初中物理学习粒子与宇宙的金钥匙课件试题.pdf

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1、chuzhong学习粒子与宇宙的金钥匙学习粒子与宇宙的金钥匙一、建立模型一些物质，我们既然看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。（1）枣糕模型由于电子的发现，汤姆孙认为，原子还可再分，原子是由带正电的物质和带负电的电子构成，据此提出了枣糕模型。原子像是一个实心球体均匀分布着带正电的粒子，电子镶嵌在其中，犹如糕中的枣儿。（2）行星模型卢瑟福根据他设计并完成的粒子放射实验发现的现象为依据，构思了

2、一个核式原子模型：原子是由原子核与核外电子两部分构成的。原子核带正电，位于原子中心，占有很小的体积，但几乎集中了原子的全部质量；核外电子带负电，它们绕核高速运转。枣糕模型是不正确的，行星模型也不完美，但都是根据观察到的客观现象，依据一定的科学方法。建立的模型，对科学的发展都起了极大的推动作用。例例 1 1自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与图1 中哪个图形最相似图 1解析解析1911 年，卢瑟福提出了原子结构的行星模型.这个模型把原子看成为一个缩小的太阳系，中心为原子核，外面有若干个电子（类似行星围绕着）绕核

3、旋转。答案答案 D。例例 2 2原子是由电子、质子与中子等更微小的粒子所构成。若以、和分别代表电子、质子与中子，则图 2 中的示意图中，哪个带负电（）图 2解析解析原子是由原子核与电子组成，它们都是带电的。而原子核内由质子和中子组成。由于质子与电子所带电性相反、电荷量相等，中子是不带电的，也就是说，原子核所带的正电荷总数与电子所带的负电荷总数相等，所以整个原子不显电性。如果原子核所带的正电荷总数与电子所带的负电荷总数不相等，则原子显正电或负电。分析各图知，A、B 中原子核所带的正电荷总数与电子所带的负电荷总数相等，所以原子不显电性；C 中原子核所带的正电荷总数多于电子所带的负电荷总数，原子显正

4、电；D 中原子核所带的正电wulichuzhong荷总数少于电子所带的负电荷总数，原子显负电。故正确答案为D。答案答案 D。小结：小结：模型法是指通过建立物理模型来研究学习、模型法是指通过建立物理模型来研究学习、分析处理和解决物理问题的一种思分析处理和解决物理问题的一种思维方法。模型法可以使很多实际复杂的、较难研究的问题，转化成物理模型后变得直观、维方法。模型法可以使很多实际复杂的、较难研究的问题，转化成物理模型后变得直观、形象、简单化。从某个角度讲，现在的物理试题考查的就是同学们的建模能力。形象、简单化。从某个角度讲，现在的物理试题考查的就是同学们的建模能力。二、转换分子及分子的运动看不见，

5、无法感知，转酒精翻转换思路，用可观察到的宏观现象来推断看不到的微观情况，如图 3 所示，给装有50cm水的量筒注入50cm的染色酒精，当水与酒精混合后，总体积小于100cm。根据这一现象，水翻转人们认识到分子之间有空隙。根据闻到花香的特点认识到分子无规则运动；气体可以被压酒精与水混合缩，说明分子之间有距离；通过相互挤压的铅图 3块可以挂较重的物体，推测分子之间有引力；通过固体很难被压缩，推测分子之间有斥力。三、猜想猜想是探究未知世界的重要途径之一，是经验素材和科学理论之间的一座桥梁。人们凭肉眼无法看到物质内部的微小结构，这给人们探究物质结构带来了困难。科学家采用根据观察的现象，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实它，从而搞清物质的结构。人们通过利用放大镜对素描炭笔画的直线的观察，对铁铲用久了会变薄的现象思考，认为物质的微观结构应该是这样的：物体是由极小的微粒图 4组成的，德谟克里特叫这些微粒为原子。后来科学家又提出了另一种微粒分子。电子显微镜拍摄到的物质有大量的分子组成的结构图能有力支持分子学说，如图4。333wuli