2022黄山奇松_黄山奇松课文_5.docx

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1、2022黄山奇松_黄山奇松课文 黄山奇松由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇松课文”。 黄山奇松第一课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习背诵课文其次自然段。 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3、感受黄山松的奇美，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学打算：课件 教学过程： 一、听写词语，检查预习 今日，老师想带大家随一位小作者去旅游，去哪里呢？保密！假如你能正确完成听写词语练习，就告知你

2、。 1、听写生字词语： 名誉 悬崖 盆景 来宾 玉屏楼 矗立 卧倒 2、比照答案批改并订正。 3、指名读词。 二、学习课文第一节 1、过渡：这些词语中有一个地名，是哪个？（玉屏楼）玉屏楼在哪？（黄山）这下能猜出我们要旅游的地方了吧？（黄山）你了解黄山吗? （1）沟通 （2）黄山集中了我国很多名山的特点，如泰山的宏伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽，明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。（出示“徐霞客诗句”课件)齐读，作者怎么介绍黄山的呢？（出示第一自然段） 2、齐读，从这段文字中，你了解到什么信息？相机理解“誉为”“著名于世”“情有独钟”，并

3、理解当中的“誉”“闻”“钟” 3、作者情有独钟的是黄山奇松，黄山奇松“奇”在何处呢？今日我们就一起来学习16课黄山奇松，齐读课题。 4、刚刚我们提到一个地名-玉屏楼，你知道玉屏楼在徐霞客心中是什么吗？ 把课文中写“玉屏楼”的这句话中一起念一念。 你知道“黄山绝胜处”是什么意思吗？（出示：绝： 1、断； 2、尽，穷尽； 3、极，极端的； 4、肯定 胜： 1、成功； 2、战胜； 3、超过； 4、美丽的； 5、受）“绝”“胜”在这里分别是什么意思？ 三、学习课文其次节，理解“奇” 1、黄山奇松有很多棵，作者不行能一一写来。为了表现黄山松的奇妙，文中着重描写了哪几棵松树？请自读课文其次小节，圈画出有关

4、松树名称，用横线画出相关描写的语句，然后沟通。 2、三种松树中，谁的地位最高？（迎客松）从哪句话中体会出来？（“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。） ” 能给“乃至”换一个意思相近的词吗？ 谁能用“不仅而且”把这句话连起来说一说。 为什么说“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了”呢？ 说说你的理解。（黄山-“四绝”-奇松-迎客松） 3、你相识迎客松吗？（出示松树图片）猜猜哪棵是迎客松？为什么？（用课文中的语句回答）（出示句子）迎客松“奇”在哪里？（姿态美丽、生命力旺盛、坚韧、充溢朝气、热忱好客）从哪些词句体会到的？ 引导：理解“饱经风霜” 这

5、棵迎客松生长在哪里？（悬崖上） 黄山松大多如此，在文中找一找依据？（第一小节“到处”） 介绍：迎客松挺立于玉屏峰东侧，树龄800多岁。树高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米，树干中部伸出长达76米的两大侧枝, 恰似一位好客的主子，热忱欢迎海内外来宾来黄山巡游。这棵迎客松已有8百岁了。这其中，可能经验过哪些磨难呢（风吹、雨打、雷击、雪灾）。经验许多的磨难就叫“饱经风霜”，造句。 指名读，读出它的坚韧、读出你的赞美。 理解“姿态美丽” 详细是怎样的？ （它有一丛青翠的枝干斜伸出去，犹如好客的主子伸出手臂，热忱地欢迎来宾的到来。） 这是一个什么句？把什么比作什么？ （把斜伸出去一丛青翠的枝干比作

6、好客的主子伸出的手臂。难怪人们叫它“迎客松”） 你看，它正热忱地欢迎客人了，它会说些什么呢？ 请同学扮演“迎客松”伸出手臂边说边演。 你能把迎客松的姿态美丽、充溢朝气、热忱好客读出来吗？ 指名读、齐读。 当导游介绍迎客松。 小结学法： 1、猜图，用书中的文字证明； 2、读句子说说“奇”在哪里； 3、从哪些词句体会到的？理解词句； 4、有感情地朗读； 5、当导游介绍 4、按此学法自学陪客松或送客松（选自己感爱好的一棵松学） 5、沟通 出示“陪客松图文”课件，理解“绿色的巨人”。（体会高大挺立） 品读：瞧，陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮拦住炎炎烈日，陪伴游人欣赏漂亮的黄山风光，无私奉献，让我们感到亲

7、切、舒适。你能通过朗读表达出来吗？ 出示“送客松图文”课件，理解“自然盆景”。“姿态独特”在何处？ 点拨：盆景是园丁细心制作出来的装饰品，往往以盘曲为美，那么这盆“自然盆景”的园丁又是谁呢？（奇妙的大自然） 品读：如此独特的形态，真是大自然的鬼斧神工，令人称奇。请读一读 6、明白写法 （1）正因为作者注意抓住特点才写出了三大名松的奇妙、秀美。 （2） 细心的你，有没有发觉在描写三大名松之前还有两句话，读读看，你觉得它与下文有何联系？指名读。 小结：按“总分”结构先总写玉屏楼前有三大名松，再分写迎客松、陪客松、送客松，值得学习。 （3）另外这三棵奇松在写法上也有区分，看看哪棵松树写得比较多些？

8、（迎客松写了三句话，陪客松只一句话，送客松两句话，为什么这样写？） 小结：写作要做到突出重点，详略得当。 7、品读体会 下面，让我们把其次小节连起来读一读再次感受“三大名松”奇妙秀美和写法的精妙。 分小组按“总分”分别读总写、迎客松、陪客松、送客松的语句。 四、学习第三节： 过渡：同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山还有许很多多千姿百态的松树。 1、老师引读第三自然段。 2、想观赏这些千姿百态的松树吗？（出示）理解“矗立”并造句。 看了这么多松树，能填空吗：有的（ ），有的（ ） 3、小结：黄山松如此奇妙、秀美，难怪作者对黄山松“情有独钟”。 五、总结全文： 今日，老师和同学一起领

9、会黄山奇松，初步感受了黄山松的奇妙、秀美。大家确定想亲自到黄山去走一走，看一看！同学们回去可以给爸爸妈妈介绍黄山奇松，说不定他们一动心，明年暑假就带你们去看奇松，观云海，赏怪石，泡温泉呢！ 六、课外作业： 1、黄山“四绝”中还有“一绝”是怪石，想看一看吗？（出示怪石图片）仿照第三自然段，完成评价手册48页写话练习 2、当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。 板书设计： 16 黄 山 奇 松 迎客松 姿态美丽 陪客松 绿色巨人 奇妙 送客松 姿态独特 秀美 千姿百态 授后反思 黄山奇松 黄山奇松教学设计保山市永昌小学 张贤一、教材分析黄山奇松是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都

10、是描绘祖国大好河山的美文。黄山奇松是本单. 黄山奇松 黄山奇松其次课时教案淮安市码头中心小学夏继振一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2.通过朗读感悟文中新词的意思，感受黄山松的奇美，. 黄山奇松 说教材黄山奇松是一篇写景的美文，课文以生动细腻的笔触介绍的黄山四绝之一的奇松，并分别介绍了奇松的三大名松，突出了黄山奇的特点。文章以总分总的结构，第一自然段先总写游. 黄山奇松 教学过程：一、以奇设疑，引入新课同学们， 俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。可见黄山的魅力之大。那享有“天下第一奇山”美称的黄山是以哪“四绝”著名于世的？（PPT）四绝中. 黄山奇松 苏教版语文第九册教案第五单元单元教材分析内容：第五单元课文是一组写景的美文。黄山奇松通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页