自定义动画教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上自定义动画设置教学设计乐东中学 林高攀一、 教材分析本课选自海南三环出版社的信息技术七年级下册第一章第三单元的内容。自定义动画是powerpoint软件应用的一个亮点，是powerpoint的重要功能，在本单元中占重要地位。二、学情分析所要讲课的是七年级的学生，已经认识了PowerPoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们正是十三、四岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。三、教学目标知识与技能（1）学会对

2、单个对象设置动画。（2）学会多个对象的出现顺序设置 及开始方式选择。（3）学会调整动画顺序、删除动画、修改动画 。过程与方法（1）让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的能力和兴趣。（2）通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。情感态度价值观（1）感受自主学习，掌握新知的乐趣，培养自主学习的能力。（2）培养学生勇于实践、勇于创新的精神。三、教学重点、难点教学重点（1）对单个对象设置动画。（2）多个对象的出现顺序设置及开始方式选择。（3）调整动画顺序、删除动画、修改动画。教学难点多个对象出现顺序设置及开始方式选择。四、教学方法：情境引导 、讲解演示、任务驱动、自主探究五、教学过程1

3、、导入课题教师播放课件，让学生观察课件，发现问题，再揭示课题自定义动画设置，引领学生解决问题。师：欣赏并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之处，哪个好？好在哪儿？ 生：认真观看、思考，并回答问题。师：这些动画是怎么做的呢？今天我们就一起来学习PowerPoint2003中的自定义动画设置。板书：自定义动画设置2、探索新知（1）单个对象的动画设置。（演示讲解） 打开PowerPoint，打开操作说明。操作步骤：第一步：选择幻灯片中需要设置动画的图片、文本或其他元素第二步：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，显示“自定义动画”任务窗格。第三步：单击“添加效果”下拉按钮，

4、在下拉列表中依次展开级联菜单，选择其中的动画效果方案。可以设置是单击开始还是自动播放，还可以设置方向及速度。（2）添加效果中四个选项的含义。（演示讲解） 进入：决定了对象从无到出现的动画过程。强调：适用于已有的对象，以动画效果再 次显示，起到突出和强调作用。退出：决定了对象从有到无的动画过程。动作路径：决定了一个对象的运动轨迹。任务探究一打开“”文件，尝试为其中的“小鸭子”三个字设置进入、强调、退出效果，为小鸭子图片设置动作路径。 学生探究，教师巡视。解决问题，教师评价。运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方。用多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤。（3）多

5、个对象的动画设置。（演示讲解）【开始】指对象在幻灯片放映中出现的时机。共有三个选项： 单击时：是指在单击鼠标左键之后，对象按照设定的动画效果在幻灯片中开始出现。 之前：是指当前选中对象与上一个对象一起出现，动画效果分别按照各自的设置进行。 之后：是指前一个对象出现结束后，当前对象自动接续出现（也就是在下一个序列开始时不需要单击）。任务探究二打开“”演示文稿。要求：单击后，“起飞”两字消失，然后火箭发射升空，最后再出现“火箭发射成功”。注意：为多个对象设置动画时，先出现的要先设置，也就是动画是按照设置顺序出场的。学生探究，教师巡视。解决问题，教师评价。运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对

6、或不完善的地方。用多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤。（4）补充强调（演示讲解）如果幻灯片动画顺序设置错了，该怎么修改呢？调整动画的播放顺序： 方法一：直接拖动 。方法二：选定某个动画后，单击向上或向下按钮重新排序。动画的方向和速度选项【方向】是指对象出现的方位或动画效果打开的方向，每一个动画可以有不同的方向。【速度】是指动画的快慢程度，有五个等级：非常慢、慢速、中速、快速、非常快。动画的删除、更改动画的修改：选择要修改的动画，单击“更改”按钮。 动画的删除：选择要删除的动画效果，单击删除按钮。3、拓展练习请同学们打开“”演示文稿。你能再现一下美丽的海底世界吗？学生探究，教师巡视。4、作品展示 展示个别学生的作业，让学生说一说作品当中运用了哪些动画效果，教师给予点评。六、课堂小结本节课我们主要学习了单个对象动画效果的设置方法、多个对象动画设置与动画出场顺序设置、动画的删除方法、动画的修改方法以及动画播放顺序的调整方法。七、教学反思本节课创设了学生们非常感兴趣的情境，将知识点巧妙的融合在里面，分别设置了三关，学生热情高涨，兴趣浓厚，通过激烈的闯关，在不知不觉中本节课的知识点得到了复习巩固，学生的操作技能得到训练和提高。最后一关学生在新知的基础上，自由创作，推陈出新，课堂由封闭走向开放，符合新课程中学生素质教育的新思想、新思维。专心-专注-专业