光的直线传播教案二.pdf

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1、光的直线传播教案二光的直线传播教案二第 2 页第 3 页1.1.学生如何就现有的器材设计出探究实验学生如何就现有的器材设计出探究实验;2.;2.学生从实验现学生从实验现象归纳出实验结论。象归纳出实验结论。教教 学学 过过 程程一、创设情境，提出问题，引入新课一、创设情境，提出问题，引入新课同学们小时候都玩过手影游戏，下面请几位同学上来，看谁同学们小时候都玩过手影游戏，下面请几位同学上来，看谁做得又多又形象。做得又多又形象。在某一位同学进行表演的时候讲光源关掉，在某一位同学进行表演的时候讲光源关掉，手影不见了，手影不见了，问：问：有没有同学知道为什么有没有同学知道为什么?展示的学生在讲台上展示，

2、其它学生在下面认真看，可以补展示的学生在讲台上展示，其它学生在下面认真看，可以补充充学生回答：因为没有光了。学生回答：因为没有光了。(通过游戏来集中学生的注意力，通过游戏来集中学生的注意力，引起学生学习的兴趣引起学生学习的兴趣)如果没有光，我们的世界将一片黑暗，是光将我我们的世界如果没有光，我们的世界将一片黑暗，是光将我我们的世界装扮得绚烂多姿。装扮得绚烂多姿。(一边用一边用 pptppt 展示一些与光有关的美图展示一些与光有关的美图)这一章，我们一起走进绚烂多姿的光的世界。这一章，我们一起走进绚烂多姿的光的世界。二、进入新课二、进入新课(一一)探究光源探究光源问问 1 1：刚才大家看到了，许

3、多神奇的和常见的光现象，那么：刚才大家看到了，许多神奇的和常见的光现象，那么光是从哪里发出来的呢光是从哪里发出来的呢?问问 2 2：哪些物体可以看做光源呢：哪些物体可以看做光源呢?(?(展示一系列光源的图片展示一系列光源的图片)让学生总结光源的特点让学生总结光源的特点通过多媒体给出一些生活中的物体让学生辨认是否是光通过多媒体给出一些生活中的物体让学生辨认是否是光第 4 页源源;(;(如太阳、如太阳、萤火虫、萤火虫、放电影的银幕、放电影的银幕、月亮、月亮、云层间的闪电、云层间的闪电、点燃的蜡烛等点燃的蜡烛等)。简述自然光源与人造光源。简述自然光源与人造光源。(二二)探究光的传播探究光的传播问问

4、1 1：请问投影仪上的光是通过什么传到大屏幕上的呢：请问投影仪上的光是通过什么传到大屏幕上的呢?问问 2 2：除了空气，根据生活中的经验，你还知道光能在哪些：除了空气，根据生活中的经验，你还知道光能在哪些物质中传播呢物质中传播呢?问问 3 3：声不能再真空中传播，那么，光能不能在真空中传播：声不能再真空中传播，那么，光能不能在真空中传播呢呢?有什么能证明有什么能证明?问问 4 4：我们知道了光能在什么样的地方传播，但是，同学们：我们知道了光能在什么样的地方传播，但是，同学们知不知道光在这些物质中是如何传播的呢知不知道光在这些物质中是如何传播的呢?(?(播放图片，播放图片，引导引导学生提出猜想。学生提出猜想。)大家都说光是沿直线传播的，下面，就请同学们根据手边的大家都说光是沿直线传播的，下面，就请同学们根据手边的器材，自己设计实验，看看你们的猜想是否正确。器材，自己设计实验，看看你们的猜想是否正确。引导学生根据提供的器材或自备器材设计实验并进行实验引导学生根据提供的器材或自备器材设计实验并进行实验探究，巡视、指导学生。探究，巡视、指导学生。(强调：激光束不能直射人眼强调：激光束不能直射人眼!)!)第 5 页