(北师大版)数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数和比2》教学设计.pdf

《(北师大版)数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数和比2》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(北师大版)数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数和比2》教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（北师大版）（北师大版）数学六年级下册总数学六年级下册总复习小数、分数、百分数和比复习小数、分数、百分数和比2 2教学设计教学设计第 2 页第 3 页（2 2）我喝了一杯饮料的）我喝了一杯饮料的。（3 3）我却喝了一杯饮料的）我却喝了一杯饮料的 50%50%。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。让学生举例说明分数、比、除法之间的关系。重点是比表示两个数之间的让学生举例说明分数、比、除法之间的关系。重点是比表示两个数之间的倍数关系：除法是一种运算；分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个量倍数关系：除法是一种运算；分数既可以表示具体

2、的数量，又可以表示两个量之间的倍数关系。商不变的规律与分数基本性质的关系。有了除法和分数之间之间的倍数关系。商不变的规律与分数基本性质的关系。有了除法和分数之间的关系，商不变的规律与分数基本性质的关系就清楚了，他们所叙述的规律是的关系，商不变的规律与分数基本性质的关系就清楚了，他们所叙述的规律是一致的。一致的。以上三个小题，学生只要借助具体例子，用自己的语言说清楚即可，不需以上三个小题，学生只要借助具体例子，用自己的语言说清楚即可，不需要学生抽象的记忆。要学生抽象的记忆。四、复习十进制计数法四、复习十进制计数法整数与小数的计数方法是一致的，相邻两个计数单位的进率都是“十”整数与小数的计数方法是

3、一致的，相邻两个计数单位的进率都是“十”，小，小数的计数方法是整数的扩展。对这部分内容进行回顾和整理，主要是让学生再数的计数方法是整数的扩展。对这部分内容进行回顾和整理，主要是让学生再次体验数位顺序表的逐步扩充过程；通过让学生填写数位顺序表，让他们再次次体验数位顺序表的逐步扩充过程；通过让学生填写数位顺序表，让他们再次感受数级、数位和计数单位间的对应关系，在整理了数位顺序表以后，通过对感受数级、数位和计数单位间的对应关系，在整理了数位顺序表以后，通过对整数和小数相邻单位之间的进率的回忆和整理，让学生进一步体会十进制计数整数和小数相邻单位之间的进率的回忆和整理，让学生进一步体会十进制计数法。法。五、重点小结五、重点小结【评价方案】【评价方案】1 1、达标测评、达标测评2 2、课堂效度评价：参评人数（、课堂效度评价：参评人数（）题号题号答对人数答对人数正确率正确率3 3、教学反思、教学反思学生参与程度学生参与程度目标达成度目标达成度1 1经验积累经验积累问题分析问题分析2 2改进措施改进措施第 4 页