2022几篇小学教学随笔随笔_小学班主任时教学随笔.docx

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1、2022几篇小学教学随笔随笔_小学班主任时教学随笔 几篇小学教学随笔随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学班主任时教学随笔”。 其次篇 何为辩斗 记得，我和学生在学习一篇古文两小儿辩日时，文中出现了“辩斗”一次，为了让学生感受什么叫“辩斗”。我先请同学分角色辩斗，接着请一组同桌到前台辩斗，由于没有放开，他们只做到了“辩”而没有“斗”起来。于是，我留下一个学生，打算和他辩斗一番。在这个过程中，我加入了“非也”、“此言差矣”、“胡说”等词，并且反复重复我的理由，语速一句比一句快，该学生也比较聪慧，立刻给我以回击，课堂气氛一下被调动起来。同学们在哈哈大笑中感受到了什么是“

2、辩斗”：既有理有据地去争论，而不是进行人身攻击，我信任这个环节的设计会给学生留下较为深刻的印象！ 第五篇 让精彩的评价语走入课堂 课堂上，大家听得特别仔细，我对大家说：“感谢大家听得这么用心。”没想到他们听了这句话，脸上绽放了天真烂漫的笑容，并不谋而合地鼓起掌来。由此，我觉得老师假如能用精彩的评价语会使你的课堂锦上添花。下面针对“听”方面的评价总结如下： 1.大家对这些内容这么感爱好，真让我兴奋; 2.你们专注听讲的表情，使我欢乐，给我激励； 3.我的说明不知道是否令你们满足，课后让我们一起再去找有关的书来读一读； 4.你们的眼神告知我，这个问题我还没有讲明白，想不想让老师再讲一遍； 5.会听

3、也是学习的表现，我希望大家仔细听好我下面要说的一段话。 信任有了这些话的激励，学生们的学习劲头肯定会百尺竿头更进一步! 第十一篇 自己也可以进行试验教学 “试验教学”是指学生在老师的指导下，运用肯定的设备和材料，通过限制条件的操作过程，引起试验对象的某些改变，从视察这些现象的改变中获得新学问或验证学问的教学方法并最终形成自己的实践阅历，为今后的教学工作指明方向。 “教学试验”的素材来源有以下几个方面： 从自己的课堂教学“顿悟”而来的，即在教学中间或的某个“闪光点”或“失误点”让自己有所感受，可以以此进行相关的“教学试验”；阅读教学名著或教学刊物得来的，有时可能是某一句话，有时可能是作者的一个思

4、想碎片，被自己捕获，能启发自己的教学思想的，也可以列入“教学试验”的课题中；非教学中所触动的它山之石也可为我所用。 老师在进行“教学试验”之后，最关键的环节是进行总结、反思，其目的是再反思之后“创立”自己的教学理论。这是独特的教学理论。 教学理论的“创立”也并非只是专家学者的“专利”，一线老师其实有更大的实践优势，因为我们的阅历都源自实践，不夸夸其谈，不好高骛远，因此，有时更能为广阔同行接受。 教化教学随笔 梁桂兰 第一篇 深思语文课堂 从教已经十年了，按理说已经得心应手，但最近却感到越教越费劲！ 记得刚接手这个班的时候，我就感到无比大的压力，因为男生占一多半的比例，而且淘气的特殊多，特殊不好

5、管理，所以我对学生总是很严格，希望能整好班风。渐渐地学生的纪律变好了，可是在课堂上却变得越来越不主动，语言慢慢贫乏，表达越来越苍白。而且为了能上好一节语文课，我做了很多打算工作：努力备课，打算资料，一节课下来累得不行，嗓子也总是呼呼冒火，课下也下了很多功夫，学生也写了不少作业。可一到做练习题，还有很多学生不会，测试时成果总是不志向，这是怎么啦？莫非是我上课讲的学生听不懂，莫非是我对他们要求太严格了，让学生失去了对语文的爱好？假如是这样，我岂不是一个失败的老师吗？ 我在缄默中思索 每当学生做题时，他们不会思索，一看题就都说不会，然后我就会讲给学生听，没有把课堂还给学生，渐渐地成了学生的拐杖，以致

6、于他们丢了拐杖就不会走路了，这或许就是我班学生存在的缘由吧！找到了缘由，在以后的教学中要不断变更教学方法，多向别人请教，努力使课堂气氛活跃起来，想法设法设计各种活动来激发学生学习语文的爱好，并注意培育学生识字、朗读特殊是学会独立思索等各方面的实力，在教学过程中要不断潜移默化地渗透一些学习方法，教会学生独立学习，要学会放手！ 其次篇 孩子须要异想天开 有时候，孩子是须要一点异想天开的，假如你不做梦，怎么能体会醒来日后分析噩梦和美梦的味道？ 曾经我“十八岁当一名老师”的愿望，受到老师和同学们讪笑。如今，我当上了一名老师，虽然不是在十八岁，但我已心满足足了。一次，在班会上，我问同学们的志向是什么，他

7、们马上和同学探讨起来。有的说想当科学家，有的说想当独创家，有的更异想天开，竟然想当国家总统。听到这种想法我没有取笑他，而是加以激励，拿破仑说过：不想当将军的士兵不是好士兵。孩子有这种想法，最至少说明他有这种胆识，有远大的目标。其实，许多事情，不怕不去做，就怕不去想。只是自己有了一个想法，并且情愿为这个想法实施行动，我们就应当给以最真诚的激励！ 第四篇 我要成为华蜜的园丁 为什么一些老师没有华蜜感？究其缘由，无非有这么几点：经济上收入低压力大;评价上以成果论英雄，末位淘汰制；心态上“付出得不到回报”。其实，要获得华蜜感并不难，我认为：老师应努力做好自己，用自己的言行去影响学生。 华蜜与否，关键是

8、看个人的心态和自己职业价值的考量。在学校里，很少有人看到我不兴奋，我每天脸上都挂着笑容。不少老师问我：工作压力这么大，你怎么还笑的出来？我说：“我每天的工作都特别有意义、有价值，充溢着、欢乐着必定会华蜜着。” 教化不是牺牲而是享受，不是重复而是创建，不是谋生的手段而是生活本身。假如说一个老师一点华蜜感都没有，这是不行能的，只是许多老师的华蜜感就像躲在云朵后面的月亮一样，时隐时现，这就要求我们有目的地去发展自我，享受教化的华蜜，通过不断学习让自己的生命之泉永不枯竭。 第五篇 课堂上的隐形真理 老师都应当有一颗博爱的心。心中有阳光，自然就会从言行中辐射出来。每个学生在老师的眼里，都应当是待琢的玉，

9、未开的花蕾。我们完全有理由信任，只要赐予最相宜的引导，他们就肯定会绽放出充溢特性的光彩。 对于课堂上同学们出现的错误，我们都应当冷静的想一想，是啊！课堂上的错误事实上是最有价值的生成资源，正是因为这些不断滋生出来的错误，才成就了我们课堂上的无限精彩！想通这一点，我们还有什么理由不去包涵他们的错误？老师有了包涵的情怀，春风就会拂过脸蛋。有了春风的摩挲，孩子们的身上自然能感觉到暖和。 课堂教学是这样，整个教化不也是这样吗？ 第六篇 酷爱是最好的老师 “酷爱是最好的老师。”当看到爱因斯坦的这句话时，让我感慨颇深。我觉得做老师必需有“爱”。 首先，要爱学生。只有当你真正爱上这群天真可爱的孩子时，才能发

10、自内心的想让他们学好学问，学会做人；才会期望他们将来有一天能成为栋梁之才，并为这一目标而努力奋斗。 再则，要爱工作。只有爱上这个职业，让它成为你生命的一部分。你才会想要提高自己的业务水平，才会不断的学习业务学问，提高自身素养。让自己成为一个合格的老师，优秀的教化者。 最终，要爱自己。一个不懂得爱自己的人，何谈爱家人、爱挚友？又有何理由要求学生爱这个世界。一个心中有爱的老师，才更有人格魅力，也只有这样才能用自己的人格魅力去影响学生。 总之，只要心中有爱，到处都会有阳光的沐浴。 教学随笔集 杨红丽 第一篇 学生在期盼观赏 本学期，课堂上发觉同学们的发言不主动，我推一推，他们就动一动。看到这种状况，

11、我下决心：必需变更这种状况。 在以后的教学中，我告知他们:他们才是课堂的主子，课堂就是出错的地方，不断的出错不断的改正，这样才能进步。在教学新课时，我只点到为止，把发言权和探究权交给学生，在黑板上演示的学生要讲解给大家听，大家也可以向板演的学生提出各种问题，对于那些讲得好的学生，同学们会自发的鼓掌。经过一段时间，同学们都想在黑板上演示以得到大家的赞许和观赏。回答问题的主动性渐渐提高。他们在期盼观赏。对于我们的学生，我们应当：放手观赏引导。 第三篇 诗歌教学可以演一演 在学习第27课古诗两首时，我突发奇想，变更以往的教学方法会怎样？ 学生初步读过古诗后，问：你们看到了什么?学生依据自己的体会各自

12、发言。我只在学生回答不恰当的地方加以点拨。学生说的很齐全，不过都是零碎的、不完整的，我紧接着问：你能用一段话说一说你望见了什么吗？学生这一次比刚才好多了，几乎是把整首诗的意思串起来，不用老师再具体讲解。接着又把学生向前推一步，把诗歌演一演，把自己放在诗中描绘的场景中，刚起先学生放不开，在我的激励下，一个个学生举起手，指名上来表演后，同学们的主动性更高了，而且还指出应当怎样表演，不应当怎么表演（依据诗歌的实际动身）。同学们的表演越来越棒，真正把自己融进了诗的场景里。下面学生齐诵，台上同学表演。几场表演下来，我紧接着问：你们会背诵吗？我们试一试吧。指名提问后，大部分学生会背诵，并背诵着表演，看到他

13、们的学习效果，我兴奋极了。于是我接着问：从刚才的学习中你体会到了这些战士们什么样的性格？（爱国，英勇，坚毅）学生说的很好，并能说出从哪些词中体会到的。 本节课的教学我感到很胜利，学生在轻松开心的气氛中学到了学问，这样的课堂我想学生确定都会喜爱的。 俗话说：爱好是最好的老师。只要孩子们喜爱我们的课，他们怎么能上课留意力不集中呢？把“要我学”变成“我要学”的课堂，把学生的主动性充分调动起来，这是我们首要要做的。 第四篇 试着把数学课堂嬉戏化 在教学中，我们常常会遇到学生玩嬉戏玩到迟到、玩到入迷。反思我们自己，为什么我们的课堂没有吸引力？“吸引力”这个词常常在我脑海中出现，原委什么样的课堂是具有吸引

14、力的课堂？近来，结合学生的爱好与性格特点，我始终在给自己的课堂添色，争取把数学课教得生动好玩。我发觉，把数学课堂嬉戏化，孩子们的爱好会特别高。我给数学课堂设计了许多嬉戏。如：大灰狼找喜洋洋（单位不统一），找寻丑小鸭（较困难的题型，经过一路分析，才能得到结果），闯关嬉戏（用于学问点的连接,步步上升），投币嬉戏（用硬币投到哪一道题就选做哪一道题）。当学生做的很好时，还有小礼物相送（铅笔、橡皮、笔记本等）。自从设计嬉戏以来，孩子们的学习数学的爱好得到了很大的提高。 教学随笔集 马素英 第一篇 两小儿辩日教学有感 由于儿子的缘由，我晚上常常看的节目是少儿频道，说出来，大家可能要笑话我：这么大个人了，竟

15、然还看这么“小儿科”的节目，其实，看儿童节目对我的教学还真有帮助！ 上星期学到了两小儿辩日这篇课文。这是一篇文言文，让学生初步相识中国古人为人处事的方法，也对中国悠久的文化历史有感性相识。我有点儿犯难，原来文言文就很难理解，学生对学文言文提不起多大爱好。究竟该如何学习这篇课文呢？ 突然，我灵机一动，昨天晚上不是刚看过孔子两小儿辩日的动画片吗？哎呀！只是不知道同学们看了没有。我没把握的问大家“同学们都已经是六年级了，还爱看少儿频道吗？”“哗”十多个同学举起手，“昨天晚上都看什么节目？”“虹猫蓝兔秦汉英雄传孔子。”同学们七嘴八舌地回答。“你们喜爱看孔子吗？”“喜爱！”“为什么呀？”“因为里面讲的都

16、是一个个好玩、生动的小故事。” “今日咱们就要学习孔子的两小儿辩日，看看课文讲的和昨天晚上的电视节目有什么不一样？” 随着课题的揭开，先围绕电视动画片孔子，让同学们谈所看所想，再导入课文两小儿辩日理解文意，同学们学习爱好盎然 下课铃响了，同学们不由自主地唱起了孔子主题歌，两小儿辩日也在悠扬的歌声中结束了，并且效果要比我预想的好。 看来，多接触孩子们爱看的电视频道，对我们的教学还是有肯定帮助的。 其次篇 树立远大目标，人生才会更精彩 在我读书的时代，中师毕业后，大多数同学会被分到本地区的各个小学，成为一名小学老师。毕业、安排、教书，是我们的必经之路，没有什么可变更的，学习成果对于安排用处也不大。

17、所以，那时的我们既没有压力也没动力，大家日复一日，年复一年地重复看还算丰富但并不多彩的生活。 张老师是我中师三年来的语文老师。初来乍到没几天，她便为我班定制了班级目标：让97级（6）班在鹤壁师范的历史上留下光辉的一页。为了这个目标，大家主动参与学校运动会，合唱竞赛，苦练基本功一个个奖杯被我们揽入怀中。张老师是教我们小学语文教学法的，她从代课老师做起，后来转为正式老师，再后来边工作边学习，自学完成了本科学业。她的奋斗历程深深地影响着我们，她告知我们：“树立远大目标，人生才会更精彩！” 始终以来，她的那句：“树立远大目标，人生才会更精彩！”时刻激励着我们前进。 第四篇 让书充溢我的生活 读书促进成

18、长，是许多老师的共识，成长须要引领，专家的引领不能说经常有，而专业书籍的引领却应当经常有，时时在，读经典的教化名著就是对专业引领的最佳途径。 回想自己十年的教学，有时我会为一个教学难点的设计而苦苦思索，为了学生的一个小小的转变而欢欣鼓舞，为了上好公开课而推倒重来，为了一个清楚的教学思路而彻夜难眠，还有学校里的年轻老师们一心扑在工作上，舍小家为大家的奉献精神让人感动，更有老师们相互理解、支持、激励的感人场面读书，与作者刚好地进行思想沟通，是反思性学习的要求，更能促使自己在教学领域的提高，我爱读书，却读的很少，这是什么缘由呢？ 1.工作支配紧。在学校，除了繁忙的教学，更多的活动让我们应接无暇。 2

19、.自己本身的惰性。不求上进的思想使自己越来越感到落伍，跟不上时代。 找到了缘由，我要克服自己的心里毛病。鲁迅先生说：时间就像是海绵里的水，只要情愿挤总是有的。以后，我会抓紧时间多读书，让自己的视野更开阔。 第五篇 教孩子须要细微环节 秋高气爽，秋风怡人，新的一学期又起先了。不知不觉中，走上老师的工作岗位已经十年有余，从最起先的满怀自信到后来的四处碰壁，再从不断的摸索到慢慢有眉目，其中的挫折与艰辛自不用说。这么多年的教学实践，让我明白了一个道理：教化孩子，须要细微环节。 记得我教二年级的学生时，由于他们年龄小，理解问题还不太全面，用我们成人的语言有时就无法与他们沟通。记得有一次，我给他们讲揣测这

20、一节时，我在上面滔滔不绝，他们在下面昏昏欲睡，通过下课的调查我才知道，原来同学们根本就不理解我用的词汇是什么意思，听不懂，自然就没爱好了。 在教学上如此，在与学生的日常交往中，细微环节也同样重要。我们班上有个学生特殊淘气，上课爱做小动作，不交作业那是习以为常。可最近一段时间以来，他不仅上课仔细听讲，作业也能按时交了，我们老师都特殊纳闷儿，莫非他转性了。我们几个老师把他叫到办公室一问才知道，原来，有一次他病了，吐了一地，他认为自己学习不好，老师确定不理他，谁知道老师不仅没指责他，还帮他打扫，陪他去看病，他说，他特别感动，要发奋读书。 一个细微环节，可以提高一节课的效率；一个细微环节甚至可以变更一

21、个孩子的命运。教化孩子须要细微环节。 教学随笔集 张瑞敏 第一篇 你可以不聪慧，但不行以不专心 生活中，获得胜利的人往往不是最聪慧的人，但肯定是最专心的人。 在一次嬉戏中，我选择了两组学生在操场上做一项简洁的运动跳绳。五分钟后，其中一组被告知：你们做的很好，是因为你们都很聪慧！另外一组在不同的地点也做了相同的活动，而他们被告知：你们做的很好，是因为你们很专心。 随后，又让两组成员分别进行投篮活动，在这个难度稍大的活动中，那组被表扬很专心的学生，虽然对于投篮把握得不是很到位，投中的次数也可谓屈指可数，但他们都激情澎湃地去迎接这份挑战。 而那组在跳绳活动中被表扬很聪慧的学生，当老师宣布进行投篮活动

22、时，他们愁眉苦脸，极不情愿地去完成这个投篮活动。 总之，那些被表扬很聪慧的孩子，平常做事总是局限在自己力所能及的范围内 ，不喜爱去挑战，很满意于现状。 不过，我们假如采纳“你很专心”，而不是“你很聪慧”，在肯定程度上强调了他们所付出的努力，就能赐予学生一个可以限制的变量。最终，也会收到意想不到的效果。 所以，在生活中，我们不要埋怨自己不聪慧，因为你可以不聪慧，但不行以不专心。 其次篇 给学生找一个对手 为了激发学生的主动性，提高教化教学质量和班级管理水平，我实行了给学生找一个对手、发挑战书的策略，取得了显著的成效。 如何给学生找一个对手呢？ 首先，要营造一种竞争的氛围，让学生体会到找个对手的重

23、要性。我向学生讲解并描述了有关沙丁鱼的故事。挪威人喜食沙丁鱼。但沙丁鱼生性懒散，常拥挤在一起而静止不动，死亡率很高。在海上捕得沙丁鱼后，假如能够让其活着抵港，价格就会比死沙丁鱼高出好几倍。但由于路途遥远，往往沙丁鱼运到半路就会死掉，很少有人能够将沙丁鱼活着运回来。只有一艘鱼船每次都能胜利地带回活的沙丁鱼，该船的船长因此赚了许多钱。但是，人们向这位船长请教其中的诀窍时，他总是避而不答，始终严守这个的隐私。直到船长死后，人们打开他的船舱才发觉他只是在鱼舱内放了一条鲶鱼而已。原来，由于鲶鱼来到一个生疏的环境后，会四处游动，而沙丁鱼对这样一个异已分子的加入深感担心，为了活命四散而逃，在危机感的支配下惊

24、慌地不停游动。在危机与运动中沙丁鱼最大限度地发挥了生命的潜能，所以才能够活着回到港口。听完这个故事，每个学生都为自己找到了一个竞争对手。 其次，依据学生的实力确定对手。我指导学生要充分了解对手的状况，对手的综合实力应当略高于自己，让学生通过努力战胜对手。 最终，发挑战书。我指导学生写挑战书，签上自己的名字，慎重地交给对手，然后实行隆重地发挑战书仪式，并把每个人的挑战对手在班级公示栏公布。挑战书的内容和形式不做硬性规定，学生写道：“我希望你更努力，我不会手下留情的！”、一个个别出心裁的挑战书，表明白自己的决心。 自从我班开展给学生找一个对手的活动以来，学生普遍反映：因为身边有了竞争对手，会感到一

25、种无形的压力。他们在挑战对手的同时，既感受过失败的懊丧，又享受过胜利的喜悦。他们在挑战的过程中获得了一种珍贵的经验，一种永不服输、不断进取的拼搏精神。 第三篇 当好老师 从写好评语起先 在教学中，我发觉常常抓住一些小的细微环节能达到育人的效果。 就拿作业批改来说吧！部分学生的字的确让人头疼。作为语文老师，我非常的焦急。从学生的握笔到坐姿，甚至每个笔画，我都一一点拨，但是效果却不甚志向。有一次，我在看书籍时，一位专家说过，别吝惜你的评语。经过实践，真的！特神！评语，对老师或许不重要，但是对于学生却显得尤为重要。 原来，评不是简洁的评价，它代表着一种关注。事实上，评语就相当于一双眼睛，这双眼睛里充

26、溢了关注、希望、激励、期盼、哪个学生不希望自己得到激励？又有哪个学生不希望自己的进步被老师看到和确定呢？当学生的行为得到确定时，他的这种行为不就自然而然地得到强化了吗？ 设身处地的走进学生，想法设法发觉学生的优点，激励学生，关注学生的成长，我想这是一个好班主任的基本素养，也是我最大的收获。 第四篇 把爱注入学生心中 对于一年级新生来说，培育学生的良好的学习习惯和深厚的学习氛围尤为重要。 老师讲课时，必需让他们把心思聚焦放在老师身上。对于聪慧但好动的学生，要抓住他们的思维，给他们留下悬念。我们班姜志华，她很聪慧，我常常给她出题让她做，由于不仔细很少全对。针对这个缺点，我教化她：不要认为自己聪慧就

27、不虚心学习，要做就做最好。对于上课心不在焉的学生，要不断的提示他们：上课要留意听讲。同时，要给自己定一个能实现的目标，能尝到喜悦，刚好进行表扬，让他们明白，老师时时刻刻在关注他们。 总之，作为一名小学老师，我们要用爱心暖和孩子们，让他们体会到在学校，到处都有老师对他们的关爱。 第五篇 不轻易许诺 老子言：“夫轻诺必寡信，多易必多难。”在一般状况下，一个信守诺言的人，在答应别人的恳求之前，会仔细考虑下面的问题： 1.要了解这件事的详细要求是什么，自己是否拥有这方面的资源，是否真有实力完成这件事情。一切从实践动身，才能够真正做到守信。否则，不仅不能提升自己的道德修养，不能给自己的信誉加分，还可能会

28、害人害己。 比如：有的学生，自己学习成果不是太好，考试时没有取得好的成果，但是为了让父母满足，就会做出诸如“下次会考进班上前十名”“我今后晚上再也不看电视了”这样的承诺。然而，这个承诺实现的可能性特别小。 2.对于他人有求于自己的事情，假如没有把握完成，但是他人又特殊须要我们的帮助，就可以把话说得委婉一点儿。比如：“我试试吧！”“或许我会做到”等等。 3.假如通过了解确认某事自己办不到或不该办时，不违心地为了短暂获得对方的好感而轻易承诺。因为，这会加大自己失信于人的几率。 总之，信守诺言的习惯须要从小培育。札记.表记则从另一个角度，说明白不轻易许诺的道理：“口惠而实不至，怨灾及其身。是故君子与

29、其有诺责也，宁有己怨。” 随笔几则 正确让小班幼儿学会共享和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很华蜜,但带了两个月的小班孩子,常常会发觉幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地. 十几杂文随笔 知道她今日走，昨晚的我洗完澡后几乎乏累得要睡着了，照旧起来换衣服去见她一下，她老是说她自己没什么学历为什么我还情愿和她玩，我说这15年的友情不是开玩笑的，对着我无需自卑，不能. 小学教学随笔 教学随笔大王庄中心小学 孙宝锋学生“减负”老师肩上的担子不轻在全面推动素养教化的今日，举国上下部把学生“减负”问题视为教化改革的头等大事。有人这样说：“现在学生减负. 小学数学教学随笔 关于

30、教学的一点感想2022年毕业的钟声即将敲响，如今，我已经从事老师工作半年。从一个懵懂天真的高校生到一个社会服务者身份的转变，让我更加懂得老师这一行业的特别与努力。古人. 小学数学教学随笔 当代的学生该怎样去爱老师对学生的爱是一种宏大而圣洁的爱。师爱之间是纯净的爱，掺不得半点儿私心杂念，容不得一丝一毫的虚情假意。老师对学生的爱是无私的，老师爱学生是老师崇. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页