(苏教版)数学二年级下册《认识东北、东南、西北、西南》教学设计.pdf

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1、（苏教版）数学二年级下册认（苏教版）数学二年级下册认识东北、东南、西北、西南教识东北、东南、西北、西南教学设计学设计第 2 页第 3 页5 5）你还能提出什么问题？在小组里说一说。）你还能提出什么问题？在小组里说一说。6 6）学生提问并请生回答。）学生提问并请生回答。2 2小结：到现在为止，你知道了哪些方位？小结：到现在为止，你知道了哪些方位？3 3教学试一试教学试一试1 1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁

2、针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”向的仪器，在古代称为“司南”。）2 2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？北北3 3）生自己填写。）生自己填写。4 4）指名汇报并核对。）指名汇报并核对。5 5）同桌互查。）同桌互查。4 4动手操作：做方向板动手操作：做方向板1 1）拿出一张正方形白纸，折成）拿出一张正方形白纸，折成 8 8 等份，并写上方向。等份，并写上方向。2 2）生自己制作，核对方向。）生自己制作，核对方向。3 3）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西

3、南各方向。方向。5 5小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。二、巩固练习二、巩固练习1 1想想做做第想想做做第 1 1 题题1 1）指名读题，弄清题意。）指名读题，弄清题意。猴子：猴子：“我住在体育场的东北面。“我住在体育场的东北面。”小兔：”小兔：“我住在体育场的西北面。“我住在体育场的西北面。”小狗：小狗：“我住在体育场的东南面。“我住在体育场的东南面。”小鹿：”小鹿：“我住在体育场的西南面。“我住在体育场的西南面

4、。”你能帮助它们找到各自的家吗？你能帮助它们找到各自的家吗？4 4）要帮它们找到家，先要确定什么？）要帮它们找到家，先要确定什么？确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？5 5）生独立在书上连一连。）生独立在书上连一连。4 4）同桌互查、互说。）同桌互查、互说。5 5）指名说，核对答案。）指名说，核对答案。2 2想想做做第想想做做第 2 2 题题第 4 页1 1）出示分布图，引导学生看懂图意。）出示分布图，引导学生看懂图意。下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。西瓜西瓜桃桃梨梨山楂山楂水库水库葡萄葡萄苹果苹果橘子橘子樱桃樱桃

5、2 2）桃园在水库的哪一面？（指名说）桃园在水库的哪一面？（指名说）3 3）水库的西南面是什么园？）水库的西南面是什么园？（生自说，再指名说）（生自说，再指名说）4 4）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？（同桌互说。（同桌互说。）5 5）谁来考考大家？（请学生回答）谁来考考大家？（请学生回答）三、课堂小结三、课堂小结今天你又认识了哪些方位？今天你又认识了哪些方位？五、板书设计：五、板书设计：认识方向认识方向【评价方案】【评价方案】1 1、达标测评、达标测评2 2、课堂效度评价：参评人数（、课堂效度评价：参评人数（）题号题号答对人数答对人数正确率正确率3 3、教学反思、教学反思学生参与程度学生参与程度目标达成度目标达成度1 1经验积累经验积累问题分析问题分析2 2改进措施改进措施第 5 页