸爸妈妈吵架了。因为妈妈叫爸爸戒烟他不戒，所以“世界大战”又重新开架了。因为妈妈叫爸爸戒烟他不戒，所以“世界大战”又重新开始了。李代方琳戒烟之战始了。李代方琳戒烟之战）；4 4、描写环境；、描写环境；（早上，我穿着干净的校服，戴着鲜艳的红领（早上，我穿着干净的校服，戴着鲜艳的红领巾，怀着愉快的心情早早地来到学校参加“六一”活动。一路上，巾，怀着愉快的

23、心情早早地来到学校参加“六一”活动。一路上，鸟儿叽叽喳喳地叫，像在为我歌唱，花儿好像在向我点头，太阳鸟儿叽叽喳喳地叫，像在为我歌唱，花儿好像在向我点头，太阳公公也好像在对我微笑，祝贺我的节日呢！公公也好像在对我微笑，祝贺我的节日呢！）；5 5、倒叙，制造悬念。、倒叙，制造悬念。（我书桌上的一角放着一个圆柱形我书桌上的一角放着一个圆柱形的工艺品，是去年六一儿童节妈妈送我的礼物的工艺品，是去年六一儿童节妈妈送我的礼物。桂林高升实。桂林高升实7 7验小学五年级（验小学五年级（1 1）班）班韩琥林一件工艺品韩琥林一件工艺品）。6 6、对比开篇：、对比开篇：（有人喜欢高大的银杏树，有人喜欢香香的梨（有人

24、喜欢高大的银杏树，有人喜欢香香的梨树，我却喜欢校园里可爱的桃树。树，我却喜欢校园里可爱的桃树。实验一小三年级实验一小三年级 任秋任秋燚燚）“编筐编篓，全在收口”“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾水到渠成而自然收笔，之处，有的结尾发人深思，有的结尾水到渠成而自然收笔，有的结尾刁钻古怪而耐人回味。有的结尾刁钻古怪而耐人回味。（1.1.这两只小兔子给我带来了这两只小兔子给我带来了无穷的乐趣，我爱我家的小白兔！无穷的乐趣，我爱我家的小白兔！2.2.美丽的校园，我们爱你，美丽的校园，我们爱你，因为你是我们大家实现自己理想的地方！

25、因为你是我们大家实现自己理想的地方！3.3.我爸爸是我的第我爸爸是我的第一任老师！也是值得我去敬爱的老师！一任老师！也是值得我去敬爱的老师！4.4.看着我们自己种好看着我们自己种好的一棵棵小树，我仿佛看见它们正和我们一起在茁壮成长！的一棵棵小树，我仿佛看见它们正和我们一起在茁壮成长！）切记：不用或少用套话结尾（如：切记：不用或少用套话结尾（如：我们钓完鱼就回家了；植我们钓完鱼就回家了；植完树我们就高高兴兴回到学校。完树我们就高高兴兴回到学校。还有就是要挑选一种与文章还有就是要挑选一种与文章相配的结尾来写，千万不要随心所欲。如有个小朋友结尾写相配的结尾来写，千万不要随心所欲。如有个小朋友结尾写“

26、这就是我最心爱的玩具，它是我欢乐的源泉”“这就是我最心爱的玩具，它是我欢乐的源泉”，看似漂亮，看似漂亮，回头再看一看作文，文中并没写到这个玩具给他带来的欢乐回头再看一看作文，文中并没写到这个玩具给他带来的欢乐在哪里，说明这个结尾与文章并不相配。怎么办呢？其实，在哪里，说明这个结尾与文章并不相配。怎么办呢？其实，在作文前就先想好个这结尾，在文章中刻意写出这个玩具给在作文前就先想好个这结尾，在文章中刻意写出这个玩具给你带来的欢乐，这样不就完美了吗？你带来的欢乐，这样不就完美了吗？三、用词妥当，修辞正确三、用词妥当，修辞正确用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无用词妥当，会使文章显得更

27、丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花。平时的学习中就要奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花。平时的学习中就要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。如同样写节日前同些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。如同样写节日前同学的高兴心情，一个同学写“教室里，同学们高兴得唱呀、跳呀，学的高兴心情，一个同学写“教室里，同学们高兴得唱呀、跳呀，每个人脸上都露出了可爱的笑脸！每个人脸上都露出了可爱的笑脸！”另一个同学不直接写高兴“”另一个同学不直接写高兴“节节日的

28、教室，充满着欢乐的气氛，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。日的教室，充满着欢乐的气氛，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。”你觉得他们的表达效果一样吗？一篇作文下来，你用了多少处你你觉得他们的表达效果一样吗？一篇作文下来，你用了多少处你学到的作文技巧呢？如果一处都没用到，建议你重写吧！因为这学到的作文技巧呢？如果一处都没用到，建议你重写吧！因为这不叫作文。不叫作文。四、条理清楚，合乎逻辑四、条理清楚，合乎逻辑在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章。有个同学在考试时，本要求写暑假趣事，从开始到结尾就无章。有个同学

29、在考试时，本要求写暑假趣事，从开始到结尾就是不提暑假也不说与夏天相关的字词，是不提暑假也不说与夏天相关的字词，所写的事也毫无趣味可言，所写的事也毫无趣味可言，结果可想而知。还有个同学写暑假中一件有意义的事，他就写了结果可想而知。还有个同学写暑假中一件有意义的事，他就写了自己有一天和小朋友到学校去打乒乓球，到十二点就回家了，开自己有一天和小朋友到学校去打乒乓球，到十二点就回家了，开篇到结尾，一点都提到什么有意义的事，这样的作文只算应付了篇到结尾，一点都提到什么有意义的事，这样的作文只算应付了事，一点不沾边，得分当然很少了。怎么克服这个毛病呢，最好事，一点不沾边，得分当然很少了。怎么克服这个毛病呢

30、，最好的办法就是列提纲，的办法就是列提纲，（脑子里列或写出来）（脑子里列或写出来）脑子里有这么一个轮廓，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。再细细描绘。描绘过程中，描绘过程中，要写实加想象，要写实加想象，不能写什么不能写什么“公鸡下蛋公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标8 8点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。还要注意我们经常强点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。还要注意我们经常强调的“写前想两分钟，写完后读两分钟”调的“写前想两分钟，写完后读两分钟”。这样的作文就会减少过。这样的作文就会减少过失性丢分。失

31、性丢分。五、巧设布局，详略得当五、巧设布局，详略得当一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴乱糟糟的，写了几就去数字数，凑数就行，像流章就显得干巴巴乱糟糟的，写了几就去数字数，凑数就行，像流水帐，口水话，这是万万不可的。作文重在真实。在考场上，写水帐，口水话，这是万万不可的。作文重在真实。在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选

32、择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的荷塘月色基调而定。如朱自清的荷塘月色，开头直接叙事，也有不错的，开头直接叙事，也有不错的效果。这就叫与众不同，也是我们应该考虑的。细节上，注重描效果。这就叫与众不同，也是我们应该考虑的。细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往

33、往可以制胜。其实，写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜。其实，生活即作文，我们不要去刻意追求那些立意很高的内容，只要你生活即作文，我们不要去刻意追求那些立意很高的内容，只要你细心观察，生活处处都是作文，如李代方琳我当小老师细心观察，生活处处都是作文，如李代方琳我当小老师，这样，这样的以小见大的作文读起来才显得“真实”的以小见大的作文读起来才显得“真实”，才是我们学习的东西。，才是我们学习的东西。生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。多看书、多动笔、多想像，要注意顺序的清晰性

34、与语言的准确性。多看书、多动笔、多想像，你的笔下也会出现好作文的。你的笔下也会出现好作文的。其实作文也是有法可依的，好比数学的公式一样，可以按基其实作文也是有法可依的，好比数学的公式一样，可以按基本的方法来写。这也是老师改作文的基本思路。如以这次期末考本的方法来写。这也是老师改作文的基本思路。如以这次期末考试四年级作文“第一次试四年级作文“第一次 XXXX”为例”为例 最后，要能写好作文，还得会欣赏佳作，学会取长补短，学最后，要能写好作文，还得会欣赏佳作，学会取长补短，学会做读书笔记，会做读书笔记，并能把记下的写作知识和方法用到自己的作文去。并能把记下的写作知识和方法用到自己的作文去。长此以往，还怕你的作文没样子么？长此以往，还怕你的作文没样子么？9 9