【教育资料】2017-2018学年教科版九年级上册物理 第四章 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用学习专用.pdf

《【教育资料】2017-2018学年教科版九年级上册物理 第四章 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用学习专用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】2017-2018学年教科版九年级上册物理 第四章 第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用学习专用.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育资源2019-20192019-2019 学年教科版九年级上册物理学年教科版九年级上册物理 第四章第四章 第三节第三节 电阻：导体对电流的阻碍作用电阻：导体对电流的阻碍作用一、单选题（共一、单选题（共 8 8 题；共题；共 1616 分）分）1.家用白炽灯使用一段时间后，钨丝会变细，与原来相比（）A.熔点变低B.电阻变大C.比热容变大D.灯泡变亮2.一根较粗的铜线被均匀地拉伸为原长的两倍，它的电阻将会（）A.变小 B.变大 C.不变 D.无法确定3.现需要研究的课题有：导体的电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的长度的关系；导体的电阻跟它的材料的关系给出三根镍铬合金线a、b、c（其长度

2、关系 la=lblc，横截面积关系 SaSb=Sc），电源、电流表、开关各一个、若干根导线，可以完成的研究课题是（）A.只有 B.只有 C.和 D.、和4.两个完全相同的电阻，它们并联后的总电阻是串联后总电阻的（）A.B.2 倍C.4 倍D.5.滑片左移，滑动变阻器连入电路的电阻变大的是（）A.B.C.D.6.关于影响导体电阻大小的因素说法正确的是（）A.导体电阻大小取决于通过它电流的大小，电流越小的导体电阻越大B.导体电阻大小取决于加在它两端电压的大小，电压越大的导体电阻越大教育资源教育资源C.相同材料制成粗细相同的导线，长度越长电阻也越大D.铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小7.如图所示，电

3、阻箱的示数为（）A.8318B.3188C.8381D.18388.有关决定一个导体电阻大小的因素的说法，正确的是（）A.决定于导体的长度、横截面积和材料B.决定于导体两端的电压和通过的电流C.不通电时 A 对，通电时 B 对 D.A、B 都不正确二、多选题（共二、多选题（共 2 2 题；共题；共 6 6 分）分）9.如图是滑动变阻器的结构示意图，若当滑片向右移动时，接入电路的电阻变小，那么，应连接的接线柱为（）A.A 和 C B.B 和 D C.A 和 D D.A 和 B10.下列说法中正确的是（）A.当通过导体的电流为零时，电阻也为零 B.电阻由导体本身的性质决定，与电流、电压无关C.定值

4、电阻两端的电压越大，通过该电阻的电流就越大D.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比三、填空题（共三、填空题（共 4 4 题；共题；共 6 6 分）分）11.某同学研究串联电路电阻规律的时候，通过计算电压表与电流表数据得出如表，分析表中实验数据后，得出结论：R=_电阻 R/15 25 35 45 55 65教育资源教育资源电阻 R1/5 10 15 20 25 30电阻 R2/10 15 20 25 30 3512.一根粗细均匀的铜导线，则 R1_R；电阻为 R，如果把它截为长度相同的两段，每段的电阻为 R1，如果原来的导线对折拧成一条使用，其电阻为R2，则 R2_R（填“”

5、“”“=”）13.如图，电阻箱两接线柱间的电阻值是_14.如图为旋转式变阻器的结构图，A、B、C 为变阻器的三个接线柱，P 为旋钮触片将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度，当顺时针旋转旋钮触片时，灯变亮，则应连接接线 _（选填“A、B”、“B、C”或“A、C”）和灯泡_联后接入电路中四、解答题（共四、解答题（共 1 1 题；共题；共 5 5 分）分）15.如图所示，电阻箱的示数为_五、综合题（共五、综合题（共 1 1 题；共题；共 2 2 分）分）16.阅读可探究的科学问题，回答问题.可探究的科学问题教育资源教育资源日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但

6、不一定是科学问题.像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题.比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题.科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题.例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答.并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”.一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的.也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如，“增加气球与头

7、发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种.方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向.请根据上述材料，回答下列问题：（1）可探

8、究的科学问题中的因变量和_都是可以观察或测量的.（2）请你提出一个文中例子之外的可探究科学问题：_.答案解析部分答案解析部分一、单选题1.【答案】B教育资源教育资源【解析】【解答】解：A、钨丝虽然会变细，但钨的熔点不变，故A 错误；B、白炽灯灯泡长期使用后由于灯丝变细，即横截面积减小，在材料、长度不变的情况下，横截面积越小，导体的电阻越大，由此可知导灯丝的电阻变大，故B 正确；C、比热容是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，故C 错误；D、根据公式 P=故选 B【分析】（1）晶体在熔化时的温度叫熔点，熔点不变；（2）导体的长度、材料相同时，横截面积越小，电阻越大；（3）比热容是物质的一种特性

9、，同种物质（状态不变）比热容相同，不同物质比热容一般不同；（4）电源电压不变，根据公式P=2.【答案】B【解析】【解答】解：若将铜线均匀拉长，其材料不变，但铜线的长度变长，横截面积减小，所以铜线得电阻变大故选 B【分析】导体的电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关在导体的材料一定时，导体越长、横截面积越小，导体的电阻越大3.【答案】C【解析】【解答】解：给出三根镍铬合金线a、b、c（其长度关系 la=lblc，横截面积关系 SaSb=Sc），（1）如果取 a、b 两根镍铬合金线，它们的材料、长度均相同，只有横截面积不同，分别接入电路中，观察电流表示数，可判断电阻大小，据此可以研究导体的电阻跟

10、它的横截面积的关系故 可以完成；（2）如果取 b、c 两根镍铬合金线，它们的材料、横截面积均相同，只有长度不同，分别接入电路中，观察电流表示数，可判断电阻大小据此可以研究导体的电阻跟它的长度的关系故可以完成；（3）已知三根合金线的材料相同，在研究导体的电阻跟它的材料的关系时，无法达到控制变量法的要求 故不能完成综上所述，可以完成的研究课题是和故选 C【分析】根据控制变量法的思路，要探究电阻与某个因素的关系，就要保证这个因素要不同，其他的因素都一样要探究电阻跟长度的关系，要保证材料和横截面积不变改变长度要探究电阻跟横截面积的关系，要保证材料和长度不变改变横截面积要探究电阻跟材料的关系，要保证长度

11、和横截面积不变改变材料分析灯泡亮度的变化可知，白炽灯灯泡的电阻越大，功率变小，灯泡变暗，故D 错误教育资源教育资源4.【答案】D【解析】【解答】解：设每一个电阻的阻值为R，两个阻值相同的电阻串联，总电阻R1=2R；两个阻值相同的电阻并联，总电阻R2=R；即 R1=4R2故选 D【分析】n 个阻值相同的电阻串联时总电阻为nR，n 个阻值相同的电阻并联时总电阻为联后的总电阻是并联后总电阻的关系5.【答案】D【解析】【解答】A、当滑片P 向左移动时，接入电路的电阻丝PB 的长度变短，所以电路中的电阻变小 A不符合题意；B、没有电阻丝接入电路，故当滑片P 向左移动时，电路中的电阻不变B 不符合题意；C

12、、整个电阻丝全部接入电路，无论滑片P 如何移动，滑动变阻器接入电路的电阻值都为滑动变阻器的最大阻值，不发生变化C 不符合题意；D、当滑片 P 向左移动时，接入电路的电阻丝的长度变长，所以电路中的电阻变大D 符合题意故答案为：D【分析】滑动变阻器使用时，接入电路中的电阻丝越长，电阻越大.6.【答案】C【解析】【解答】解：A、电阻是导体自身的一种特性，与是否有电流通过无关，故A 错误；B、导体的电阻与加在导体两端的电压无关，故B 错误；C、粗细相同的两条导线，材料相同，故长导线的电阻较大，故C 正确；D、铜导线和铁导线，因在导体的长度和横截面积未知的条件下，无法判断其电阻大小，故D 错误故选 C【

13、分析】电阻是导体自身的一种特性，它由导体的材料、长度、横截面积和温度决定，与加在导体两端的电压和通过导体的电流大小无关教育资源，据此求出串教育资源7.【答案】C【解析】【解答】解：由图可知，电阻箱的示数为：R=81000+3100+810+11=8381故选 C【分析】电阻箱的读数方法：用所对的数字乘以下面的倍数，然后把他们相加，就可得出电阻箱的示数8.【答案】A【解析】【解答】解：电阻是导体本身的一种性质，大小与其材料、长度、横截面积等有关，与电流、电压无关，A 正确，BCD 错误故选 A【分析】影响电阻大小的因素是：材料、长度、横截面积、温度二、多选题9.【答案】B,C【解析】【解答】当滑

14、片向右移动时，PD 段变短，且接入电路的电阻变小可知，滑动变阻器的“D”应接入电路中，那么，应连接的接线柱为“B 和 D”或“A 和 D”.B、C 符合题意.故答案为：BC.【分析】使用滑动变阻器时，要注意接线时“一上一下”，能够根据所选择的接线柱判断滑片滑动时滑动变阻器阻值的变化规律.10.【答案】B,C【解析】【解答】A、电阻是导体本身的一种性质，其大小与通过导体的电流无关，电流为零，但电阻不为零，A 不合题意；B、电阻是导体本身的一种性质，由导体本身决定，与电流、电压无关，B 符合题意；C、由欧姆定律 I可得，定值电阻两端的电压越大，通过该电阻的电流就越大，C 符合题意；D、电阻是导体本

15、身的一种性质，其大小与电流和电压无关，D 不合题意.故答案为：BC.【分析】电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，与通过导体的电流无关和它两端的电压无关；根据欧姆定律分析电阻一定时，电阻两端的电压与通过导体电流的关系.三、填空题教育资源教育资源11.【答案】R1+R2【解析】【解答】解：由数据可知：15=5+10；25=10+15；35=15+20；45=20+25；55=25+30；65=30+35；所以，得出结论：R=R1+R2故答案为：R1+R2【分析】根据串联的各电阻的数据与串联电路的总电阻数值关系即可得出电阻的关系12.【答案】；【解析】【解答】解：一根铜

16、导线，材料一定，横截面积一定，截成两段后，任何一段与原来的相比，长度都减小了，所以电阻值减小，则R1R；将原来的导线对折拧成一条使用，材料不变，长度减小一半，横截面积增大一倍，电阻值减小，则 R2R故答案为：；【分析】导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关，要选择导体或改变导体电阻就要围绕以上影响因素分析13.【答案】8678【解析】【解答】解：1000 的位置对应的数是 8，100 的位置对应的数是 6，10 的位置对应的数是7，1 的位置对应的数是 8，故是 8678故本题答案为：8678【分析】根据对应的倍数的指针所对的数字读数14.【答案】A、B；串【解析】【解答】顺时针旋

17、转旋片时，灯泡变亮，原因是电流变大，电源电压不变，根据欧姆定律可知：电路中电阻变小，则应连接接线柱A、B 与灯泡串联后接入电路故答案为：A、B；串【分析】滑动变阻器与灯泡串联，顺时针旋转旋片可以使灯泡亮度增加，则电流变大，电阻变小，连入电路的部分应该是 A、B 段教育资源教育资源四、解答题15.【答案】47【解析】【解答】电阻箱的示数：01000+0100+410+71=47故答案为：47【分析】电阻箱的读数方法：用所对的数字乘以下面的倍数，然后把他们相加，就可得出电阻箱的示数五、综合题16.【答案】（1）自变量（2）改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗?【解析】【解答】（1）根据上述材料，可知探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的；（2）属于科学问题即可例如：改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗?水的温度越高，水蒸发得越快吗?物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗?压力的作用效果与受力面积有关吗?压力的作用效果与哪些因素有关?压力的作用效果与压力的大小有关吗?以上答案任选其一回答即可.故答案为：（1）自变量；（2）改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗?【分析】（1）由材料可得出，探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的；（2）一个问题的影响因素有多个时，可选出其中的一个因素进行探究.教育资源