2019-2020年高中语文 1.2《双语言时代》教案 语文版必修3.pdf

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1、可编辑修改2019-20202019-2020 年高中语文年高中语文 1.2 1.2双语言时代教案双语言时代教案 语文版必修语文版必修 3 3教学目标教学目标一、了解本文的结构特点。二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。三、了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况。教学难点教学难点一、认识文章各部分的逻辑联系，了解本文的结构特点。二、理解本文的结论：“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度。”教学过程教学过程一、导入。大家听说过“双语言”吗?双语言时代是个新颖的说法，大家对此说法有什么感受?本文是一篇论文，大家对论文有

2、多少了解?二、介绍有关论文的一些知识。论文是讨论或研究某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文，有着严格的要求和标准。从观点和内容上看，要有相当的创新性；从材料占有上看，要有相当的可靠性；从论证过程上看，特别强调逻辑的严密性；从语言表达上看，必须做到准确、恰当和流畅；从文章结构上看，往往分绪论、本论和结论三个部分。三、快速阅读课文(15分钟)，思考下面的问题。1、什么是国家共同语和国际共同语?为什么说我们这个时代是双语言时代?双语言时代有什么特点?2、本文的七个部分可以分为几层意思?这几层意思在内容和结构上有何联系?本文的结论是什么?第 1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共

3、同语两个概念。第 2组问题比较复杂，要正确回答这几个问题需要对文章的内容和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论，主要意思有两句话，一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”，二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层：第二、三部分是第一层，从全球范围论述英语已逐渐取代法语，成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层，以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例，反映世界各国殊路同归，论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层，将双语言的发展与现代化结合起来，指出我国在现代化的过程中，面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引

4、出了本文的结论。文章最后一段包含了本文的结论“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度”。第二课时四、精读课文，完成下列各题。1、给“国际共同语”下一个定义。2、“英语的洪水泛滥”应如何理解?造成这种现象有哪些方面的原因?3、法语为什么在与英语的竞争中失败?4、给东南亚国家的双语言化列一个一览表，表中应反映两方面的内容国家语言和英语的地位。5、印度与日本的英语发展有哪些不同之处?精品文档可编辑修改6、在改革开放时代，形势对我国的双语言发展提出了哪些要求?以上这些问题都能在原文中找到答案，主要考查学生筛选信息的能力和概括能力。参考答案：1、国际共同语是一种由

5、历史逐渐形成的各个国家都可以方便使用的语言。注意，要点在“一种”。2、指在全球范围内流通。原因有政治、经济、英语本身的优势和美国的推动等。3、原文中有四条明示信息。（略）4、略。5、印度：英语长期作为教学语言得以流通；英语成为有利可图的商品。日本：受美国影响；受旅游影响；受大企业用人制度影响；受教育影响。6、内外并举，兼程前进。五、教师总结。学习这篇课文，我们获得了两方面的收获。一方面，我们对信息化时代的当今世界对语言的要求有了比较清楚地了解；另一方面，我们对论文的内容和结构(尤其是结构)有了初步的了解。今后，我们将进一步广泛地接触这种问题(特别是学习自然科学的同学)，希望今天的学习对你们有所帮助。.精品文档