二年级下册《万以内数的认识》教案.pdf

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1、二年级下册万以内数的认识教案二年级下册万以内数的认识教案教学目标、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有 0）2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点学会读写万以内的数。教学难点中间、末尾有 0 的万以内的数的读写教学准备计数器教学过程一、学前准备、填空。）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），万位在第（）位。千位在第（）位。2）6 个千，个百，3 个十和 1 个一组成的数是（），它的最高位是（）位，是（）位数。2、教师在计数器上拨珠，学生在草稿纸上读数、写数。二、探究新知、教师分别在计数器上拨出 430

2、、3003。）学生看着计数器，分别写出这两个数，请一名学生板演。2）再写出这两个数的读法。3）说一说你是怎么写、读这两个数的。（分小组讨论。）2、汇报交流结果。）这两个数有什么共同特点？（中间有 1 个或者 2 个 0）2）你读了几个 0？又写了几个 0？（都只读了 1 个零。但“430”写了 1 个 0；“3003”写了两个 0）3）小组再次讨论，为什么这两个数都只读了 1 个零，而写数的时候 0 的个数就不一样呢？（“430”的十位上一个就没有；而“3003”的百位和十位两个数位上都没有。教师补充：0 在这里占据了不同的数位，对吧。）3、你知道了万以内的中间有 0 的数的读法和写法了吧。（

3、万以内的数，中间有一个 0 或两个 0，只读一个 0。写的时候，不管那一位上一个数就没有，用 0 补足）评析在学生已有知识的基础上，通过合作交流，既有利于学生体会知识间的联系，读数写数互相促进；又有利于突破本节的难点。同时让学生获得成功的体验。4、拓展思维训练做一做第 1 题）学生试做，小组讨论。2）汇报情况。这 3 个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方？（前面两个数不仅中间有 0，而且末尾也有 0，最后的一个数末尾有 4 个 0）你读数的时候，读了 0 吗？（学生小声读，慢慢体会，在试着举例读。结论：没有读）也就是说末尾的 0 不读。写数呢？三、巩固练习、教师报数，学生写数。704800790032072、写出下面各数。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）学生写出这些数。（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。四、堂小结本节我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个 0，要弄清 0 所占的数位。