公开课细胞的能量通货---------ATP_教学设计(优.选).pdf
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1、第 2节细胞的能量“通货”ATP(教课方案)(讲课人:陈丽君)【教课目的】1.知识与技术(1)简述 ATP 的化学构成和特色(2)写出 ATP 的分子简式(3)解说 ATP 在能量代谢中的作用2.过程与方法经过学生阅读教材和剖析教材,培育学生的阅读能力和剖析能力3.感情、态度与价值观激发学生的学习兴趣和浸透热爱自然和生命的感情教育【教课要点】1、ATP 化学构成的特色2、ATP 化学构成的特色及其在能量代谢中的作用3、ATP 与 ADP 的互相转变【教课难点】ATP 与 ADP 的互相转变【课时安排】1 课时【教课方法】指导阅读、研究法、讲练联合【教课过程】(一)、新课引入1、创建情境、激发学
2、生兴趣,导入新课 导入 发问:屏幕上的昆虫是什么?相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他热爱学习,但因为家贫买不起蜡烛,不可以念书,于是就捉了好多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光勤苦学习,以后成为一位有大学识的人。萤火虫像电灯同样能够发出光明。那么,它发光原理是什么?解说萤火虫发光的原理,指出萤火虫发光需要耗费能量,复习主要的能源物质,重要的储能物质,提出问题这些物质能为萤火虫发光直接供能吗?2、实验设计1(1)利用多媒体播放幻灯片,展现“萤火虫发光器实验”过程(2)问题:能为萤火虫发光直接供给能量的物质是什么?是葡萄糖仍是ATP?(
3、3)结论:ATP 是生物体生命活动的直接能源物质。(4)比喻:在细胞中糖类、脂肪等有机物储藏有大批的能量,但不可以被直接利用,能够比喻为存折,生活中存折不可以直接流通,ATP 分子能被直接利用能够比喻为钱币,生活中钱币能够直接流通,这样使学生更简单理解标题,并能激发学习兴趣。ATP 能直接供能与它的构造亲密有关,那么 ATP分子的构造有什么特色呢?(二)、ATP 分子的构造:1 学生按小组议论以下问题:(1)ATP 的中文名称?答:三磷酸腺苷(2)ATP 的构造简式为?答:APPP(3)ATP 简式中 A、P、“”与“”分别代表什么?答:A 代表腺苷,P 代表磷酸基团“”代表一般化学键,“”代
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