2019七年级生物下册-4.4.1《流动的组织——血液》教案1-(新版)新人教版.pdf

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1、20192019 七年级生物下册七年级生物下册-4.4.1-4.4.1 流流动的组织血液教案动的组织血液教案 1-(1-(新新版版)新人教版新人教版第一节第一节流动的组织血液流动的组织血液【教学目标】【教学目标】1.1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。描述血液的组成成分和各成分的主要功能。2.2.使用显微镜观察人血的永久涂片，使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红尝试识别红细胞和白细胞。细胞和白细胞。3.3.尝试解读血常规化验的主要数据。尝试解读血常规化验的主要数据。【教学重难点】【教学重难点】1.1.教学重点：教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。描述血液的组成成分和各部分

2、的主要功能。2.2.教学难点：教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。【教学准备】【教学准备】1.1.教师准备：教师准备：收集整理数份血液常规化验单；收集整理数份血液常规化验单；准备实验所需材准备实验所需材料：料：人血的永久涂片、人血的永久涂片、显微镜等；显微镜等；制作制作 PPTPPT 课件、课件、相关视频、图片相关视频、图片2.2.学生准备：学生准备：课前预习课前预习【教学过程】【教学过程】【复习提问导入】【复习提问导入】1 1、食物中的营养物质是什么？（糖类、脂肪、食物中的营养物质是什么？（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）蛋白质

3、、水、无机盐、维生素）2 22 2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化）才能被人体吸子组成的，它们必须经过（消化）才能被人体吸收。收。3 3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。【讲授新课】【讲授新课】师：师：（大屏幕展示录像）被吸收的营养物质，及（大屏幕展示录像）被吸收的营养物质，及进入肺泡的氧气都进入哪里，进入肺泡的氧气都进入哪里，再送到全身的组织再送到全身的组织细胞？细胞？生：血液。生：血液。师：师：现实生活中需要交通运输，现实生活中需要交通运输，满足人员及货物满足人员及货物往来

4、的需要。往来的需要。人体作为一个统一的生命体，人体作为一个统一的生命体，也需也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输。要有这样的运输线来完成人体内物质的运输。（出示血液循环图）他们就是遍布全身的血管，（出示血液循环图）他们就是遍布全身的血管，血管里流动着血管里流动着-血液。血液。师：师：日常生活中大家都有过出血的经历日常生活中大家都有过出血的经历（大屏幕（大屏幕展示问题，引发学生探究的欲望。）展示问题，引发学生探究的欲望。）问题：问题：1.1.为什么失血过多会导致死亡？为什么失血过多会导致死亡？2.2.为什么通过化验血液能够在一定程度上检查为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊

5、断疾病？健康的状况或诊断疾病？生：疑惑生：疑惑师：师：一起进入流动组织一起进入流动组织-血液，血液，了解血液的成分了解血液的成分和功能后一切都会弄明白。和功能后一切都会弄明白。3 3板书：流动的组织血液板书：流动的组织血液一、观察血液分层现象一、观察血液分层现象师：（师：（出示课件）认真观察试管出示课件）认真观察试管 1 1（加入抗凝（加入抗凝剂）和试管剂）和试管 2 2 里的家畜血液，发现什么现象？里的家畜血液，发现什么现象？生：生：观察并回答：观察并回答：试管试管 1 1 里的血液出现分层现象，里的血液出现分层现象，试管试管 2 2 里的血液凝固了。里的血液凝固了。师：师：结合实验，提出问

6、题：结合实验，提出问题：1 1、为什么会出现分层现象？、为什么会出现分层现象？2 2、试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？各部分的容积比例大致是多少？生：生：观察和思考，观察和思考，小组对实验结果进行讨论分析小组对实验结果进行讨论分析,回答问题（教师参与讨论）：血液中含有不同的回答问题（教师参与讨论）：血液中含有不同的物质，它们的质量不一样。三部分，上半部分是物质，它们的质量不一样。三部分，上半部分是淡黄色，半透明的液体，约占血液容积的淡黄色，半透明的液体，约占血液容积的 55%55%，下半部分是不透明，下半部分是不透明，呈暗红色

7、的液体，呈暗红色的液体，约占血液约占血液容积的容积的 45%45%。在交界处，还有一层很薄的白色物。在交界处，还有一层很薄的白色物质。质。师：（归纳、总结）血液由血浆和血细胞组成，师：（归纳、总结）血液由血浆和血细胞组成，血浆位于试管血浆位于试管 1 1 的上半部分，的上半部分，下半部分和交界处下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。的白色物质，统称血细胞。（过渡）（过渡）师：师：那血细胞又包括哪些组成成分呢？那血细胞又包括哪些组成成分呢？我们来看一张血常规化验单我们来看一张血常规化验单4 4二、解读常规化验单二、解读常规化验单师：师：你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏你能读懂这一张血常规

8、化验单吗？项目一栏中的中的 RBCRBC、WBCWBC、HbHb、PLTPLT 各代表什么含义？各代表什么含义？生：生：观看，观看，并找出并找出 RBCRBC、WBCWBC、HbHb、PLTPLT 的含义，的含义，.师：师：1 1、由血常规化验单项目一栏中的信息，你、由血常规化验单项目一栏中的信息，你能推断出血细胞是由哪几部分组成的？分别应能推断出血细胞是由哪几部分组成的？分别应在分层实验的哪一层位？在分层实验的哪一层位？2 2、为什么把血液称作“流动的组织”？、为什么把血液称作“流动的组织”？生：思考、小组讨论，找代表回答生：思考、小组讨论，找代表回答1 1、血细胞由红细胞、血细胞由红细胞、

9、白细胞和血小板组成。白细胞和血小板组成。（可（可能有的认为还有血红蛋白，能有的认为还有血红蛋白，可以问为什么红细胞可以问为什么红细胞呈红色？找知识丰富的学生解决）呈红色？找知识丰富的学生解决）红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色部分，红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色部分，白白细胞和血小板在中间很薄一层白细胞和血小板在中间很薄一层白色的物质中。色的物质中。2 2、血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共、血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，同构成血液，完成物质运输等功能。完成物质运输等功能。因此血液是因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此一种组织，属于结缔组织。血液可以

10、流动，因此被称为“流动的组织”被称为“流动的组织”师：师：现在哪一位同学能详细的描述一下血液的成现在哪一位同学能详细的描述一下血液的成分？（鼓励表扬）分？（鼓励表扬）（过渡）（过渡）知道了血液的组成，知道了血液的组成，各种成分又有什么各种成分又有什么5 5功能呢？请看图功能呢？请看图 4-134-13 血浆成分示意图血浆成分示意图三、血浆三、血浆师：观看血浆成分示意图，通过饼状图，你能否师：观看血浆成分示意图，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？了解血浆成分及其所占的比例呢？生：观看、思考，回答生：观看、思考，回答主要成分：水主要成分：水(90%)(90%)、血浆蛋白、血浆蛋白(7

11、%)(7%)、葡萄糖、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)(3%)。师：师：通过了解血浆的成分你能试着推断一下它的通过了解血浆的成分你能试着推断一下它的功能吗？水在血浆中占有这么高的比例，功能吗？水在血浆中占有这么高的比例，与血浆与血浆的功能有什么关系？的功能有什么关系？生：思考生：思考,分析血浆的功能分析血浆的功能:运载血细胞，运载血细胞，运输运输人体吸收的营养物质人体吸收的营养物质，还能运输细胞产生的废，还能运输细胞产生的废物。物。师：同学们回答的非常好，血浆的主要功能是师：同学们回答的非常好，血浆的主要功能是:运载血细胞运载血细胞,运输养料和废物运输养料和

12、废物.。这只是血液的一这只是血液的一部分功能，另一部分功能是由血细胞来完成的。部分功能，另一部分功能是由血细胞来完成的。那么血细胞呈现什么“模样”呢？你有过作血那么血细胞呈现什么“模样”呢？你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，上抽取一滴血，放在载玻片上制成人血涂片，放在载玻片上制成人血涂片，放放在显微镜下观察，在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？请大家用显微镜来观察人血下看到了什么呢？请大家用显微镜来观察人血的永久涂片。（示显微镜下血细胞图）的永久涂片。（示显微镜下血细胞图）6

13、6四、血细胞四、血细胞用显微镜观察人血的永久涂片：用显微镜观察人血的永久涂片：1 1、复习显微镜的使用步骤（对光和观察），教、复习显微镜的使用步骤（对光和观察），教师示范，学生分组完成对光并找到视野中的物师示范，学生分组完成对光并找到视野中的物像。（让学生注意不要挡住光线）像。（让学生注意不要挡住光线）2 2、观察时思考下列问题。观察时思考下列问题。（多媒体课件显示：（多媒体课件显示：）（1 1）你所观察的人血永久涂片中，数量最多的）你所观察的人血永久涂片中，数量最多的是哪种血细胞？是哪种血细胞？（2 2）你是如何分辨红细胞和白细胞的？）你是如何分辨红细胞和白细胞的？（3 3）在普通光学显微镜

14、下能不能直接找到血小）在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板？猜一猜这是什么原因？板？猜一猜这是什么原因？（4 4）血液为什么是红色的？这与哪种血细胞有）血液为什么是红色的？这与哪种血细胞有关系？关系？（学生观察时，（学生观察时，注意提醒学生注意下列问题：注意提醒学生注意下列问题：1.1.红细胞在显微镜下呈红色，红细胞在显微镜下呈红色，细胞边缘较深，细胞边缘较深，中央中央部分颜色较亮，部分颜色较亮，不要误认为它是细胞核；不要误认为它是细胞核；2.2.白细白细胞是被染成蓝色的，这并不是白细胞本身的颜胞是被染成蓝色的，这并不是白细胞本身的颜色；色；3.3.不要把血涂片或显微镜上的灰尘当作血小不要把

15、血涂片或显微镜上的灰尘当作血小板。）板。）师：巡视师：巡视,检查检查,指导指导,让学生从感性上认识红细让学生从感性上认识红细胞和白细胞的形态和数量胞和白细胞的形态和数量,激发学生的学习热激发学生的学习热情。情。7 78 8出示小知识：出示小知识：发炎的现象实际上是人体的一种自发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织这多数都是由于细菌入侵到组织里面，里面，而局部就起了炎症的反应，而局部就起了炎症的反应，白细胞可做变白细胞可做变形运动，穿过血管壁到达感染处，吞噬病菌。伤形运动，穿过血管壁到达感染处，吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌及死亡的白细胞。口流出的

16、脓液是病菌及死亡的白细胞。如果我们如果我们的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的人，人，细菌就会很容易跑到血液里，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血从而导致败血症了，这是十分可怕的。症了，这是十分可怕的。师：师：白细胞真是我们的保护神，白细胞真是我们的保护神，但人体中白细胞但人体中白细胞的种类是比较多的，的种类是比较多的，相关的检测项目也很多，相关的检测项目也很多，对对某种病下结论一般需作许多相关检查，某种病下结论一般需作许多相关检查，不能单凭不能单凭一项检测就下结论。课堂上我们只是参照常规，一项检测就下结论。课堂上我们只是参照常规，作出简单常规推

17、断。生活中经常出现这样的现作出简单常规推断。生活中经常出现这样的现象：当不小心划破皮肤时，流出血液，不久又自象：当不小心划破皮肤时，流出血液，不久又自然止血了。然止血了。这是为什么呢？这是为什么呢？（多媒体课件播放：（多媒体课件播放：血小板随血液流动堵塞伤口的动态过程。血小板随血液流动堵塞伤口的动态过程。）血小血小板太少不易止血，太多会形成血栓。板太少不易止血，太多会形成血栓。师总结：血液有运输、防御、保护的作用，所以师总结：血液有运输、防御、保护的作用，所以血液对人体的健康非常重要，血液对人体的健康非常重要，因此血常规化验单因此血常规化验单被作为医生的诊病依据。被作为医生的诊病依据。【板书设计】【板书设计】第一节第一节流动的组织血液流动的组织血液9 9一、血液的组成一、血液的组成血浆：血浆：运载血细胞，运载血细胞，运输人体所需的营养运输人体所需的营养物质和体内产生的废物。物质和体内产生的废物。血液血液红细胞：成熟的无细胞核，运红细胞：成熟的无细胞核，运输氧气和部分二氧化碳。输氧气和部分二氧化碳。血细胞血细胞白细胞：有细胞核，防御和保白细胞：有细胞核，防御和保护的作用。护的作用。血小板：无细胞核，止血和加血小板：无细胞核，止血和加速凝血。速凝血。二、血液的功能：运输、防御、调节体温二、血液的功能：运输、防御、调节体温1010