2019-2020年高中历史第4课明清之际活跃的儒家思想教案(1)新人教版必修1.pdf

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1、2019-2020年高中历史 第4课 明清之际活跃的儒家思想教案版必修1A A、导入新课（1）新人教明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一儒家思他们批判继承样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。今天我们将学习第四课明清之际活跃的儒家思想B B、课文讲授一、明清之际儒家思想活跃的背景1 1、政治：专制统治阶级矛盾、民族矛盾尖锐2 2

2、、经济：土地高度集中、赋役沉重商品经济的发展3 3、思想：程朱理学“西学东渐”4 4、问题：商品经济发展与封建制度束缚之间矛盾突出。二、明清之际儒家思想活跃的例证（一）“离经叛道”的李贽 1 1、李贽的生活经历和性格特征。李贽生活在明朝后期，号卓吾，福建泉州人，青年时代生活困乏，到处奔波。中年后做 过二十多年小官，感受到明末社会的黑暗和官场的腐败。晚年毅然辞官，专事著述和讲学。后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书。正是这样的生活经历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格。生平：求学T做官T入狱性格：离经叛道”的不羁性格 2 2、李贽的思想及代表作焚书藏书等 3 3、李贽

3、的进步思想主张。材料一：夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于 孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？焚书答耿中丞问：焚书答耿中丞反映了李贽的什么思想？反映了李贽对孔子权威的否定材料二：李贽认为每一个人都应该是平等的。尧舜同普通人一样，每一个人都是圣人。种地、做生意，一切谋生活动，都是普通人的物质利益，这些就是道。人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物质享受乃是“秉赋之自然”。“谓圣人不欲富贵，未之有也”。那些满口仁义道德、纲常礼教的道学先生，也不过是借理学这块敲门砖来为自己谋取高官厚禄罢了。问：上述两段文字主要反映了李贽怎样的思想观点？李贽主张人们应该有平等地位

4、，反映了他反对封建等级制度和封建特权，尊重普 通人的利益和地位；他提出人皆有私，揭露道学先生的虚伪，反映了反对宋明理学的主张和对纲常礼教的揭露、批判。结合材料习题，我们可以概括：第一、挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。李贽敢于打破千百年来人们对孔子的迷信。在理学占统治地位的明代，李贽提出了不应以孔子的“存天理、灭人欲”不能以孔子的是非为是非的理论。他认为是非应随时代变迁发展而改变，话 作为永久不变的定论；他还认为被封建统治者奉为“治天下之大经大法”的六经不 过是史官过分的“赞美之语”和孔孟之徒“记忆师说”的残缺笔记而已，根本不是什么 至尊理论。同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，

5、行若猪狗”。第二、抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。首先他反对封建社会男尊女卑的现象，追求平等、个性。他称赞汉朝司马相如和卓文君自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；并公然称赞武则天是杰出的女政治家。他赞扬改革，肯定农民起义。4 4、对李贽进步思想的评价具有鲜明的反封建色彩和战斗精神有力冲击了封建礼教和整个正统思想推动人们的思想解放和反封建民主思想的产生（二）.三大进步思想家一一黄宗羲、顾炎武、王夫之1 1 共同的生活背景：a a、阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深b b、资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展c c、自然科学有了一定发展；d d、有着早年参加抗清斗争、后来隐居著书

6、立说的类似经历；2 2、共同的思想主张:政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”经济上：重视手工业和商业，强调经世致用思想上：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系3 3、不同的政治理念黄宗羲政治激烈批判封建专制制度顾炎武保天下者，匹夫之贱，与有责焉王夫之天下土地不能为帝 王所私得，应当耕者 有其田经济思想反对重农抑商，提出“工、商、皆民生之本”经世致用经世致用继承民本思想，批判封建 思反对不切实际的学风，想，提出“天下为主，君为提倡实践，求真客”的思想命题。反对天命论、天知论，建立唯物主义体系黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张有：一、政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”。1

7、 1、黄宗羲认为君主专制是天下之大害，提倡“法治”，改革君主专制，强调衡量治理天下成功的标准应当是看广大百姓快乐与否。2 2、顾炎武也激烈反对君主专制，主张限制君权，提出亡国与亡天下的区别，认为，保 卫一家一姓的国家，是君主及其大臣的事，而保卫天下是所有人的事，这段话后来被后人提 炼为“天下兴亡，匹 夫有责”，鼓励人民关心国家大事。3 3、王夫之认为天下的土地不能被君主一人所有，而应当是从事农业的老百姓都有份。二、经济上，重视手工业、商业的发展，强调经世致用。1 1、黄宗羲驳斥轻视工商业的传统思想，指出工商业和农业一样，都是“民生之本”，应该受到保护。2 2、3 3、顾炎武、王夫之主张文人多研

8、究一些有关国计民生的现实问题，反对空谈。三、思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。1 1、黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想，继承先秦儒家的民本思想，提出主，君为客”的新思想命题。2 2、顾炎武批判道学脱离实际的学风，主张发挥孔子的“博学于文，行已有耻”的积极 思想，提倡走出门户，至 U U 实践中求真知。3 3、王夫之批判理学先前宣扬的“天命论”和“生知论”，建立了超越前人的唯物主义体系。“天下 为历史知识一、含义“经世致用”（了解即可）中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政治、经济等实际问题，要 求经书研究与当时社会的迫切问题联系起来，方法。又称经世致用之学。二、特

9、点以史为鉴，学术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会 政治见解，并用于社会改革。三、主要内容1 1、反对八股取士，主张为学应求真务实，关心国际民生，致力于社会变革一-天下郡国利病书2 2、提出拯救时弊的主张3 3、主张“工商皆本”并从中提出解决重大问题方案的治学（三）、对明清之际儒家思想活跃的评价生活在明清之际的三大思想家，他们继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，这些主 张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性。具有比较鲜明时代特色构成中国早期启蒙思想的洪流具有解放思想的历史进步性没有提出新的社会制度，未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础C C、随堂探究为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？1 1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质 基础。2 2、中国传统文化的束缚和影响。3 3、高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。D D、课堂小结学习完明清儒学思想的活跃，我们不妨再来追溯儒学发展演变过程！完成下表兴起成为大宀 宗儒学活跃时期魏晋隋唐宋代表孔子董仲舒王阳明主 要思 想