实验小学作业统筹管理办法.pdf

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1、实验小学作业统筹管理办法实验小学作业统筹管理办法为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 和教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知有关规定，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，规范学校的教育教学管理工作，减轻学生的课业负担，真正为学生减负，我校根据省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知的文件精神,结合学校实际，特制定本方案。一、明确统筹要求1.把握作业总量落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；周末、寒暑

2、假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。2.加强作业指导切实提高作业质量，指导小学生在校内基本完成书面作业，减轻学生过重作业负担。二、落实工作责任1.成立领导小组组长季 娜副组长：王黎明 蔡晓丽 白海英 陈晓妍 宋巧玲 梁金君辛本亮 司艳君 戴春雨 钟晶成员级部主任、语数英备课组长、各班班主任及家长委员会成员。2.责任分工组长：对学校作业负担减轻情况承担主要责任，定期召开校务会研究作业统筹及实施情况。副组长：负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。级部主任：负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。备课组长：根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。班主任：汇

3、总本班作业，做好每日作业总量平衡。家长委员会成员：有序参与，配合学校做好作业管理。三、优化统筹流程（1）班级每日会商，控制作业总量学科教师按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。班主任对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单，放学前上交给年级组长。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。（2）学科组长协调，制定作业计划。学科组长要会同教师结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明

4、确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划。（3）年级主任统筹，落实作业公示年级主任联合各学科组组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。每天放学前，年级主任要把每天的作业通过钉钉汇总，在校门口公示栏进行作业公示。（4）学校整体布局，定期跟踪反馈教学副校长和教务处主任牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。四、提高作业质量（1）设置分层作业全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作

5、业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”，供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。（2）创新作业类型结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学学科布置综合性、探究性为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。（3）加强作业教研将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容。每月以学科为单位组织作业设计交流研讨，通过教研提高教师作业

6、设计水平。鼓励老师进行作业设计方面的研究，创造机会让教师参加作业设计培训，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。（4）共享优质资源学期末以学校为单位，举行作业评选与展示交流活动。通过“设计-布置-反馈-教研-展示”五位一体布局，在横向上统筹作业总量，纵向上创新作业种类，既保障了“双减政策”的扎实落地，又对作业类别进行个性化创新，多措并举，促进了作业质量的全方位立体化发展。学校定期开展校内优秀作业案例征集遴选，建立优秀作业资源库，在校区间教研活动中互通有无，共同进步。五、加强工作保障（1）健全管理制度,学校建立作业总量和质量监测机制。年级组长每周抽一次本级部作业，检查各班作业布置是否与公示内容

7、一致，是否做到全批全改。教导处每月定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况。建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单。建立作业管理教师承诺制度，引导教师践行承诺，切实减轻学生作业负担。建立作业问题反馈机制，公布作业管理举报电话：XX，畅通问题反映渠道，邀请“两代表一委员”、家委会代表等担任学校作业管理监督员，监督学校制度执行。（2）加强家校协同采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”精神和学校作业管理办法，引导家长丰富孩子课余生活，配合学校落实减负任务，形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，实行家长签字免做作业制度，以保证学生身心健康。（3）注重典型引领鼓励教师积极探索和改革作业设计，深入挖掘提炼作业设计的典型经验和做法，以召开学科交流会、评选校级优秀作业设计案例等方式，加强宣传推广，扩大示范引领，供全体教师学习借鉴。（4）强化督导考评将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。